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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016/5/12,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016/5/12,#,安徽省首届中小学微课大赛,人教课标版 初中历史学科 七年级下册 第三单元第,17,课君主集权的强化,朱立红,黄山市黟县宏村学校,清朝文字狱,清朝文字狱,人教课标版本 初中历史学科 七年级下册 第三单元第,17,课,所谓,文字狱,，就是从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，打压知识分子。,目的：为加强君主专制，从思想领域严密控制知识分子；,树立满洲文化人形象,清朝文字狱,人教课标版本 初中历史学科 七年级下册 第三单元第,17,课,明月有情还顾我，清风无意不留人。,-,雍正帝时一进士写,1,、上面这两句诗有什么问题吗,?,2,、诗人因为这两句诗被斩首了，为什么？,3,、这事件说明了什么问题？,这两句诗是写景的，本身没有任何问题。清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影，硬是认为“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”，暗喻明朝重视人才，清朝不重视人才，是怀念明朝，不满清朝，便把他处死了。兴文字狱，迫害了知识分子。,清朝文字狱,人教课标版本 初中历史学科 七年级下册 第三单元第,17,课,清朝文字狱,人教课标版本 初中历史学科 七年级下册 第三单元第,17,课,结果与影响：,文字狱的最盛行时期：,康熙、雍正、乾隆三朝,造成了社会恐怖，摧残了人才；禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展与进步。,清朝文字狱,人教课标版本 初中历史学科 七年级下册 第三单元第,17,课,朝代,加强思想控制的措施,秦朝,西汉,明朝,清朝,课后思考归纳：,谢谢,使用,！,联系信箱,：,安徽省首届中小学微课大赛,
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