中职语文基础上册《爱情诗二首：致橡树-我愿意是急流》课件教学文案共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中职语文基础上册爱情诗二首：致橡树 我愿意是急流ppt课件教学文案,11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,中职语文基础上册爱情诗二首：致橡树 我愿意是急流ppt课件教学文案中职语文基础上册爱情诗二首：致橡树 我愿意是急流ppt课件教学文案11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克中职语文基础上册爱情诗二首,致橡树我愿意是急流ppt课件,用不同国家的文字写出爱情,中文:爱情,英文:love,德语:die liebe法语:amour,西班牙语:amor葡萄牙语:amor,意大利语:amore俄语:no6oBb,日语:爱(态)韩语:碧叶,肯尼亚语:nakupenda,当今社会飞速发展，生活节奏的加快，引起人们的心理紧张。尤其是青少年学生，除了承受社会生活压力外，还要面对学习压力和自身生理成长的困惑等多种心理困扰，这就导致一部分学生产生了各种心理问题。学生心理健康问题日益彰显，学校心理健康教育的重要性也越来越明显，有关部门也在逐渐重视，现在，心理健康教育工作已在不少中学开展起来。但学校心理健康教育仍然存在许多问题，解决好这些问题是当前开展高中学校心理健康教育工作的关键。为此，笔者在我市几所高中做了相关调查，对农村高中心理健康教育的现状进行了简单分析。,一、我市高中心理健康教育的现状,当前社会对开展学校心理健康教育的呼声很大，我校在我市率先开展了这项工作，但从总体上讲，学校心理健康教育课程作为一门新的课程，在我国历史短暂，经验不足，心理健康教育工作的困难还相当多，在全市范围内，主要表现为以下几个方面：,1.学校管理者在对心理健康的认识上存在误区。,上级有关领导和学校的领导对心理健康教育的作用和意义缺乏深入的了解，现行的应试教育使他们疲于应付高考和各种各样的考试，无暇顾及学生的心理健康，使心理健康教育难以推广到应有的程度。我校师生普遍把心理健康教育课程当作“摆设”，认为课程的开设主要是应付各种检查。正如我校心理健康教师调侃所说，“我校心理健康课程在上级检查时重要，平常教学时次要，考试升学时不要。”学校虽然在高一年级开设心理健康教育课程，但是在具体落实课时的时候，特别是评价时，往往忽略了它，把它放在可有可无的位置，课时得不到保障。,目前我校对心理健康教育的评价比较混乱。心理健康教育课程实施对学生心理健康水平有无提高，用考试的定量方法来评价，是难以反映学生心理健康水平的，这给心理健康教育课程评价工作带来了困难，使评价工作仅仅停留在表面上，期末的时候任课教师给学生打一个分数就是心理健康成绩。在学生对老师的评教中，也没有对心理健康教师进行评价，由此，领导都看不到心理健康教育的成绩。这是心理健康教育课程实施中最大的困难之一。,2.教材、课程目标、内容存在问题。,现在一些心理健康教育的教材忽视一切为了学生的心理成长这一基本主题，选材上并不适应学生需要。我校选择的是西南大学编写的中学生心理健康教材，其内容虽比较适合西南地区学生的实际情况，但是学生普遍反映内容上偏低龄，而且内容上偏少，所以，我们的教师往往会自选一些教学内容补充进教材，这就使我们的心理健康教学随意性过大，不同老师上的班级教学内容也出现很大区别。教材基本内容上的失重。有的心理健康教育教材内容随意性大，呈现出无序状态，没能实现科学性、实用性和可操作性的有机统,一，缺少心理健康教育教材本应具有的特色。在我市其他高中，学校只重视学科课程，不设心理健康教育课程，致使在开展心理健康教育时缺乏明确的目标和相对固定的系统的内容，也缺乏固定的时间保证和研究检测的手段。因此，心理教育处于可有可无的地位。,3.学校心理健康教育的教师缺乏。,由于受传统的应试教育模式的影响，我国师范院校重点培养各学科各专业的教师而不重视心理学专业教师的培养，致使中小学校受过专业训练的学校心理健康教育师资不足。例如我校有64个教学班，还开设有一个学生心理咨询室，如果按每班每周一节课计算，我校至少应该有6名心理健康教师，但是我们现在只有4名专门的心理健康教师，其中还有两名教师兼任学校中层职务和行政工作，导致我校心理健康教师奇缺，所以现在只能在高一开设心理健康课程，高三每学期做一至二次心理健康讲座，导致我校心理健康工作的开展难度很大。我市其他高中心理健康教师更加缺乏，有的学校就是班主任老师担任心理健康教师，由于班主任其他工作繁重，心理健康教育流于形式。,作为一名中学心理教师，也实实在在感受着心理健康教育面临的尴尬。在基层学校，不管承认不承认，心理健康教育是“副课中的副课”，其作用更多的体现在迎接上级有关检查的时候，这确实是许多学校心理健康教育的现实状况。也是由它在现实中的“无所作为”所决定的。因为，学生提高的分数中哪几分源自于心理健康教育的作用，也没有人能说清。作为一名心理健康教师，笔者希望高中心理健康工作能走出阴霾，对心理健康工作也有一些构想。,二、学校下一步心理健康教育工作的构想,1.主动营造心理健康教育的氛围,学校心理健康教育必须得到相关领导的重视，我们心理健康教师也应该积极响应，主动营造好的氛围，必须最大程度地动员广大教师参与。心理学专家指出：学校教育应致力于为学生创造有利于心理发展的环境，促使他们更好地健康地成长。通过优美洁净的校园环境，达到有德的氛围、智的启迪、体的设施、美的情趣等基本要求。,2.关注教师的心理健康，心理健康教师自己要乐观,只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生。定期聘请心理教育专家为教师举办各种讲座，让教师认识到增强自我心理保健的重要性，懂得善待自己，乐于助人，保持良好的情绪、维护心理健康。老师们用笑脸鼓励、赞许、支持、安慰学生，促进师生关系的融洽，使老师体验到了与学生情感交流的乐趣。,心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。,全日制义务教育语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”它强调了学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。基于此，我校把课题研究的目标确定为：以农村初中语文实践活动为契机，指导学生在现实生活中发现问题，探究和创造性地解决问题，开发学习潜能，培养实践能力和创造意识，贯彻落实素质教育。,一、引导学生通过实践发现问题，提出问题,创新来自探究和解决问题，即对存在问题提出创见性的理解或创造性的建议，其前提是发现问题和提出问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”培根的“生疑与创造”观点与之有异曲同工之妙，他说：“疑而能问，已知知识大半。”可以说，不会发现和提出问题的学生不是好学生，因为他缺乏思维，缺乏独立判断能力，缺乏创造力。反之，能提出问题，就有了探究和解决问题的目标，就会积极主动地参与，也才可能有所发现，有所探索，有所创新，有所进步。,为了引导学生学会发现、提出问题，我们在帮助学生掌握日常生活、生存发展和继续学习所需的语文知识的基础上，引导学生深入社会，体验生活，观察身边的事物，以自然、社会、人文等问题为目标取向，在参加农村语文实践中自主地发现问题，提出问题。,十八塘乡总人口将近有3万，85%的家庭中青年成员都外出打工，家中剩下的不是老，就是少。据此，林孚伟同学提出：“如何帮助留守孩克服生活困难？坚信我能行。”张静同学针对平日沉默寡言，时而逃学的留守孩肖三妹同学，提出“若人人都能与之为友，则班级和谐、社会也将更和谐。”胡化燕同学针对同学们做笔记，写作文时常出现错别字，提出“如何纠正同学们用字混乱现象？”赖恒俊同学学完朱自清的背影、莫顿?亨特的走一步，再走一步、张之路的羚羊木雕后，深受人与人之间真挚的关爱之情感动，提出“如果人人都能献出一点爱，世界不就变得更加美好吗？”方远燕同学针对初三测试题中的综合实践活动内容“珍惜弱点与珍惜优点”的辩论赛，在课前3分钟演讲中，能身兼正反方，获得同学们喝彩，后提出“学习立论和驳论，开展辩论赛，不是一本活教材吗？”严国强同学是一班之长，经常性的主题班会，老师都让他主持。一天，三（6）班召开“拒绝网吧”主题班会，评委之一的他提出“主持人犹如知识桶，不只是能说会道，还需随机应变，要有激情。”今年清明节，学校团支部组织部分团员为先烈陆九泉扫墓活动中，听取历史老师讲述先烈故事后，学生张翔同学提出“一日扫墓百日受益，他鞭策我们，要勤学苦练，报效祖国。”短短的一年时间的语文实践活动后，参与实验的学生中有四十多位同学发现了问题，提出了问题。,二、指导学生运用科学的方法探究问题，解决问题,我们从学生发现的众多问题中，精选十几项小课题，让学生根据各自的能力大小，或独立，或二三人，或七八人小组合作开展探究学习。学生自主学习的积极性很高，都在围绕着自己参与的小课题展开探究。议论语文现实生活话题的人多了，深入调查访问的人多了，勤跑图书室的人多了。我们则针对小课题的特点和内容，指导学生运用实验法，调查法、访问、文献研究法等科学方法，深入探究和解决问题，把研究成果通过小制作、小论文、小建议等形式呈现。,袁伟同学通过实践后制作出的多功能组合圆规，送市“青科普”参赛，还获得了市三等奖。卢婷婷、张敏等学生在老师的指导下，到若干个村与村民调查问卷，走访村委会、学校和部分有代表性的村民，深入了解当前部分留守孩的生活、学习状况和思想动态，尤其是留守孩是怎样消费的，并撰写了关于贫困乡留守孩消费问题的典型调查，希望社会对改革开放中出现的这一消费问题新特点引起关注。胡金华选择的课题是十八塘乡沙溪河的环境问题。他目睹多年来，学校、街道、卫生院的垃圾皆往沙溪河倒放，500米之内形成了3个小土堆（除被洪水冲走的），各种玻璃、药瓶，随处可见，臭味难闻。我们指导他们向沿河村民和街道居民分发调查问卷，就十八塘水质、空气质量和植被状况展开调查，并参阅了有关环境保护方面的文章，撰写了十八塘环境民意调查报告。罗忠斌、黄剑等同学针对写作文做笔记容易写错别字现象，发动大家“调查用字的混乱现象”，一改以往局限于教室“黑板上纠正错别字”的单调沉寂，把学生推入“社会用字”的实践活动中，去翻阅书报杂志，考辨大街小巷的用字，区分正误，各自根据已学知识编订勘误表，汇总分类，交有关部门。学生们在实践活动中增长了知识与能力。,我校课题农村初中语文实践活动的实验与研究自被省立项之后，共有近150位学生参加了农村初中语文实践活动，完成了语文小制作5件，小论文20多篇，在实践中大大提高了自己的探究和创新能力。今后两年，我们将一如既往地致力于农村初中语文实践活动的实验与探究，让师生在实践中探究和创新意识得到提高。,中职语文基础上册爱情诗二首,致橡树我愿意是急流ppt课件,还要A、心,地叫也起冰,梯庄她美梦整圯妈上句号才,磷能叫睡也,她饱准的吃早餐6,被迫要在人面前肯颂你知线是多么率越你么,职队句苦前xm“没右你世界是多么寒连,的台词,没有你时间是多漫,Fmumsmuummnumimmmmmmm mintmmmlMm hur,之后方能圪的乙的,东西上6的胡,m份,木概你也弓解到我的,的友是