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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第六单元 课文,5,影子（第一课时）,一、导入,（,1,）这两幅图有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方？,（,2,）看了这两幅图，大家有什么疑问？,揭示课题。,（,1,）大家看图后提出的疑问都是有关影子的。今天我们学习的课文就是介绍影子的，你们愿意学吗？,齐读课题：影子。,1.,要求：借助拼音读通课文，读准字音。,二、初读课文，整体感知,四、复习“闪光的金子”,出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”,3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？,（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）,小学语文教案 篇7,、引导学生说说什么是“沉默”？,（齐）我们一起读那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，,3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？,（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。,左顾右盼：向左右两边看。,骄傲：本文是自豪的意思。,3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”,二、学生自学，解决疑惑,过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？,阻止：使停止行动。,课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？,（二）识字、写字教学,（第一次）,教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：,3、我们要学习安培的什么？,3、初读课文，划出有关语句交流、讨论,1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的弹琴姑娘。,白鹭,教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：,1复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及练习6中4个成语和三句读书名言，按内容填空。,（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。,这又是一幅怎样的画面？,2.,学习小组互相检查生字的认读情况，互相纠正读错的生字。,3.,检查自学生字的情况。,（,1,）齐读、个别读、开火车读生字。,（,2,）读准后鼻音“影、朋”和前鼻音“前”。,（,3,）简单区别“黑”与“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。,4.,小组齐读课文，讨论：你觉得课文中描写影子的句子哪些最有趣？,三、学习第一小节,1.,齐读第一小节。,2.,学习“影子在前，影子在后”。,（,1,）学生齐读：前、后。,（,2,）思考：影子为什么有时在小朋友的前面，有时在小朋友的后面。,看演示图，从影子、太阳、小朋友三者的关系来理解。,太阳,小朋友,影子,影子有时在小朋友的前面，有时在小朋友的后面，真奇妙。,（,3,）实践活动：选出影子在小朋友前、后的两幅图。,边做手势，边练习说话：我的前面是,_,；我的后面是,_,。,3.,启发提问：你们还觉得哪些语句有趣？,（,1,）齐读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。,提问：影子为什么像一条小黑狗？影子为什么常常跟着“我”？,（,2,）齐读、个别读、小组竞赛读。,小结：只要有光照着，影子就会伴随在我们周围，和我们形影不离。,四、学习第二小节,1.,仿照第一小节的方法学习第二小节。,（,1,）思考：影子在小朋友的什么地方？结合图说一说。影子什么情况下在左？什么情况下在右？,（,2,）结合问题思考。,（,3,）小组内一起讨论。,（,4,）汇报学习情况。,（,5,）朗读第二小节，读出欢快、活泼的语气。,2.,背诵第二小节。,板书设计,影子,影子,前、后,左、右,小黑狗、好朋友,布置作业,朗读课文，读准字音。,谢谢,
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