自尊自信课件(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1.1,自尊自信,第一单元 塑造自我,主题词,:,自尊 知耻 自信,20,世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。,从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？,民族自尊心,1,、什么是自尊？它有什么表现？,(1),含义：自尊,是一种对自己人格的重视和肯定的,情感,。,（,自尊,是一种自我尊重并期望自己的人格和价值得到他人尊重认可与欣赏的心理状态）,(,自尊,就是自我尊重以及渴望得到他人尊重,),zxxk,心灵导航 P5,人穷志不短,士可杀不可辱,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,人不可有傲气,但不可无傲骨,活动一:,找找描述自尊的格言,为人进出的门紧锁着，,为狗爬出的洞敞开着,一个声音高叫着：,爬出来呵，给你自由！,我渴望自由，,但也深知道人的身躯哪能由狗的洞子爬出！,我只能期待着，,那一天地下的火冲腾，,把这活棺材和我一齐烧掉，,我应该在烈火与热血中得到永生。,叶挺将军,囚歌,士 可 杀 不 可 辱！,(2,）表现：,A.,（,从身体、仪表到行为、心灵,),维护自己,尊严，不做有损人格的事情,;,B.,不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视,自己、侮辱自己。,阅读下列三幅图，根据问题探讨后，谈谈你的看法。,Zx,、,xk,辩一辩：这是自尊吗？,自尊自信,活动二:,班级风景(P3-4),这个同学表现是自尊吗？说说你对自尊的理解。,小平表现出自卑心理，觉得自己不如别人，担心别人看不起自己，行动畏缩，不敢去做自己有能力做的事。,这个同学表现是自尊吗？说说你对自尊的理解。,青青，表现出虚荣心，有一条昂贵的裙子是她炫耀的资本，显然她过分追求了表面上的荣耀。,这个同学表现是自尊吗？说说你对自尊的理解。,小金的表现是自负，他夸大了自己的能力，对自己评价过高，行为上表现出盛气凌人的、指手画脚，导致同学对他有意见，他却看不到自己的缺点，不能正确理解同学对他的看法。,2,、人为什么要自尊？,自尊是健康人格的基石,自尊是促进个人进步的动力。自尊能够推动个人蓬勃向上，力争上游，不甘落后，使我们形成健康的人格。自尊也会阻止人去做损害自尊的卑下的事情。,自尊是人的基本心理需要,当获得肯定时，会感到愉悦和满足；自我否定或他人的否定则会使我们情绪低落，心灵受伤。,自尊是获得尊重的前提,自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格,有了自尊，我们才能更好地立身社会,活动三:,寓言透视-人的尊严,阅读课本,第,2,页,探究园,内容后，小组讨论，回答下列问题：,1,、智者让少年做的三件事有什么寓意？,2,、智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？,3,、少年得到答案了吗？你想怎样回答他的问题？,3,、如何才能做到自尊？,智者让少年做的三件事有什么寓意？,A:,脱光衣服，到处去走一趟。,B:,去奉承富人，求他赏一些钱。,C:,当遇到朋友时，让他们知道你的叔叔是大官。,损害自己身体、仪表方面的自尊,向别人卑躬屈膝，没有自尊,虚荣，没有了自尊,少年向智者提出“什么是人的尊严”问题，智者不作正面回答，反而提出三件有损尊严的耻辱的事，试探少年，启发少年自己去思考，认识到人要知耻，不做有损人格的事情，才能有尊严。如果做了第一件事，就将丧失身体和仪表的尊严，如果做了第二、三件事，就会损害道德的自尊。少年理解了智者的用心，找到了答案。,（,1,）自尊始于知耻，知耻是自尊的重要表现,（真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地活着。）,（,2,）要克服自负和虚荣,（,3,）走出自卑，树立自信,（,4,）正确看待他人的议论和批评,3,、如何才能做到自尊？,自尊心与羞耻心的关系,有了羞耻心，人才会节制自己的,行为，不做庸俗卑贱的事情，有,尊严地生活。,有了羞耻心，我们才会为自己的,不当行为而难过；,有了羞耻心，我们做错事才会感,到惭愧；,有了羞耻心，我们辜负了他人的,期望才会觉得内疚；,“羞耻心是所有,品德的源泉”,自负：,自尊,是恰如其分地肯定自己，而,自负,是过度地自我肯定，自视清高，目中无人。,自负,的人夸大自己的优点，而且常常在过高评价自己的同时贬低别人,关羽因自负而失荆州，马谡因自负而失街亭。,虚荣,自尊,是对自身内在价值和尊严的追求。,虚荣心,是一种追求表面上荣耀、光彩的错误心理。,虚荣心重的人，常常将名利作为自己行动的动力，总是在乎他人对自己的评价。,世界著名的发明大王爱迪生，晚年变得骄傲无比，甚至对手下人说：“你们不要向我建议什么？任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不再有什么重大的发明问世。,爱迪生晚年的结局给了你哪些启示？,人应该自尊自信，但不能自视过高，更不可狂妄自傲，错误地高估自己，自以为是。紧记“虚心使人进步，骄傲使人落后”，“骄兵必败”。,自卑,A.,自卑,是一种对自己能力和优点持否定、怀疑的不健 康心理状态。,B.,自卑心理产生的原因：,没有正确对待自己，缺乏自信；没有用积极的态度对待挫折,C.,自卑心理的危害：,自卑是一种心理牢笼，容易使人产生孤僻、悲观、自暴自弃的心理；畏缩不前，阻碍和谐人际关系建立。,D.,克服自卑心理的方法：,a.,发现和发挥自己的长处；,b.,勇于面对错误，经受挫折；,c.,树立自信心，培养积极乐观的人生态度；,d.,尊重自己，养成克服困难和开拓进取的优良品质。,自卑者,自负者,自信：,是一个人对自己力量确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。,自卑,自负,如何正确对待他人的议论和批评？,A.,他人的议论和批评只代表个别人的意见，,未必正确。而且批评是对事不对人。,B.,对待他人的议论和批评要做到“有则改之，,无则加勉”。,C.,斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而,是情绪冲动。,实践与评价-P7,认真阅读,与成功失之交臂的弗兰克林,这个故事后，思考：,1,、女医生弗兰克林表现出来有是一种什么样的心理？人的这样心理是如何产生的？会有什么危害？,2,、从弗兰克林的故事中你得到了什么启发？,感 悟,弗兰克林缺乏自信，对自身能力的评价过低，致使已经迈出了重大科学发现的第一步，却退缩了。弗兰克林没有取得成功的原因不是能力问题，而是心理问题，意志不坚定，缺乏自信。由此可见，自卑心理对人的成功危害极大，它软化人的信念，淡化人的追求，使人锐气钝化，畏缩不前，过于自卑，往往还会产生一些自暴自弃、孤僻、悲观的不良心理。克服自卑的方法就是要树立自尊自信，正确认识自己，发现和发挥自己的长处。,阅读与感悟（课本,P8,）,1,、小女孩为什么拒绝接受中年人送给他的黄纱巾？,2,、在小女孩身上，你能看到怎样的品质？,1,当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格,外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，,心情就十分舒畅。这是因为（）,A,我们获得了他人的看法和评价,B,他人对我们的评价总是肯定的,C,我们的自尊心受到了肯定，得到满足,D,我们的虚荣心得到满足,2,三国时，诸葛亮因急于与司马懿决战而将一套,女衣裙送给他，以羞辱他。可司马懿“临辱不,惊，遇侮不怒”。由此可见司马懿（）,A,放弃自尊,B,有自尊很达观,C,贪生怕死,D,不善于尊重他人,练一练,C,B,3,1997,年,7,月,1,日，香港终于结束了英国的殖民,统治，回归祖国的怀抱。当中华人民共和国国,旗在香港国际会展中心高高升起时，每个中国,人都感受到（）,A,世界上从此结束了殖民主义,B,今后可以自由地到香港旅游购物,C,中华民族的自尊和快乐,D,香港这个国际市场终于向大陆开放了,C,4.,在以美著称的意大利，有一个“丑人俱乐部”。,“丑人俱乐部”有选丑比赛，冠军被授予“不美,奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相,同，这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情,趣。在选丑比赛的背后，有许多动机，其中不,应该赞同的是（）,A,鼓励丑人勇敢地去生活，大胆地去追求自己的,幸福,B,丰富丑人的精神生活，倡导“丑人也精彩”，让,丑人活得更有尊严,C,联合全世界丑人，攻击、嘲笑那些美人,D,抗议“以貌取人”的不公平现象，为丑人争取应,有的权利,C,