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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初识 动画制作,Flash,教材：,144,页,欣赏,Flash,动画作品,这是一个用,Flash,软件制作的动画,MTV,，有精彩而漂亮的动画画面，还有悦耳动听的歌曲。在网络、电视等媒体上，我们时常也会见到,Flash,动画,MTV,。,这是一个用,Flash,软件制作的“嫦娥绕月”过程的模拟动画。在物理课和化学课上，我们时常也会看到形象而生动的实验过程的,flash,模拟动画。,特点：,Flash,动画作品的画面品质高、缩放还不影响质量，而且能实现人机交互，正是因为这些特点，使得,Flash,在网络、电视广告、动画片、游戏等领域非常流行。,美丽的神话,嫦娥绕月,Flash,软件,界面,标题栏,菜单栏,工具面板,舞台,工作区,属性面板,颜色面板,时间轴,Flash,软件,操作方法,菜单栏,快捷菜单,工具面板 颜色面板 属性面板,快捷键（键盘）,动画制作的流水线和工作台,动画创作过程,动画创作的过程类似“导演拍戏”，不同的是我们创作动画是在“时间轴”和“舞台”上。,“时间轴”就类似电影胶片，有序地存放一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面，然后高速放映，从而获得形象活动的画面。,自主实践,合作探究,“时间轴”,打开,d:,时钟,.,fla,动画源文件,借助,教材,145146,页,理解“时间轴”各部分。,讨论,交流,图层区,帧,状态栏,时间轴标尺,播放指针,问题,时间轴由哪些部分组成？,简单理解,“,帧”。,简单了解“图层”。,简单理解“播放指针”的作用。,显示动画播放进程,指示动画当前帧,“帧”装载着动画播放的一个时刻画面，类似“电影胶片”的一个时刻画面，一个动画就是由一个个“帧”组成，时间轴标尺显示了帧序，状态栏指示当前帧。,“帧”分为关键帧和过渡帧，它们共同点都是装载着动画播放的一个时刻画面。,它们不同点：“关键帧”可对所存的画面进行编辑修改，有内容显示“实心圆点”，无内容显示“空心圆点”；而“过渡帧”是前一个关键帧内容的延续，有内容显示“灰色方格”，无内容显示“白色方格”。,为了方便制作复杂的,Flash,动画而引入的一种手段。大家课前欣赏的,Flash,动画，以及转动的“时钟”动画都采用的图层技术。因本节课创作简单动画，用不到多图层技术，所以在以后的学习中讲解。,自主实践,合作交流,模仿创作,依据课本,146148,页，自主实践，合作交流，新建新文档，创作一个“移动的小球”的简单动画。,“移动的小球”的简单动画,总结,提高：,创作动画步骤,在动画的起始帧，创作编辑对象，设置对象起始状态。,第一步,总结,：,创作动画步骤,在动画的结束帧，,插入关键帧,，编辑对象，设置对象结束状态。,第二步,最后：,右击动画的起始帧，执行“创建补间动画”。,第三步,在动画的起始帧，创作编辑对象，设置对象起始状态。,第一步,发现问题,分析问题,解决问题,问题,1,：,散架的小球。,问题,2,：,不能运动的小球。,提高：,如何,修改编辑,动画,在动画的结束帧，,插入关键帧,，编辑对象，设置对象结束状态。,第二步,最后：,右击动画的起始帧，执行“创建补间动画”。,第三步,重新编辑调整,起,始,关,键,帧,的,对,象,状,态,结,束,关,键,帧,的,对,象,状,态,在动画的起始帧，创作编辑对象，设置对象起始状态。,第一步,思考与实践：,能否让“小球”在移动过程中由大变小？,完善“移动的小球”的动画，保存到,D,盘，命名为“,移动的小球,”。各小组组长指导并检查。,课堂任务,课堂擂台,创新设计,:,在“移动的小球”动画作品上修改,小球,慢慢向前移动,到边界后，好像撞上墙壁,慢慢又返回移动,到开始位置的动画效果，并保存。,挑战,课堂擂台,创新设计,:,在“移动的小球”动画作品上修改,小球,慢慢向前移动,到边界后，好像撞上墙壁,慢慢又返回移动,到开始位置的动画效果，并保存。,课堂任务,睿智舞台,打开“,d:,爬动的蛇,.,fla,”,通过,flash,动画技术让它“从右上角由小到大移动到中下部”,再“从中下部由大到小移动到左上角”。从而实现“,由远到近，由近到远,”的爬行效果。,完善创新设计,:,在“移动的小球”动画作品上修改,小球,慢慢向前移动,到边界后，好像撞上墙壁,慢慢又返回移动,到开始位置的动画效果，并保存。,展现成果，总结评价,移动的小球,1,爬动的蛇,移动的小球,2,第1组,机号：,机号：,机号：,机号：,优秀之星,第2组,第3组,第4组,第5组,机号：,第 组,优胜小组,课外实践,课外擂台,:,教材,148,页：,“探究过程”的内容,旋转弹起的小球,
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