《10我的叔叔于勒》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的叔叔于勒,莫泊桑,莫泊桑,(1850-1893):,十九世纪下半叶,法国,杰出的批判现实主义作家,代表作有长篇小说,漂亮朋友,，中短篇小说,羊脂球项链米龙老爹,等.本文选自短篇小说,羊脂球。,小说羊脂球一问世，就轰动了法国文坛，作品运用幽默讽刺的手法,读来令人深思,让人惊醒.,第一课时,学习目标：（1分钟）,1、把握整篇小说的故事情节。,2、探究小说所要表达的主题思想。,3、掌握文中的重点字词。,自学指导（一）（1分钟）,快速阅读课文，回答下面问题：,1、这篇小说的主要人物是_，以于勒的贫富变化为故事情节线索，小说围绕他们对于勒的态度变化，按“,盼于勒于勒于勒-于勒,”的情节展开。,2、文中叙述了于勒坎坷曲折的一生，请用自己的话概括一下？,（提示：可按照“穷”“富”“穷”这一变化去概括。）,学生自学，教师巡视（一）（5分钟）,自学检测（一）（4分钟）,1、这篇小说的主要人物是_，,以于勒,的贫富变化为故事情节线索，小说围绕他们对于勒的态度变化，按“,盼,于勒,于勒,于勒-,于勒,”的情节展开。,2、于勒坎坷曲折的一生：,（“穷”）,于勒挥霍家产，使菲利普一家陷入困境，被送到海外。,（“富”）,于勒赚了大钱，愿弥补哥哥家的损失。,（“穷”）,于勒曾阔绰过，最后又成了穷光蛋。,菲利普夫妇,赞,遇,躲,教师点拨（一）（2分钟）,菲利普夫妇是当时最普通的小人物，没有正确的价值观，只有对物质生活的最实际的追求，是当时大多数平常人的代表，他们不是坏人，只是平凡的百姓中的一员。从他们身上可以看到当时社会的缩影，菲利普夫妇虽然不是什么大奸大恶，但是他们的灵魂，已经被资本主义社会腐蚀透了。,自学指导（二）（1分钟）,菲利普一家人为何总盼望于勒的回来？最后却惟恐避之不及的躲避于勒呢？请结合文中句子，谈谈你的看法。,提示,：可结合以下句子回答。,（,盼,）那时候，只要一看见从,远方,回来的,大海船,开进港口来，父亲总要说他那句,永不变更,的话：“唉！如果于勒竟在这船上，那会叫人多么,惊喜,呀！”,（,躲,）母亲马上回答道：“应该把孩子们,领开,。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿,起疑心,。”,我们回来的时候,改乘,圣玛洛船，,以免再遇见,他。,学生自学，教师巡视（二）（7分钟）,自学检测（二）（6分钟）,菲利普一家人为何总盼望于勒的回来？,菲利普一家人过着拮据的生活，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。他们知道了以前被视为“全家的恐怖”的于勒，,在美洲发了财,，所以就总盼望着赚了钱的于勒能回来帮助他们，改变贫困的现状。,最后却惟恐避之不及的躲避于勒呢？,骨肉关系是以,金钱,来衡量的，因为菲利普家里很穷。担心于勒再来拖累他们，躲避于勒是他们的虚荣心在作怪，他们怕女婿和别人看不起自己,。,（归纳）,直接原因,：菲利普夫妇只认识,钱,而于勒又再次沦落为了穷人。,根本原因,：那个金钱至上的,社会制度,造成的。,教师点拨（二）（3分钟）,小说通过描述了菲利普夫妇对待兄弟于勒的前后不同的态度，揭示了,资本主义社会人与人之间,的赤裸裸的金钱关系，,无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。,小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“,盼于勒,”“,赞于勒,”“,遇,于勒,”“,躲于勒,”的情节，全文可分为四个部分。,第一部分（1-4）,开端,盼,于勒。,第二部分（5-19）,发展,赞,于勒。,第三部分（20-47）,高潮,遇,于勒。,第四部分（48-49）,结局,躲,于勒。,小 结,当堂训练（10分钟）,一、根据拼音写出相应的词语。,我母亲对我们的,ji j,（）,生活感到非常痛苦。,一个衣服,ln l,（）,的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。,我父亲的脸色早以,sh b,i（）,，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”,我父亲神色很狼狈，低声,d nang（）,着：“出大乱子了！”,拮据,褴褛,煞白,嘟囔,二、阅读文段，回答下列问题。,“我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”,1、这篇小说是以,_,为线索，来安排故事情节的。,2、文中对于勒的称呼除了用“他”以外，还分别用_、_和_来称呼他。,3、文中哪几个地方表现出“我”对于勒叔叔的亲情？请分条概括作答。,_,4、“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”，文章结尾这句话反映了菲利普夫妇的自私冷酷的特征，揭露了资本主义社会_,。,5、若瑟夫一家在船上遇到了什么事？他们又是怎么处理的？,_,三、（选做题）课后P8,7,第二题。,参考答案,二、1、菲利普夫妇对于勒的态度变化,2、“流氓”“我的叔叔”“父亲的弟弟”,3、我看于勒叔叔的手和脸。我在心里默念于勒叔叔。我给了于勒叔叔10个铜子小费。,4、在一些人眼里人与人之间就是金钱关系。,5、他们一家在船上遇到了于勒。躲避于勒，回来时改乘别船，以免再遇见他,。,三、（,选做题,）,于勒挥霍家产，被送到海外；菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境；菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困；于勒破产成了穷光蛋；菲利普夫妇弃他而去。（逻辑）,于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理）,菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）,菲利普一家等待于勒归来，为什么?于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）,第二课时,学习目标：（1分钟）,1、分析人物形象。,2、学习小说的写作特色。,自学指导（一）（1分钟）,分析人物形象。,根据文中具体内容分析菲利普、克拉丽丝、“我”（若瑟夫）的性格特点。,提示：分析人物形象时，可依据文中描写该人物的,语言,、,动作,、,神态,的语句去分析。,克拉丽丝,听到消息后：吞吞吐吐、责怪丈夫“胡说八道”。,看清那人是于勒后：惊恐得哆嗦起来，叫丈夫去打听。,证实那人真是于勒后：“突然暴跳起来，破口大骂”。,菲利普,初见于勒：神色不安、脸色苍白、两眼不平常。,证实是于勒后：“脸色早已煞白，两眼发直，哑着嗓子，结结巴巴。,“我”（若瑟夫）,我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,我给了他十个铜子的小费。,学生自学，教师巡视（一）（6分钟）,自学检测（一）（4分钟）,分析人物形象：,菲利普,虚伪、自私、贪婪、冷酷、唯利是图、没有主见,。,克拉丽丝,冷酷、自私、势利、吝啬、泼辣、精明、临乱不慌,。,“我”（若瑟夫）,天真善良、有同情心。,教师点拨（一）（3分钟）,如何分析人物形象：,（一）抓住文中的人物描写，揣摩人物的内心情感，感受人物的思想性格。,语言、动作、神态、心理,活动刻画的是人物的内在性格和思想。只要牢牢抓住人物的各种描写，深入分析，揣摩人物丰富的内心情感，就定能把握住人物的思想和性格。,（二）联系上下文，关注作者的整体运思，全面把握人物的思想性格。,小说中的人物，是作家源自灵魂深处的感情人格化的产物，他们支撑着整个小说的故事和主题。我们在阅读这些文学作品时，一定要联系上下文，关注作者对作品及人物的整体运思和表现手法，全面把握人物的思想性格,。,自学指导（二）（1分钟）,学习小说的写作特色,。,1.找出文中一处细节描写，说说其对于表现人物形象的作用？（可通过,语言、动作、神态描写,去分析）,2.文章多次运用对比手法，请举出一例并说说其作用。,3.这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？,学生自学，教师巡视（二）（6分钟）,自学检测（二）（6分钟）,1.找出文中一处细节描写，说说其对于表现人物形象的作用？（可通过,语言、动作、神态描写,去分析）,示例：文中37段有这样一个句子：,父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”,运用了,神态,和,语言,描写,刻画出父亲得知于勒穷困潦倒后极度惊慌的心理。揭示了父亲虚伪、残酷、绝情的性格。,2.文章多次运用对比手法，请举出一例并说说其作用。,示例：菲利普夫妇对于勒的称呼变化对比最具讽刺。,富时：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人。贫时：小子、家伙、老流氓、贼。,因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱，所以菲利普夫妇称他是坏蛋、流氓、无赖；后来到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱，所以菲利普夫妇称他是正直的人、有良心的人；最后于勒破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱，所以菲利普夫妇称他是小子、家伙、老流氓、贼。作者通过对比，,揭示了资本主义社会人与人之间,的赤裸裸的金钱关系,。,3.这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？,从,“,我,”,的角度来观察，叙述,“,我,”,的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更,真实,、,亲切,，,增强了作品的感染力,。,通过一个未被,“,金钱,”,玷污过的小孩的眼光，便于,揭露丑恶的现实,。,教师点拨（二）（2分钟）,细节描写的作用：,细节描写主要有推动故事情节、丰富作品内涵、表现深刻的社会主题的作用。,对比的作用：,把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈,，,运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征。,第一人称写法的作用：,可以使读者感同身受，有一种身临其境的感觉，小说以一个孩子的眼光来看待整件事，更能揭示资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系这个主题。,当堂训练（15分钟）,一、联系全文，回答下列问题。,1、作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？2、文章第段本是父亲说的话，应接在第段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？,3、克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”?请揣摩人物当时的心理，作简要分析。,二,、,选做题：课后P87第三题。,参考答案,1、作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。,1、作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？,参考答案,2、意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。究竟为什么呢？又构成了悬念，从而引出下面记叙的故事。,2、文章第段本是父亲说的话，应接在第段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？,参考答案,3、希望越大，失望也就越大，这是发财之梦突然破灭之后，克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们了，不堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。,3、克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”?请揣摩人物当时的心理，作简要分析。,参考答案,二、（选做题）保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度，可以使读者对人物心理有进一步的了解。,二、选做题：课后P87第三题。,