资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗文积累,古诗词鉴赏,西关外国语学校 李萍英,一、古诗文积累,（一）解读,指导书,，了解考查指向,指导书,明确要求能背诵和默写,全日制义务教育语文课程标准（实验稿）,规定的背诵篇目（,50,篇）以及,义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）,（七九年级）规定的背诵篇目。其中,广州市,2012,年初中毕业生学业考试指导书,（下面简称,指导书,）,P70,71,推荐的,50,篇一定要求背诵默写。,特别留意课本上已删除，但,课标,要求背诵的古诗词,提示,例：,指导书,P70,第,18,篇,陆游,游山西村,（二）解读试题，掌握考查“两式”（常式与变式）,从最近三年的中考试题来看，古诗文积累的考查的分值（,10,分,）、题量（,14,篇诗文,）和题型都基本固定，题型包括,选择题,（六选二），,上下句默写,（识记型默写），,理解性默写,（应用型默写）三部分，这就是所谓的,“常式”,。从考查的范围来看，既涉及,50,篇必背篇目，也有,50,篇以外的非必背篇目。,09,年中考（常式）,7.,古诗文默写（,10,分）,根据课本，下列古诗文默写正确的两项是,A.,李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有人才出，各领风骚数百年。,（赵翼,论诗,）,E.,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,（陆游,卜算子 咏梅,）,根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答。）,晨兴理荒秽，,。,（陶渊明,归园田居,）,明月楼高休独倚，,，,化作相思泪。（范仲淹,苏幕遮,）,，斜晖脉脉水悠悠。,（温庭筠,望江南,）,根据语境，在横线上填入古诗词名句。,我国古代文学中，常将,“,秋,”,与,“,愁,”,等同起来，但刘禹锡却与众不同，他在,秋词,中用形象生动的诗句,，,”,，将豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。,其中,A E,两个选项，的，的题均出自,50,篇必背篇目以外的,6,首诗词，占这部分题量的,42.9%,。,10,年中考（常式）,（,1,）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是,A.,旦辞爷娘去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅,（,木兰诗,）,E.,人恒过然后能改，衡于虑困于心而后作，征于色发于声而后喻。,（孟子,得道多助失道寡助,）,（,2,）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。,无意苦争春，,。,（陆游,卜算子,咏梅,）,（,3,）根据语境，在横线上填入古诗词名句。,只有不断地读书，不断地汲取新的知识，思想才能更加活跃，更加敏锐。这个道理早在,朱熹的,观书有感,中有清晰表述：,“,，,。,”,在上下五千年的沧桑岁月中，中华民族一代又一代雄才大略的风云人物不断涌现。他们用自己的才能和智慧，为人类文明和发展做出了不可磨灭的贡献。正如,赵翼在,论诗,中所说的那样，,“,，,。,”,其中,A E,两个选项，的，的题出自,50,篇必背篇目以外的,5,篇诗文，占题量的,35.7%,。,11,年中考（常式）,（,1,）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是,A,谁家暗飞玉笛声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。,（李白,春夜洛城闻笛,）,B,货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。,（,大道之行,）,C,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，窥谷忘反；经纶世务者，望峰息心。,（吴均,与朱元思,）,F,得道者多助，失道者寡助。多助之至，天下顺之。寡助之至，亲戚畔之。,（孟子,得道多助失道寡助,）,（,2,）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。,，落花时节又逢君。,(,江南逢李龟年,),，阿房一炬，当时奢侈今何处,?,(,张养浩,山坡羊骊山怀古,),举杯邀明月，,。,(,李白,月下独酌,),（,3,）根据语境，在横线上填入古诗词名句。,描写同样的景物，古代文人往往有许多意境相似的妙笔，同样是写春雨，,杜甫,春夜喜雨,),中,的诗句,“,，,”,便与韩愈,早春呈水部张十八员外,中的,“,天街小雨润如酥,”,有异曲同工之妙。,其中,A B C F,四个选项，的 ，的题出自,50,篇必背篇目以外的,8,篇诗文，占题量的,57.1%,。,08,年中考（变式）,7.,诵读与积累。（,8,分）,给下面句子中的加点字注音,。,老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千,骑,卷平冈。,夜篝火，狐鸣呼曰：,“,大楚兴，陈胜,王,。,”,选出下面句子朗读节奏不恰当的一项。,A.,老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。,B.,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,C.,大漠孤烟直，长河落日圆。,D.,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜,!,根据课本，给下列古诗文补写上句或下句,，西出阳关无故人。（王维,送元二使安西,）,问渠那得清如许,?,。（朱熹,观书有感,）,8.,参照示例，运用古诗词的相关知识，在方框内填上恰当的词句。,优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。光明对黑暗，异卉对,。知音存海内，朋友,。黄梅时家家雨，,。,（,“,黄梅时家家雨，青草池塘处处蛙,”,赵师秀,约客,）,（,3,）理解与运用,。,下面是为古诗文诵读活动的题词，请结合活动的意义，简要写出你对这四字的理解。（本题为附加题）古 韵 新 风,变式,体现在：,一是题型增加,，增加了注音、朗读节奏判断和理解运用。,二是难度加大，,将应用型默写与对联结合起来考查。,11,年的考查的,春夜喜雨,属于课外诗篇，难度不小，虽然是选做题。,（三）多背多练，明确备考策略,1.,多背促记,。,2.,小测强记。,3.,反复纠错。,4.,强调书写。,二、古诗词鉴赏,（一）解读,指导书,，了解考查指向,见,指导书,P76,核心是,“,读懂,”,（二）解读试题，掌握考查“两式”,从最近几年的中考试题来看，古诗词阅读考查在分值和题型方面比较稳定，连续三年的分值都是,6,分，题型方面多考查：词语理解，信息筛选，内容理解分析，理解思想情感或观点态度。这就是所谓的,“,常式,”,。,09,年在题量上稍有变化，只有一道题，,10,和,11,年都有两小题。但这种变化很小。,10,年中考（常式）,12.,阅读下面的宋词，然后回答问题。（,6,分）,江城子 密州出猎,苏轼,老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,（,1,）请找出这首词中描写出猎场景的句子（,4,分）,（考点：,内容理解及筛选信息,）,（,2,）,“,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼,”,表现了诗人怎样的情怀？（,2,分）,（考点：理解作者的思想情感）,11,年中考（常式）,12,阅读下面的唐诗，然后回答问题。,(6,分,),竹里馆,王维,独坐幽篁里，弹琴复长啸。,深林人不知，明月来相照。,(1),诗中,“,幽篁,”“,长啸,”,是什么意思,?,请选择其中一个回答。,(2,分,),（考点：词语理解）,(2),诗中表现了诗人怎样的心情,?,请结合诗句，作简要分析。,(4,分,),（考点：理解作者的思想情感）,09,年中考（变式）,阅读下面的宋诗，然后回答问题,过零丁洋,文天祥,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,12.,这是一首述志诗，有人说，诗的基调由悲郁而昂扬，你同意这一说法吗？请选择诗中句子说明你的理由。（,6,分）,（考点：理解作者的思想情感）（变题量）,（三）归纳整理，明确备考策略,1.,归纳记忆法,可以将六册书本中的所有课内古诗词篇目分类，按照某个主题归纳整理，这样也许可以收到事半功倍的效果。例如,:,表一：意象归纳,意象,情感,/,思想,例句及出处,酒,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（,行路难,）李白）,酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（,江城子,苏轼）,羌笛,中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（,白雪歌颂武判官归京,岑参）,羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（,渔家傲,范仲淹）,月,残月,明月,明月几时有，把酒问青天。（,水调歌头 明月几时有,苏轼）,流水,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（,宣州谢,朓,楼饯别校书叔云,李白）,2.,比较阅读法,将有相似之处的两首或几首诗放在一起比较阅读，例如主题相似、内容相似、表现手法相似或题材相似，在相似中找不同，通过横向或纵向比较，加深学生对诗歌的理解。,题材相似的例子可以参考,指导书,P79,第,3,题。,3.,问题导读法,就是针对诗歌的主题、内容、手法或思想情感等某一个重点，设计一个导向明确的问题，引导学生读懂诗歌的方法。例如：,12.,阅读下面的宋词，然后回答问题。（,6,分）,浣溪沙（苏 轼）,簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。,（,1,）这首词选择哪些农村风物来描绘了一幅怎样的农村田园图画？（,3,分）,（内容理解）,（,2,）词的下片描写了一个什么场景？表现了诗人什么感情？（,3,分）,（理解作者的思想情感）,谢谢大家,
展开阅读全文