区域可持续发展问题讲解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,区域可持续发展问题讲解,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,区域可持续发展问题讲解区域可持续发展问题讲解1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。区域生态环境问题及其防治,老量,生聊多性截星,回41中国的童国国区,创新是教学改革的灵魂，当前如火如荼的新课程改革对每一位初中体育教师都提出了更高的要求。传统的体育教学模式已经不能完全适应教学工作的需求以及学生身心发展的特点，必须要对教学理念以及方式方法进行全面、深入的改进，以此来促进教学成效提升，让每一位学生都能够健康成长。,一、建立良好师生关系，营造和谐教学氛围,一是尊重学生。教师在体育教学活动中，一定要尊重每一位学生，不管学生的身体素质、体育技巧等方面情况如何，都不能歧视学生，尤其是初中生正处于青春期，教师有时候一句讽刺的话语，会在学生心里留下伤害的痕迹。笔者在教学中平等地对待每一位学生，对学生语气温和，从不讽刺挖苦学生，不仅建立了师生之间的良好关系，而且为教学活动的深入开展奠定了基础。,二是关心学生。学生在体育学习中遇到的困难，应该是教师关注的方面，教师一方面要帮助学生掌握技巧与要点，另一方面也应当引导学生之间相互帮助，共同提高。笔者针对学生体育训练过程中的表现，将其划分为不同的类型，分别予以针对性的指导。对于体质较差的学生，帮助其制订锻炼计划；对于技巧不足的学生，则侧重于技巧点拨，并动员学生结对互助，促进学生体育技能的提高。,三是激励学生。积极的情感在学习活动中能够发挥明显的促进作用，笔者在体育教学活动中注重将这一优势发挥出来，在学生刻苦训练以及圆满完成训练目标的时候，及时对学生进行表扬。对于一些体育技能不高的学生，也注重选取他们身上存在的闪光之处进行表扬激励，以此来增强学生的积极心态，提升学生在体育学习活动中的成就感与满足感等积极情感，激发学习的动力。,二、创新学习训练载体，构建有效师生互动,一是科学确定小组规模。在以往的初中体育教学活动中，许多教师以全班为单位进行教学活动，不仅难以管理，而且教学训练反馈信息不及时，影响了教学活动的有效开展。笔者在体育教学中，将学习载体的规模缩小，以8人一组为单位，将学生编为多个小规模的学习小组，每一个小组里面均衡地分布有各个能力与基础的学生，以实现学生学习小组实力的均衡性。,二是发挥牵头学生作用。在设置学习小组这样的载体之后，笔者为了提高学习小组在辅助教学活动有效开展方面的作用，在每一个小组里面都安排了一名牵头的学生。同时，明确牵头的学生不仅要身体素质较好、体育技能较佳，还要求具有较强的组织能力与协调能力，能够在教师完成示范环节教学之后，独立地组织本小组成员进行学习与点评活动，相互借鉴提高。,三是实施师生互动教学。笔者在初中体育教学中，着力改变以往教师为主的陈旧模式，将学生的学习主动性与主体地位全面体现出来，以师生互动的教学模式提升教学生动性，促进教学成效提高。笔者一般在进行动作的示范之后，要求各个小组开展训练与观摩活动，并在各个小组之间进行巡视与点拨，帮助学生掌握要点以及纠正动作不够到位之处。在学生完成自主训练的基础上，笔者还要求各个小组推荐代表在全班尽心汇报，其他学生观察与点评，针对训练动作不到位的共同之处，给予集中点评纠正与动作再次示范，以加深学生掌握与理解的效果。通过这样师生互动的方式，能将学生的学习自主性激发出来。,三、立足学生发展实际，发挥校本课程作用,一是渗透传统项目教学。各个地区在体育发展方面存在着较大的差异性，尤其是具有本地区特色的体育传统项目，更是不可多得的教学拓展资源。这样的教学内容并没有编入教材，但是作为校本课程的重要组成部分，其可以作为初中体育的重要拓展。本地区在乒乓球运动发展方面具有明显优势，笔者在教学相关内容时，专门强化了乒乓球项目的技巧训练，发扬了传统项目优势，兼顾了学生的特长发展，一举两得。,二是渗透体育习惯培养。良好的体育习惯不仅对学生的体育学习锻炼有益，更能够让学生终身受益。笔者在体育教学中注重将良好的体育习惯渗透进教学活动的每一个环节与方面，培养学生坚持锻炼的习惯以及相应的科学作息习惯等。让学生在体育学习中学到健康的习惯，这对于提高学生生活质量具有积极的帮助。,三是渗透健康知识教育。初中体育教学的另一个重要方面就是让学生掌握必备的健康知识，这一点往往会被部分体育教师所疏忽，这不属于考核内容，但是对于学生的生活帮助较大。笔者在教学中借助于校本课程的形式，将与学生学习与生活紧密相关的健康知识进行梳理归类，与训练教学同步进行渗透，尤其是教会学生健康的生活方式，以及营养搭配、科学运动等，这有助于学生保持健康的体魄。,四、开展丰富体育活动，练就学生健康体魄,一是开展特长训练活动。班级体育特长学生是不可多得的好苗子，对其实施专门训练，有助于其专业发展。笔者在教学中注意选拔优秀的苗子，在征得学生、家长以及学校同意的前提下，进行特长训练，妥善安排好训练与文化课学习之间的关系，让学生能够在量身定做的训练计划指导下进行体育专门训练，使相当比例的学生依靠这样的途径考上了专业学校。,二是开展兴趣小组活动。学生在体育课堂上并不能满足全部的兴趣与爱好，此时，课外拓展活动能够有效地弥补不足。笔者在教学之余，结合学生的体育爱好，先后组织了多个兴趣小组，如健美操兴趣小组、篮球兴趣小组等，进行技巧指点，让学生自主组织活动，满足学生的需求。,三是开展专题讲座活动。笔者定期邀请学校卫生保健老师在班级开设专题讲座，让学生掌握更多的体育保健以及健康知识，并安排学生与保健老师之间开展互动，教师予以解答，从而帮助学生掌握健康知识等。,综上所述，在初中体育教学中，教师一定要注重理念创新与措施优化，才能够有效地提升教学成效。,（泰兴市元竹初中）,百年大计，教育为本。小学教育是我国教育的基础，数学的学习更是学生学习的重中之重。良好的师生之间的提问有助于丰富数学教学方式，吸引学生的注意力，激发学生去积极主动地学习，促?M课堂越来越融洽。所以，数学老师们要更新自己的理念和教学方式，建立平等的师生关系，在明确师生对话的基础上去建立和谐的师生关系，让数学教育向正确的方向发展。,一、小学数学的特点,（一）小学数学的抽象性和形象性,小学的数学知识拥有一些基础而且最富有教育价值的内容，这些内容经过教师的加工使得抽象的数学知识能够转化为学生能够接受的形象化的知识。这个过程使得数学知识一方面仍旧保留着数学的严密的逻辑性和抽象性的特点，一方面它又有了一种具体的形态。因此，我们都认为小学数学学习内容的一大特点是它同时兼具抽象性和形象性，这种特点在这种学科中显得尤为明显。这种特点也反映了数学知识与学生思维之间的关系，体现了数学知识点与学生们的发展之间的相互适应以及相互制约。,（二）学生的特点,小学生们在小学期间正值年龄小，对知识的理解水平也是相对有限的。因此，这需要教师在教学的过程中应该学会要因材施教，应该根据学生们自身的情况，合理的安排学生们的学习工作。这需要教师跟学生之间要有一定的沟通交流，了解学生的日常状态，针对性地安排学习计划。同时，教师也要让学生能够全面地了解熟悉内容，帮助学生掌握数学的学习规律，形成相应的数学体系结构，按照由浅到深，由容易到困难的步骤逐步地帮助学生适应小学数学的学习方式。,二、提高教师提问效率的策略,（一）针对性的提问,教师在对学生提问的时候，既要结合书本的知识点，同时也要结合学生的现实情况，针对性地提出问题。书本上的内容是教师进行提问的重要的保障，根据教材的内容的不同，教师也要提问不同的类型的问题，不能随便地去提问。并且在教师进行提问的时候，应该把握学生的兴趣点，在学生燃起自己的求知欲望的时候去提问，启发他们在教材中能够深刻地理解书本内容。因此，教师应该从课本出发，依据教材的重点难点问题，精心的设计问题，结合学生的实际情况，考虑到学生的思维模式，设计一些针对性的问题，从而能够激发学生的学习兴趣，提高小学数学课堂提问的有效性。在小学数学的教学过程中，是十分需要教师、学生和教材之间的思想上的沟通和交流的，尤其是要尊重学生的主体作用。教师在课堂上的主要作用也大多体现在通过观察学生的表情和动作，理解学生的内心世界，进而去帮助学生化解难题。学生也可以通过教师的语言和神态表情来领悟老师所要表达的感情和信息。师生之间的一言一行都能够传达出很多信息，是师生之间进行交流的一个重要中介。因此，在进行教学的过程中，很多教师只顾着教授教学方法，而忽视了学生内心活动，更不要说师生之间的互动了。学生只顾着看一页页翻动的课件，与老师之间没有太多的沟通与交流。这样的课堂缺乏一些生气和活力，也因此，教师的课堂效果也不是很好。因此，教师要有针对性地提问，提高教师的提问效率。,（二）开放式的提问,开放式问题包括判断性问题、假设性问题、创造性问题，这些问题没有现成的答案，不受故事、语言和情节的限制，可以为学生提供创造性的想象和创造性思维的空间。开放性问题又具有一定的难度，需要学生搜寻以往的生活经验，联系实际对问题予以分析，综合比较、判断和推理，同时开放式问题将学生置于一定的角色地位，学生在“设身处地”的情况下，与作品人物产生情感共鸣，受到启发和教育，培养良好的品德习惯。,（三）多样性的提问,多样性的问题可以是同一答案的问题，教师有多种思维定势。如对“故事中有谁”这一问题可能有多种语言描述，答案只有一个，但问法不同，能使学生学会多种疑问句式，从多种角度了解事物，开阔思路，还要允许学生对同一问题做出不同的回答，这样老师的问话就需要将“怎么说的、怎么做的”改成“会说些什么、可能怎么做”等，虽只是用词的不同，但学生的答案没有统一规定，不局限于故事原文，学生可以凭借日常生活积累的表象，大胆想象和创造思维。,（四）精心设计，把握提问时机,教师在提问的时候，把握时机最重要，不能轻易提问。因此要求教师熟悉教学内容、了解学生，准确把握教学难点，在课堂教学中还要洞察学生心理，善于捕捉时机。提问启发，切中要害、循循善诱是关键。哪些地方学生容易产生疑惑？为什么会存在疑惑？如何旁敲侧击令其去解惑？这些问题都需要教师认真思考、精心设计。如：教师在教学长方形和正方形的面积时，在探究完长方形的面积计算方法后，让学生首先想想我们的生活中什么形状和正方形最接近？它的面积又是怎样计算的？接着让学生小组合作探究怎样计算正方形的面积？它们之间有什么联系吗？因为这几个问题带有较强的启发性，所以能够探究出方法的学生很多，并且基本上都能完整地讲述探究的过程。如果教师能够在教学的过程中把握住难点重点，在合适的时机去解惑，也能够提高学生的学习效果。,总之，教师在教学的过程中，需要联系教学实际，优化自己的教学内容，把握住自己的提问时机，并且要讲究提问的技巧和策略，不断地提高教师自身的提问能力，同时也要注重去培养学生自身的提出学习问题并且解决学习问题的能力，使得学生能够在课堂上得到最大的收获，在提高课堂效率的同时也能够提高学生自身的学习积极性，提高学习效果。,区域可持续发展问题讲解1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。区域可,1,区域生态环境问题及其防治,区域生态环境问题及其防治,2,老量,生聊多性截星,回41中国的童国国区,老量,3,一、森林退化,1我国分布:,东北、西南、华南林区,2原因:采育失调;,皆伐;,3后果:森林覆盖率下降,生态环境恶化。,(生物多样性减少,风沙、旱涝多发),4措施:合理采伐;采育结合;,退耕还林;封山育林;,改变林区经济结构(深加工),一、森林退化,4,5热带雨林问题:,分布地区:亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛