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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年“精 英 杯”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部“精英杯”公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,第三节,弹力与弹簧测力计,体验：观察思考,用力拉橡皮筋,用力压塑料尺,用力压木尺,用力弯铁丝,用力拉弹簧,下列物体受力时，会发生什么现象？,当撤去外力后，它们都能恢复到原来的形状吗？,一、形变,物体在力的作用下形状或体积的改变，叫做形变。,1,、弹性形变,当物体发生形变后，撤去外力,能够,完全恢复到原状,的形变，称为弹性形变。,2,、非,弹性形变（,塑性形变）,当物体发生形变后，撤去外力,不能恢复到原状,的形变，称为塑性形变。,被,拉弯,的弓,被,人,压,弯的跳板,被,运动员,弯曲的撑杆,被,人压,变,形,的蹦床,想一想：你还见过哪些物体能发生弹性形变？,阅读课本,108,页一、二、三段和图,5-14,，并思考：,1,、跳板对运动员的作用力是怎样产生的？,2,、弹簧对手的作用力是怎样产生的,？,跳水时，运动员,向下压,跳板，跳板受压,发生形变,。,同时，,发生形变的跳板产生,一个,向上推运动员的,力,手压弹簧，弹簧,受力,发生,弹性形变,（变短）,同时，,发生弹性形变,的弹簧,产生,一个向外推手的,力,一、形变,物体在力的作用下形状或体积的改变，叫做形变。,1,、弹性形变,当物体发生形变后，撤去外力,能够完全恢复原状,的形变,2,、非,弹性形变（,塑性形变）,当物体发生形变后，撤去外力,不能恢复原状,的形变,二、弹力,1,、,物体发生弹性形变而产生力，叫弹力,压力,拉力,支持力,射箭时，弓弦对箭施加了弹力,撑杆运动员在撑杆跳起，撑杆,受力变弯,，,变弯的杆,给人一个力,弹力,跳床运动员从空中落在跳床上时，跳床,受压,而发生,形变,，同时,变形的床,给人一个向上的力,弹力,看一看,塑料板所受的压力越大，塑料板弯曲得越,_,弹簧所受的拉力越大，弹簧伸得越,_,大,长,试一试,物体形变大小与外力大小的关系？,2,、弹力的大小：,（根据物体形变的大小可以测定弹力的大小）,弹力的方向：,物体的,形变量越大,，,其产生的,弹力就越大,与使物体形变的力的方向相反,.,弹力的作用点：,在被弹的物体上,与形变量的大小有关,三、弹簧测力计：,常用的测力工具,测量力的工具：,测力计,阅读课本,109,页,“,弹簧测力计,”,部分内容、观察图,6-15,、,16,，并思考：,（,2,）弹簧测力计的构造,（,1,）弹簧测力计的作用,（,3,）弹簧测力计的原理,（,4,）弹簧测力计使用方法,1,、活动,(1),弹簧测力计的作用,测量力的大小,(2),弹簧测力计的构造,提环、,弹簧、指针、刻度盘,、挂钩,(3),弹簧测力计的原理,在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。,（在一定范围内，弹簧的伸长与所受拉力成正比）,1,、,认识,弹簧测力计,(4),、,使用,弹簧测力计,a,、了解测力计的测量范围,（,量程,）,和,分度值,c,、,测量时，要使测力计内,弹簧的轴线方向与所测力的方向在一条直线上,，,弹簧不能靠在刻度盘上。,d,、读数时，视线必须与刻度盘垂直（或者说：,视线必须与刻度线相平）,待测力不能超过量程,b,、,校零,：使用前要检查指针是否与零刻度线对齐。若没有对齐，应调到对齐,(,校零,）,量程：,05 N,分度值：,量程：,02.5 N,分度值：,量程：,0,10 N,分度值：,正确使用方法,弹簧测力计倒拉，指针未指零,拉力方向与弹簧轴线不在一直线上,指针未指零就使用,读出弹簧测力计,的示数,1,、用手拉弹簧测力计的挂钩，感受,1N,、,3N,、,5N,的拉力有多大。,动手实验：,2,、,拉断一根头发时的力有多大？,3,、用两个弹簧测力计在水平方向上相互拉，拉力分别为多大。想想：为什么？,在此实验中，为了保证准确测出头发拉断时的力，实验过程中应注意什么？,相等。力的作用是相互的,弹力和弹簧测力计,1.,物体的形状和体积的改变叫做形变。,2.,物体发生弹性形变而产生力，这个力叫弹力。,拉力、压力等都属于弹力。,3.,在一定范围内，作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。,物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。,5.,弹簧测力计：,4.,力的测量工具：测力计。实验室常用,弹簧测力计,（,1,）原理：,在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。,（,伸长与拉力成正比,）,（,2,）正确使用弹簧测力计的方法。,课堂小结,2,、测量力的大小的工具叫（），,实验室中最常用一种是（）。,3,、两人同时向相反方向拉弹簧秤的顶环和挂钩，并且都是,4N,的力，则弹簧秤的示数应为（）,N,。,4,、以下测量工具中，属于测量力的工具的是（）,A,、天平,B,、杆秤,C,、测力计,D,、电子秤,测力计,弹簧测力计,4,C,1,、物体因发生形变而产生的力叫（），常见的弹力有（），在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它的（）就越长。,弹力,压力、支持力、拉力等,伸长,学以致用，相信自己：,5,、如图所示，如果这个弹簧测力计每一小格代表的刻度是,1N,，则它的量程（），最小刻度是（）。当这个弹簧受到的拉力是,2N,时，请在图上标出此时指针的位置。,10N,1N,2N,6,、下列关于使用弹簧测力计的说法中正确的是（）,A,、使用前必须检查指针是否对准零刻度线,B,、使用弹簧测力计时不能用力过猛,C,、一个弹簧测力计可以测任意大小的力,D,、使用中，弹簧测力计的指针和挂钩外壳不能摩檫,ABD,7.,落在球台上的乒乓球能跳起来，这是由于乒乓球与球台接触时，球台发生了,，因而对乒乓球产生,力的结果。同时乒乓球也发生,，对球台产生,力。,8.,测一个约,6N,的力，应选用最恰当的弹簧测力计是（）,A.,量程,10N,，分度值,0.2N,B.,量程,5N,，分度值,C.,量程,15N,，分度值,0.5N,D.,以上三个弹簧测力计都可以用,弹性形变,弹,弹性形变,弹,A,提高：,在弹性限度内，一根原长为,10cm,的弹簧，受到,2N,的拉力时，长度为,13cm,，若受到,4N,的拉力时，弹簧的长度为多少？,9,、如图所示，弹簧测力计测量范围是,N,，分度值是,N,；指针,所示被测物重是,N,05,10.,在使用弹簧测力计时，应注意：,（,1,）使用前要使指针对准,，观察弹簧测力计的,和,。,（,2,）使用过程中所测力的方向必须与,在同一条直线上。,（,3,）弹簧测力计所测力的大小不得超过,。,（,4,）如图所示的弹簧测力计,（填“能”或“不能”）,直接用来测量力的大小，需要,。若直接测力，所,测力的结果比实际值偏,.,（填“大”或“小”）。,零刻度线,量程 分度值,弹簧的轴线方向,量程,不能,校零,大,弹簧测力计的刻度是怎么刻出来的？,信息快递,头发能承受的拉力随年龄而变化，,20,岁,组人的头发能承受的拉力最大，平均约,1.72N,30,岁组的平均约,1.5N,40,岁组的平,均约,1.38N,60,岁组的平均约,0.95N,10,岁以下的平均约,0.84N,。,31,第十七章 从指南针到磁悬浮列车,第一节 磁是什么,32,你知道磁在生活中有哪些妙用吗？,磁的妙用,33,磁体能吸引哪些物体,结论一：,磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。,1,、磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性,2,、磁体：具有磁性的物体。,探究实验一：,34,磁体,天然磁体,：,人造磁体,：,铁矿石,（磁铁矿）,条形、蹄形、针形、环形,35,3,、磁极,:,磁体上磁性最强的部分。,如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？,探究实验二：,磁体各部分磁性一样强吗,结论二,:,磁体磁性两端最强,中间最弱。,36,怎样表示磁体的两个极呢,探究实验三：,结论三,:,所有磁体，在平面内自由转动静止后总是一个磁极指,南,、一个磁极指,北,。指南的叫,南极,（,S,）,指北的叫,北极,（,N,）。,磁体具有指向性,37,如果把两磁极靠近会有什么现象？,探究实验四：,磁极间的相互作用如何,结论四：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,38,结论五：,磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。,探究实验五：,哪种材料可做永磁体？,39,磁体周围有什么,科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为,磁场。,探究实验六：,40,磁场是有方向的,探究实验七：,41,磁感应线,1,、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了,磁感应线，,简称,磁感线，,即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征。,3,、物理学中规定，小磁针在磁场中静止时,北极指向,为该点的,磁场方向,（磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向），磁感线分布,越密,的地方，磁场,越强,。,2,、在磁体外部，磁感线总是从磁体的,N,极发出,，最后,回到,S,极,。,42,我收获了什么,?,概 念：,磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。,规 律：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,学习方法：,实验研究法，模型法,43,3,、一条形磁铁，没有标明,N,、,S,极，有何办法,将其辨别出来,？,比一比 看谁最棒,1,、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（）,A.,一定有磁性,B.,一定没有磁性,C.,可能有磁性，也可能没有磁性,2,、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（）。,A.,甲乙都有磁性。,B.,甲一定没有磁性，乙一定有磁性,C.,甲一定有磁性，乙一定没有磁性,D.,乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。,c,甲,乙,D,44,地球是个天然的大磁体,课后作业：查阅关于地磁场的相关知识，与大家一起分享！,45,指南针为什么要指南北呢,指南针是我国四大发明之一,.,人们在,研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而,断定地球是一个天然大磁体。,地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。,地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。,这是最早由我国宋代学者沈括发现的。,知识窗,地磁场,
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