教师如何与学生交流沟通

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015-12-21,#,教师如何与学生 交流沟通,沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。作为教师，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式沟通呢,?,第一,爱心,是沟通的,钥匙,第二,教师与学生沟通中的口语艺术。,第三,积极聆听,第四,潜移默化,的,作用,第五,课余时间多交流，增进师生之间的 感情,第六,以文传情，拉近距离,第一 爱心,是沟通的钥匙,高尔基说过：,“,谁爱学生，学生就爱他,;,只有,爱学生,的老师，他才可以教育好学生。,”,没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力，有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上，给予学生最真诚的爱，尊重并接纳学生,。,第二 教师,与学生沟通中的口语艺术。,(1),幽默,。,幽默是人际关系中必不可少的,“,润滑剂,”,。人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话语。具有,幽默感的,教师一走进学生中间，学生就会感到快乐，沟通也就通畅了。,(2),委婉,。,在师生的沟通中，教师的话虽然完全正确，但学生却因为碍于情感而感到难以接受，这时直言不讳效果一般就不好了。如果把话语磨去一些,“,棱角,”,，使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的，也许就能既从理智上，又在情感上接受老师的意见了,。,第三 积极,聆听。,听,学生讲话时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败的重要原因。良好的沟通，需要,耐心地聆听,对方，了解他心中的感受。教师对学生的积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值，要避免当学生在讲话时，急于表达自己的反应,，或注意力,不集中在对方的讲话上，打断学生的讲话等。,第四 潜移默化的作用,其实老师日常的种种行为，学生都看在眼里。言教不如身教，教师的行为都是学生学习的榜样，经常对学生敷衍了事，学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中，学生会承续教师的缺点与优点，不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响，这时期他们是敏感的且学习力甚高，因此良好的教师形象，实有助于学生的成长与学习。,第五 课余,时间多交流，增进师生之间的感情,每,一位老师，既要能当,“,严父,”,又要能当,“,慈母,”,。在学习之余，与学生谈谈生活上的事，谈谈他们的爱好，谈谈他们的喜怒哀乐，关心他们的成长，走进他们的内心世界，设身处地地去了解他们的感受。老师也让学生了解自己的生活、工作，对于他们的发问、好奇，在尽可能的范围内给予回答。,第六 以,文传情，拉近距离,教师,还有一个与学生沟通的方法，那就是用文字进行交流,。可以通过作业评语，小纸条，日记评语等等方式和学生交流，这样也有利于老师掌握班级动态。,我们,做任何事情都难以尽善尽美，只要我们尽自己最大可能与学生建立良好的人际关系，让学生学得轻松、快乐，我们的教育才能取得成功,。,谢谢大家！,再见,