五年级下册手指人教部编版教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/21,0,手指,手指,1,五年级下册手指人教部编版课件,2,五年级下册手指人教部编版课件,3,我会认,m xin qn,拇（指）（琴）弦 揿（电铃）,so yo tio hu,搔（痒）窈 窕 （污）秽,y nng ni,轧（伤）拧（开）纽（扣）,我会认m xin q,4,我会认,cng yng zng,（粮）仓 庸（俗）憎（恨）,我会认 cng yng z,5,我会写,m,搔（搔痒）,so,秽（污秽）,hu,拇（拇指）,y,轧（轧伤）,ni,纽（纽扣）,lu,螺（螺丝）,yng,痒（挠痒）,nng,拧（拧开）,ku,扣（扣子）,我会写 m搔（搔痒）so 秽（污秽）hu拇（拇,6,yng zn ch yu,（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；,联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？,自由读课文，读准字音。,把手张开 把手合拢,联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？,边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。,so yo tio hu,（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；,1你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？,是一朵鲜花 是一枚果实,作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,长处：地位最优，身体最高，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。,tng hung,不窈窕，常受伤，做的事复杂,ji ch,搜集阅读丰子恺先生的资料。,yng zn ch yu,联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？,轧（伤）拧（开）纽（扣）,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,so yo tio hu,yng zn ch yu,五根手指不同姿态和性格,人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。,我会写,mo,仓（仓库）,cng,庸（庸俗）,yng,貌（外貌）,mio,渺（渺小）,xing,享（享受）,zng,憎（憎恨）,yng zn ch yu 我会写 mo仓,7,刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。,课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指 ，然后分别具体写 ，最后总结写 。,（粮）仓 庸（俗）憎（恨）,（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；,是一朵鲜花 是一枚果实,so yo tio hu,边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。,是一朵鲜花 是一枚果实,长处：地位最优，身体最高，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。,yng zn ch yu,课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指 ，然后分别具体写 ，最后总结写 。,遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；,长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。,这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,（1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；,可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。,搜集阅读丰子恺先生的资料。,so yo tio hu,这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。,注定为美挥洒 收藏天地精华,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。,不窈窕，常受伤，做的事复杂,我会读,m zh,so yng,qing yng,ji ch,xing mo,tng hung,ti shn,chng zhung,xing l,gng lo,mio xio,拇指,搔痒,强硬,接触,相貌,堂皇,贴身,冲撞,养尊处优,功劳,渺小,附庸,享乐,yng zn ch yu,f yng,tun ji,团结,刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。我会读m zh,8,多音字,薄,b,（薄荷）,拧,nng,（拧螺丝）,nng,（拧脾气）,bo,（薄饼）,b,（薄弱）,nng,（拧毛巾）,多音字 薄b（薄荷）拧nng（拧螺丝）nng（拧脾气）,9,阅读思考,1.,自由读课文，读准字音。,2.,边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。,3.,作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,阅读思考,10,课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指,，然后分别具体写,，最后总结写,。,各有所长，各有所短,五根手指不同姿态和性格,五根手指团结一致，根根,有用，根根有力量,我会想,课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指,11,手 指,长 处,短 处,启 发,拇 指,食 指,中 指,无名指、小 指,肯吃苦,形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。,机敏，干活,以他为主,不窈窕，常受伤，做的事复杂,相貌堂皇，,有曲线美,干活不出力,体态秀丽，样子可爱,能力薄弱,人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。,填表：,手 指 长 处 短 处 启 发食 指中 指无名指,12,（,1,）大拇指：短处：姿态不美,身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。,（,2,）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。,（,3,）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。,（,4,）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。,理解感悟,联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？,（1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而,13,拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。,重点句子,拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要,14,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。,中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处,15,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。,作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正,16,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能,17,1,你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？,2,你愿意做哪根手指呢？为什么？,3.,作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,思考：,1你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”,18,五根手指如果一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了“团结就是力量”这一人生哲理。,启示,五根手指如果一致团结，成为一个拳头，那就根根有用,19,手,把手张开 把手合拢,是一朵鲜花 是一枚果实,人的一生 含辛茹苦,注定为美挥洒 收藏天地精华,手,20,课后练习：,1,.,搜集阅读丰子恺先生的资料。,2.,以平凡的人或事为对象，写一篇有哲理的短文。,课后练习：1.搜集阅读丰子恺先生的资料。,21,再 见,再 见,22,