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掌声,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,掌声,武宣县桐岭镇祥龙小学覃凤美,谢谢你的鼓励,你的爱温暖我,创设情境,你在什么时候听到掌声？是别人给你的，还是你给别人的？当掌声响起时，你的心情怎样？,初读课文整体感知,自由读课文：遇到不认识的生字借助拼音多读几遍把生字读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅,可以自己小声读，大声读，也可以同桌合作读,读一读，认一认,掌声 文静 轮流 注视 持久,平息 镇（,zh,n,）定 动听 麻（,m,）痹（,b,）症（,zh,ng,）,读一读，写一写,愿意 姿势 投向 情况 慢吞吞,热烈 情绪 讲述 普通 鼓励,想一想课文围绕掌声讲了一件什么事？,划一划划出描写英子心理活动的词语或句子。,细读感悟,读课文第一自然段英子给你留下什么印象？,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，,总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来,到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她,得过小儿麻（,m,）痹（,b,）症（,zh,ng,），腿脚,落下了残疾（,ji,），不愿意让别人看见她走路的,姿（,z,）势（,sh,）。,细读感悟,读课文第四自然段，这时英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大的变化呢,？,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么,犹（,y,u,）豫（,y,）。她和同学们一起游戏说笑，甚至,在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧（,q,）视我。大家的掌声给了我极大的鼓励（,l,），使我鼓起永气微笑着面对生活。,读一读，联系全文想一想，谈一谈对这段话的理解。,拓展学习,老师送给大家一条名句：,（,有志者，事竟成,。）,请同学们回去收集有关朋友之间情意的名句。,（,海内存知己，天涯若比邻,。）,（,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人,）,
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