奥斯维辛没有什么新闻

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,奥斯维辛,没有,什么新闻,奥斯维辛集中营,奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940,年,4,月,27,日,德国法西斯头子,希姆莱,下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂,奥斯维辛集中营，并于同年,6,月,14,日将首批犯人运抵奥斯维辛。,1941,年开始对集中营进行了扩建,二战结束时,整个集中营占地面积达,40,平方公里,。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外,还有,45,个,分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，,5,个,焚尸炉平均每天焚尸,1,万具,。包括中国人在内的,28,个民族,的,400,万人,死于集中营，其中犹太人最多，达,250,万,。,1947,年被开辟为国家博物馆。,1979,年被列入联合国世界文化遗产名录。,“,奥斯维辛,”,一词演变到现在，已成为了屠杀和灭绝人性的代名词。,学习目标：,1、读-了解本篇新闻的结构,(标题、导语、背景、主体、结语),2、品-品味作者别具匠心的,新闻设计,3、,学-学习细节描写手法,整体感知,读,课文按新闻的导语、背景、主体、结语几方面概括一下这篇新闻的内容,一、导语：布热金卡阳光明媚但曾是人间地狱（,13,）,二、背景：奥斯维辛背景材料介绍奥斯维辛可怕的历史（,46,）,三、主体：随参观者脚步而行（,715,）,四、结语：再次强调奥斯维辛没有什么新闻（,16,）,体会别具匠心的新闻设计,1本文的标题是“奥斯维辛没有什么新闻”，作者为什么说没有新闻呢？既然没有新闻，作者为什么还要写这篇文章呢？请用文中的原文回答。,1-4,2文章说布热金卡“阳光明媚温暖，还有儿童在追逐游戏。”作者说这是“最可怕的事情”，“像一场噩梦”，为什么？难道作者不喜欢这一切？,5-8,3主体部分参观者在奥斯维辛集中营参观了哪些地方？看到了什么？有何感受,？,9-12,明确一“奥斯维辛没有什么新闻”标题欲擒故纵之笔，引起读者的阅读兴趣。,“,没有什么新闻”是讲这里除了世人皆知的臭名昭著的纳粹法西斯恶行之外，没有什么好说的；一批批的参观者在奥斯维辛都会看到同样的东西，得到同样的感受，那样震惊，那样窒息，那样愤怒。,“,记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在这里访问之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。”,明确二导语先用对比手法突出如今阳光明媚、花香鸟语的布热金卡曾经是“人间地狱”，再用一组排比句点出布热金卡是一个世人瞩目的地方。导语用如诗般的语言渲染了一种庄严肃穆的情感氛围，调动了读者的阅读兴趣。,可怕的不是景象本身，而是布热金卡出现了这种景象，布热金卡的历史与此太不相配了，这才有了第二段的四个“不该”。,灰暗的天空、沉闷的色调才是与它最相配的景象。两种不相配的东西叠合在一起，作者因此感到“可怕”。无一句控诉，却强烈表达出自己的愤懑，同时在开头给读者造成情感上的震撼和心理上莫名的压抑。,焚尸炉,毒气室,“,参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼。”,“,他们的步履不由得慢了下来。”,遇难者的鞋子,“,一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，,停下脚步，浑身发抖。,”,集中营的囚房,“,这些三层的长条盒子，,在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉,”,“,这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了,这些面对照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们,”,部分死难者的照片,开始时,“,默默地,迈着步子”、想象成了现实,“,步履不由得,慢了,下来”,看见,毒气室,时,“,特别,恐怖,，使他终生,难忘,”,看到,成堆的头发,和,婴儿的鞋子,、,死囚牢房,时,“,不由自主地停下脚步，,浑身发抖,”,看到,狭小的女牢房,时,“,惊惧万分,，张大了嘴巴，他想叫，但是,叫不出来,”,看见,试验室,时,庆幸,“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的”,参观,纪念长廊,时,沉思,参观,执行绞刑的地下室,时,“,感到自己也在被,窒息,”,参观结束时,“,参观者用,恳求的目光,彼此看了一眼，然后对解说员说：够了。”,参观者的所见所感和反应,明确三通过参观者的动作、神态，侧面表现奥斯维辛集中营的恐怖和纳粹的残暴。,人们的感情变化，从侧面证明了集中营的恐怖，是任何心智健全的人所无法想象的，纳粹法西斯的暴行惨绝人寰，令人发指。,细节描写,细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。,细节描写,通过合作学习，我们体会了作者别具匠心的新闻设计。我们看到作者在报道参观者的见闻时，有许多精彩的细节描写同桌之间或前后桌共同讨论，你们认为那一个细节，或者是议论最精彩，请找出来并说出理由。,恰当的细节描写对增强新闻报道的现场感极为重要。本文细节刻画细致传神，有对历史遗迹、遗物的细节特征的描画。,如“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”，这个细节象征着正义是邪恶镇压不了的，自由与光明之花必将灿烂地开放。,再如“这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑”，这是对历史遗照中人物表情的浮雕似的特写，其后作者用追问“当时，她在想什么呢？现在又在想什么呢？”来“放大”“加深”这一细节印象，启发世人反思：美和善就是这样被蹂躏、践踏和毁灭的！活着的人，要永远牢记法西斯的罪恶，警惕法西斯幽灵的复活。,还有对参观者表情反应细节的摹写，如用“张大了嘴巴”表现参观者的惊惧莫名，用“浑身发抖”表现参观者的怒不可遏，用“跪了下来”表达参观者的诚挚祈祷等等，这些细节都给读者以立体的视觉形象和强烈的情感震撼。,1944,年，穷途末路的德国纳粹开始加紧屠杀集中营的囚犯。一次,一个小女孩在被推进坑中，即将被活埋的时候,抬起头对拿着铁锹的纳粹士兵说,:,“,叔叔，请把我埋的浅一点好吗？这样我妈妈就容易找到我了。,”,由此情景，你能联想到我们中华民族所遭受的深重苦难吗？,拓展延伸,1937,年,12,月,13,日，,南京城沦陷,30,万以上,中国人被残杀。其手段之残忍，行为之野蛮，令人发指。,时间长达,6,个星期,这段血腥的历史是现代文明史上最黑暗的一页，,这场浩劫是中国人永远的伤痛，也是全人类的耻辱。,从某种意义上说，它的性质比二战时德国纳粹杀害犹太人更严重，,毕竟纳粹屠杀犹太人是一个党屠杀一个民族，,而南京大屠杀是一个民族屠杀另一个民族,。,德国总理,勃兰特,在波兰下跪,日本首相,小泉纯一郎,参拜靖国神社,忘记过去，,列宁,作为中学生的我们，应该怎么做呢？,就意味着背叛,