711有序数对 (3)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,第七章 平面直角坐标系,案例作者：天津市南开翔宇学校 王 烁,课件制作人：崔丽娜,7.1,平面直角坐标系,7.1.1,有序数对,活动,1,：对号入座,.,我们都有去电影院看电影的经历周末父母和你一起去看“功夫熊猫,2,”，下图是你手中的电影票你能准确地找到自己的座位吗？,创设情境，引入新课,活动,2,：猜一猜他是谁？,如图，请说出你的一位好朋友的位置，让我们猜猜看他是谁？,创设情境，引入新课,活动,2,：猜一猜他是谁？,创设情境，引入新课,思考,:,（,1,）怎样确定教室里座位的位置？,（,2,）排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？,（,3,）假设我们约定,“,列数在前，排数在后,”,，请说出你的一位好朋友的位置,活动,3,：谁当选值日班长？,以下座位的同学非常幸运，当选本周值日班长，每人一天,（,1,，,5,），（,2,，,4,），（,4,，,2,），（,3,，,3,），（,5,，,6,）,.,创设情境，引入新课,（,1,）假设我们约定“列数在前，排数在后”，请大家一起说出当选值日班长的同学的名字,（,2,）（,2,，,4,）和（,4,，,2,）在同一位置吗？,定义：,我们把这种有顺序的两个数,a,与,b,组成的数对，叫做有序数对，记作（,a,，,b,）,创设情境，引入新课,“数对”是指：必须由两个数才能确定,.,“有序”是指：当,a,b,时，,（,a,，,b,），（,b,，,a,）是两个不同的数对,.,联系生活，应用新知,大家都知道，通过地球上的经度和纬度，,可以确定一个地点在地球上的位置,联系生活，应用新知,中国主要城市,的,经纬度：,北京直辖市：北纬,3954,，,东经,11623,；,上海直辖市：北纬,3114,，,东经,12129,；,天津直辖市：北纬,3910,，,东经,11710,；,重庆直辖市：北纬,2935,，,东经,10632,；,香港特别行政区：北纬,2218,，,东经,11410,联系生活，应用新知,利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置生活中利用有序数对表示位置的情况很常见，你能再举出一些例子吗？,灵活应用，提高能力,练习,1.,如图，写出表示下列各点的有序数对,.,A,C,B,E,D,H,G,F,K,I,N,M,B,（,4,3,）；,A,（,）；,M,（,）；,N,（,）,.,K,（,）；,D,（,）；,C,（,）；,I,（,）；,E,（,）；,F,（,）；,G,（,）；,H,（,）；,1,1,6,5,5,9,0,8,3,6,2,4,8,0,9,2,10,3,11,5,7,7,灵活应用，提高能力,练习,2.,如图，甲处表示,2,街与,5,巷的十字路口，乙处表示,5,街与,2,巷的十字路口，如果用（,2,，,5,）表示甲处的位置，那么“（,2,，,5,）（,3,，,5,）（,4,，,5,）（,5,，,5,）（,5,，,4,）（,5,，,3,）（,5,，,2,）”表示从甲处到乙处的一种线请你用有序数对写出几种从甲处到乙处的路线,灵活应用，提高能力,练习,3.,将正整数如图所示的规律排列，若有序实数对（,m,，,n,）表示从上到下第,m,排，从左到右第,n,个数，如（,4,，,3,）表示,9,，则表示,40,的有序数对是（,）,.,9,4,发挥想象，自由设计,设计一个容易用有序数对描述的图形，然后把这些有序数对告诉同学们，看看他们能否画出你设计的图形,课堂小结，布置作业,通过本节课的学习，你有哪些收获？,1.,在现实生活中，为了确定点的位置，常常用两个数来表示,.,2.,有序数对的含义特别要注意,“,有序,”,两字,.,3.,已知平面上某个点的位置，可以用有序数对来表示；已知有序数对，可以在平面上找到它所表示的点,4.,数学来源于生活，又应用于生活,课堂小结，布置作业,布置作业：,必做题：教材第,68,页习题,7.1,复习巩固第,1,题,选做题：自由设计,请你把自己想说的一句话用符号准确地表示出来,例如：,Be Cc Dd Ea Fb,我爱打篮球,谢谢同学们！,