心声（修改后）

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,铅笔初三,一个小男孩儿问正在写信的奶奶：,“,奶奶，您在写什么,?,”,奶奶停下手中的笔对孙子说：,“,我在写你的事情，比我所,写的,更重要的是我正在使用的这支铅笔。,希望你长大后，也能像这支铅笔,一样。,”,奶奶的话激起了小男孩儿的兴趣：,“,它和我见过的铅笔都一样啊！,”,“,孩子，这支铅笔具备了个特性。如果你也能拥有这个特性，那你将成为一个成熟的人。,”,奶奶说。,“,铅笔的,一个,特性是，有时候我们不得不停下来，用铅笔刀削一削它。这样虽然会使铅笔经受痛苦，但是削过之后，它会变得更加尖利。所以孩子，你也必须学会忍受痛苦和悲伤，因为他们能使你成为一个更优秀的人。,”,由铅笔的经受痛苦，同学们应该联想到，初三这一学年不可能一帆风顺，我们在生活中、学习上肯定会遇到不少困难，此时我们需要的是坚韧，是毅力，记住，顽强的毅力会征服世界上任何一座高山。,心声,黄蓓佳,学习目标,1.,用简洁的语言概述课文,2.,理清小说的情节,3.,分析李京京的形象,4.,感受李京京在面对困难时执着坚持的精神,初读课文 整体感知,1.,用最简洁的语言概述课文,2.,理清小说的情节,小说的情节,开端：,发展：,高潮（结局）,：,公开课前,想读课文,回家路上,偷读课文,次日放学,听读课文,公开课上,终读课文,合作探究：,李京京是怎样一个孩子？,李京京是这样一个人：,勇敢、执着坚定、善良宽容、向往自由美好生活的少年,。,写一写：,在班里搜寻一个目标，抓住他的典型动作、语言、事迹，运用上语言、动作、外貌、心理、神态描写，写上一段话。,200,字左右。,再见,