小学一年级家长会课件 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎各位家长的光临,华,县南街小学,2014-2015,学年,第一学期,家长会,101,班,感谢,尊敬的各位家长：,下午好，首先感谢你们能在百忙之中来,参加今天的家长学校座谈会！你们的到来就,对孩子最大的帮助和鼓励，就是对我们学校,工作的最大支持！请允许我代表一（,1,）班,的所有任课老 师，对你们的到来表示衷心,的感谢！,达成一个共识,学习,是孩子主要任务之一,1,、进了学校，并不等于进了保险箱,2,、交给老师，就没有我的事了,澄清两个思想,班级现状,全班共有,40,人，男生,25,人，女生,15,人，大,多数学生经过一个月的常规教育逐渐适应了,小学一年级的学生生活。但是班里涌现了的,认真学习、成绩优秀的好学生不多。上课,认真，发言积极，作业认真完成，能自觉,遵守学校的各项制度的学生更是少之又少。,他们还是把自己当成是学前班的孩子。,学习上和生活上很多习惯还需要继续培养。,学生的课堂表现：,1,、课堂发言特别积极的：高怡晨,吝家旺,2,、课堂发言比较积极的：,3,、学习态度有待改进的学生有：,作业完成情况：,1,、作业书写认真，家长认真检查的：,2,、作业有待改进，家长有待监督检查的：,3,、作业经常有不完成现象的：,学习上需要家长配合的工作,（,1,）紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习。,（,2,）每天提醒孩子带课本和学具。,（,3,）上学前激励孩子在学校好好表现。,（,4,）当天学过的知识当天巩固，做到及时复习。,（,5,）放学回家一定要先完成作业，再玩耍。,（,6,）作业要及时改错，最好是用红笔改。,（,7,）常和老师沟通，及时发现孩子的不足。,小学生的心理特点及教育,小学生的心理特点及教育,养而不教，家长之过,，父母在孩子的成长过程中有着独一无二的地位和作用。虽然家长们的态度和方法不同，但愿望是一样的，都希望自己的孩子能够喜欢学习、成绩好、表现好，自信而健康快乐地成长。大多数家长的感受也是一样的，总觉得孩子不尽人意，产生各种各样的苦恼，不知道怎么办才好。这一方面需要家长有正确的教育观念，对孩子有恰当的期望，重视对孩子学习、人格、情感等多方面的培养，另一方面需要家长了解孩子心理特点及学习特点等问题，有针对性的给孩子教育及帮助。,小学生的心理特点,1,、小孩子的心理发展很迅速。,（,1,）注意方面：,（,2,）学习兴趣方面：,（,3,）记忆方面：,（,4,）思维方面：,2,、小孩子的心理发展具有协调性。,3,、小孩子心理发展具有开放性。,4,、小孩子心理发展具有可塑性。,做一个关心孩子心灵世界的家长,（一）和孩子建立融洽的关系。,（二）及时对孩子的情绪作出回应。,（三）要发现优点，欣赏孩子。,（四）陪孩子阅读、交谈、娱乐。,（五）认识孩子的个性差异。,（六）约束自己的行为。,（七）善于控制自己的情绪。,（八）经常保持和学校及老师的联系。,帮助孩子学会学习,1.,为孩子的学习提供一个支持性的环境。,2.,孩子学习的特点和问题。,因素一：注意力,/,冲动控制。,因素二：情绪和行为。,因素三：自尊和自信。,因素四：学习环境。,3.,帮助孩子克服注意力的分散。,4.,重视孩子思维能力的培养。,培养孩子的注意力,首先，让孩子有固定的学习时间。,其次，孩子的学习环境力求固定。,再次，通过游戏培养孩子的注意力。,最后，注意不要在孩子学习时打扰他。,培养孩子健康乐观的情绪,每一位家长都不能让自己的孩子输在起跑线上。,家长应加强,正面教育，培养孩子健康乐观的情绪，为他们形成积极的人生态度打好基础。,1.,对孩子有良好的期望。,2.,培养孩子的责任感。,3.,给孩子做决策和解决问题的机会。,4.,鼓励和表扬孩子。,5.,帮助孩子接纳自己。,6.,让孩子更多的体验到成功感。,鼓励孩子，增进自信,附故事一则,从“多动症”到“清华生”,第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”,回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班,30,位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子。“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。,儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班,50,名同学，这次数学考试，你儿子排第,40,名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第,21,名。”,说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。,孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”,高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。他儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我,”,这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上,.,听完这个故事，我陷入深深的思考。我很敬佩这位母亲，她为儿子付出的爱。但我更敬佩她教子的方法，对孩子们的耐心和信心，以及给孩子的自信。这是赏识的力量，这是暗示的成功。妈妈善意的谎言，正确的引领，让孩子一步步走向成功。,结束语,送给家长的话,如果说孩子是一艘船，那老师和家长就是一对浆，双桨一起用力，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到各位家长的 配合和支持！,答案,1,（自尊,）,2,（注意力,/,冲动控制）（情绪和行为）,（自尊和自信）（学习环境）,3,（注意方面）（学习兴趣方面）,（记忆方面）（思维方面）,三、,1,、,首先，让孩子有固定的学习时间,其次，孩子的学习环境固定。,再次，通过游戏培养孩子的注意力,。,最后，注意不要在孩子学习时打扰他。,2,、,1.,小学生的心理发展很迅速。,2.,小学生的心理发展具有协调性。,3.,小学生的心理发展具有开放性。,4.,小学生的心理发展具有可塑性。,