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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古诗词鉴赏,非常规题解题指导,2014.2.28,诗歌的非常规题型主要从,以下三个方面进行备考：,1.,诗歌篇章结构、行文思路,2.,诗歌词句的作用,3.,诗歌中具体意象的寓意内涵,一,.,非常规题型之篇章结构类,1,、对诗歌整体结构的考查,【,设问方式,】,（,1,）这首诗是怎样构思的？试作简要分析。,（,2,）请分析这首诗的构思之妙。（,3,）试分析这首诗的行文脉络。（,4,）这首诗写了几个层次？请简要分析。,【,答题思路,】,回答这类“构思脉络题”，首先要弄清,楚各层次的内容，对各层次的层意进行概括，然后,再把层意按照先后顺序组合起来。,【,答题格式】表述时要说清,“先写了,，,再写,了，,然后写了,，,最后写了,”,或“首联写,，,中间两联写了,，,尾联写了,”,开头两句点出居住环境的风物，清悠闲雅。三至五句写自享劳动成果的满足和喜悦，洋溢着丰衣足食之乐。最后三句写交往和赋闲的乐趣。,【,例题,1】,双调,水仙子,自足 杨朝英,杏花村里旧生涯，瘦竹疏梅处士家。深耕浅种收成罢，酒新篘鱼旋打，有鸡豚竹笋藤花。客到家常饭，僧来谷雨茶，闲时节自炼丹砂。,说说这首元曲的构思脉络。,【答案】写了两个层次。前四句为,第一层次,，,主要写,向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为,第二层次,，,主要写,向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活,【,例题,2】,双调,雁儿落带过得胜令 吴西逸,春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。,茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。,从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要,分析。,一,.,非常规题型之篇章结构类,2、对诗歌行文线索的考查,【,设问方式,】,这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。,【,答题思路,】,解答这类题目，要善于寻找诗词中的,标志性语言，如在以时空为序的诗词中要注意寻找,表示时空转换的词语和句子；写景抒情或托物言志,的诗词中，要注意诗歌关键位置上的抒情议论句。,【,答题格式,】,确定行文线索。结合诗句分析。分析其表,达效果（情感）。,【答案】,此词是以时光的转换推移为线索写的。,（,步骤一,）,上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。,（,步骤二,）,在时间的变化中表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生发出了凄切孤独之感。,（,步骤三）,【,例题,1】,关河令 周邦彦,秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！,从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索,来写的？请简要说明。,【答案】,诗以“微风”为线索并贯穿全篇,（,步骤一,）,颔联写微风吹开门，吹动竹子，引起怀念故友之情；颈联写微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上；尾联写希望微风吹进帐幔，拂去琴上尘埃。通过微风的形象，,（,步骤二,）,表现诗人的孤寂落寞和对故人的思念。,（,步骤三,）,【,例题,2】,竹窗闻风寄苗发司空曙,李益,微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。,时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。,诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。,一,.,非常规题型之篇章结构类,3,、对开头结尾特点的考查,【,设问方式,】,（,1,）这首诗开篇有何特点？（,2,）分析诗歌起句与结句的艺术特点。,【,答题思路,】,诗歌开篇常见的作用有：开篇点题，,开门见山，照应诗题，总领全诗，渲染气氛，为下,文作铺垫等。理解诗歌开头的内容及与下文的联系，,是回答这类问题的关键。,【,答题格式,】,先概括起句或结句的特点。结合具体诗句分,析。分析其作用（效果、情感,）。,【答案】,总领全词，点明主旨,；,议论开篇，奠定感情基调,。,词人一开篇就感慨古往今来的兴亡盛衰即“从古到今，山河是没有定数的”。词的上片写眼前之景，景象广袤空阔，荒凉凄冷，情感凄婉哀怨。因此开头有总领、点旨和奠定感情基调的作用。,【,例题,1】,蝶恋花,出塞,清,纳兰性德,今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语,?,西风吹老丹枫树。,从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。,这首词开篇有何特点,?,【答案】（1）起句奠定了全词的基调且深婉有致。“醉里春归”中“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，情感曲折有致。（2）结句起结回环，更凸显此词含蓄蕴藉的特点。“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回。,【,例题,2】,点绛唇,元好问,醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。,本词起句与结句颇有艺术特点。请简要分析。,一,.,非常规题型之篇章结构类,4,、对情感变化脉络的考查,【,设问方式,】,（,1,）某内容反映出作者的思想感情有何变化？（,2,）这首诗表现出的感情变化的脉络是怎样的？（,3,）分析诗人情感变化的过程。,【,答题要点,】,答题时要紧紧围绕“变化”二字展开,，突显其情感,变化的过程，结合具体诗句分析,。,【答案】作者由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，转到想象中能“提锐旅”“一渡清河洛”表明了对抗击敌人收复失地的决心和必胜的信念，最后，待重新收拾旧山河再登黄鹤楼尽今日游览之兴的舒畅心情。,【,例题,1】,满江红,登黄鹤楼有感 岳飞,遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。,兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。,词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续,汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？,【答案】这首诗就是从问到答来完成抒情的。这几番答问，逐层深入，表达感情有起有伏。“松下问童子”时，心情轻快，满怀希望；“言师采药去”，答非所想，坠为失望；“只在此山中”，在失望中又产生了一线希望；最后一答：“云深不知处”，就陷入惘然之中。,【,例题,1】,寻隐者不遇 贾 岛,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,诗从首句的“问”到末句的“答”，反映了诗人怎样的,感情变化,?,请联系全诗进行分析。,
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