课程教学一体化设计方案讲稿

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Company Logo,新疆电大 王少华,2010,年,5,月,注重课程教学设计,加强课程教学组织,关于课程教学,设,设计方案的编,制,制,关于教学组织,环,环节的规范要,求,求,培训主要内容,Company Logo,课程教学设计,方,方案的编制,一、什么是教,学,学设计？,教学设计,是依据对学习,者,者学习需要的,分,分析，提出解,决,决问题的最佳,方,方案，使教学,效,效果达到优化,的,的系统决策过,程,程。,教学设计的,理论基础,是学习理论、,教,教学理论；,依据,是对学习者学,习,习需求的分析,；,；,任务,是提出解决问,题,题的最佳设计,方,方案；,目的,是优化教学效,果,果。,教学设计的,内涵,包括,5,个方面：调查,、,、分析教学中,的,的问题和需求,；,；确定教学目,标,标；建立解决,问,问题的步骤；,选,选择相应的教,学,学活动和教学,资,资源；评价其,结,结果。,Company Logo,课程教学设计,方,方案的编制,二、教学设计,的,的分类,1,、教学系统设,计,计：,依据人才培养,目,目标、教学环,境,境与教学需求,进,进行的宏观教,学,学设计。如新,专,专业、新培训,的,的系统设计等,。,。,2,、教学过程设,计,计：,对课程或单元,的,的教学设计称,为,为课程教学设计；对一节课或,某,某个知识点的,教,教学设计称为课堂教学设计；根据知识单,元,元（学习任务,）,）的学习目标,，,，选择学习策,略,略和学习资源,，,，制定学习者,自,自主进行学习,活,活动的教学设,计,计称为自主学习教学,设,设计。,3,、教学产品设,计,计：,对教学产品（网络课程、教,学,学媒体、材料,、,、教学环境、教具、学具,等,等）的设计。,Company Logo,课程教学设计,方,方案的编制,三、课程教学,设,设计方案的涵,义,义：,课程教学设计,方,方案是在远程,开,开放教育形式,下,下，教师进行,课,课程教学和学,生,生制定自主学,习,习计划的指导,性,性文件。,课程教学设计,应,应集中反映教师,对,对学生、教学,大,大纲、多种媒,体,体教学资源、,教,教学进程安排,、,、教学思想等,方,方面的一体化,设,设计思想和实,际,际教学水平,。,Company Logo,课程教学设计,方,方案的编制,四、,课程教学设计,方,方案的基本内,容,容,课程基本说明,（性质、学分,、,、地位及课程,教,教学目的等）,课程的内容体,系,系及教学要求,（包括课程的,基,基本内容、各,部,部分内容之间,的,的关系、课程,的,的主线、各主,要,要知识点在教,学,学上的要求等,）,）,课程的教学媒,体,体说明,（包括教学媒,体,体的数量、内,容,容及在教学中,的,的作用、媒体,在,在自学和教学,辅,辅导中的分工,、,、如何使用等,）,）,教学过程的组,织,织、监督与管,理,理,（组织形式、,教,教学方式方法,选,选择和运用、,课,课程教学模式,建,建议、主要教学环节,质,质量的控制等）,教学安排建议,（包括面授辅,导,导的次数、内,容,容、形式及时,间,间，讨论、作,业,业的安排等）,Company Logo,课程教学设计,方,方案的编制,五、,课程教学设计,方,方案编制的总,体,体要求,编制依据：,专业培养目标,、,、课程教学大,纲,纲,体现远程教育,“,“三个一体化,”,”的特点：,教师导学与学,生,生自学一体化,、,、多种媒体教,学,学资源应用一,体,体化、多种教,学,学手段和教学,方,方法一体化,注重多种教学,媒,媒体教材的综,合,合运用：,结合课程的特,点,点、学生的学,习,习特点和教学,实,实际进行课程,教,教学设计，以,求,求最佳的教学,效,效果和学习效,果,果。,具有较强的可,操,操作性：,便于组织实施,和,和调控，有利,于,于课程教学目,标,标的实现。,Company Logo,课程教学设计,方,方案的编制,六、,课程教学设计,方,方案编制的基,本,本原则,优化组合原则,：,：,多种教学设计,思,思想、多种媒,体,体教学资源和,多,多种教学手段,、,、方法的优化,组,组合,因材施教原则,：,：,体现“以学生,为,为主体”的教,学,学思想,（,学习者学习准,备,备的分析,、,学习动机的分,析,析）,整体性原则：,综合考虑教学,大,大纲、教学实,施,施细则、多种,媒,媒体教学资源,和,和教学进程等,方,方面内容的整,体,体性和协调性,，,，进行教学整,体,体设计,指导,性,性原,则,则：,体现,对,对教,师,师的,教,教学,指,指导,和,和引,领,领作,用,用,CompanyLogo,课程,教,教学,设,设计,方,方案,的,的编,制,制,七、,课程,教,教学,设,设计,方,方案,编,编制,的,的程,序,序,课 程 标 准,课程总教学目标,教学内容的分析,学习者的分析,目标体系的确定,评价,学习策略的选择,学习资源的选择,自主学习活动的设计,教学策略的选择,教学媒体的选择,课堂教学过程的设计,适合课堂教学,适合自主学习,设计方案的实施,课程教学设计,课堂教学设计,自主学习教学设计,学习需求分析,单元（主题）学习活动,CompanyLogo,教学,组,组织,过,过程,管,管理,规,规范,关于,课,课程,教,教学,准,准备,关于,入,入学,教,教育,关于,课,课程,教,教学,组,组织,关于,专,专业,实,实践,教,教学,环,环节,关于,教,教学,支,支持,服,服务,关于,教,教学,检,检查,和,和评,估,估,教学,组,组织,环,环节,的,的规,范,范要,求,求,CompanyLogo,教学,组,组织,过,过程,管,管理,规,规范,电大,教,教学,组,组织,过,过程,：在,远,远程,开,开放,教,教育,条,条件,下,下，,电,电大,师生,双,双方,以现,代,代教,育,育思,想,想为,指,指导,、,、以,现,现代,教,教育,技,技术,为,为支,撑,撑、,以,以多,种,种媒,体,体教,学,学资,源,源为,中,中介,，,，有,目,目的,、,、有,计,计划,地,地通,过,过,教师,的,的教,和,和学,生,生的,学,学,共同,完,完成,预,预定,教,教学,任,任务,的,的统,一,一教,学,学过,程,程。,电大,教,教学,组,组织,过,过程,主,主要,由,由教,师,师、,学,学生,、,、教,学,学内,容,容、,教,教学,媒,媒体,及,及手,段,段、,教,教学,支,支持,服,服务,等,等要,素,素构,成,成。,电大,教,教学,组,组织,过,过程,主,主要,包,包括,专业,教,教学,准,准备,、,、课,程,程教,学,学准,备,备、,教,教师,的,的配,置,置与,培,培训,、,、学,生,生入,学,学水,平,平测,试,试、,入,入学,教,教育,、,、课,程,程教,学,学（,教,教学,安,安排,、,、学,生,生自,主,主学,习,习、,导,导学,、,、助,学,学、,课,课程,实,实践,教,教学,、,、课,程,程考,核,核）,、,、专,业,业实,践,践教,学,学、,教,教研,活,活动,、,、教,学,学检,查,查、,教,教学,评,评价,、,、教,学,学督,导,导,等十,一,一个,环,环节。,CompanyLogo,课程,教,教学,大,大纲,：是,按,按照教学,计,计划,的,的要,求,求，根,据,据课,程,程在,教,教学,计,计划,中,中的,地,地位,、,、作,用,用及,其,其性,质,质、,目,目的,和,和任,务,务，,规,规定,课,课程,教,教学,内,内容,、,、教,学,学要,求,求、,体,体系,和,和范,围,围的,基,基本,纲,纲要,。,。教,学,学大,纲,纲是,进,进行,课,课程,教,教学,、,、考,核,核和,教,教学,质,质量,评,评估,的,的指,导,导性,文,文件,，,，也,是,是编写教材和其他,多,多种媒体教学资,源,源的依据。,课程教学设计方,案,案：,是根据教学大纲制定的,“,以学生为主体、,教,教师为主导,”,、“以学生和学,习,习为中心”的指导性教学文件，是组织课程教学的重要依据。,课程教学实施细,则,则：,是依据课程教学,设,设计方案制定的,实,实施性教学文件,，,，其主要内,容,容：各章节,教,教学内,容,容及具,体,体要求,，,，已配,置,置的教,学,学资源,及,及获取,渠,渠道，,课,课程教,学,学模式,建,建议，,各,各章节,教,教学内,容,容的导,学,学、自,主,主学习,与,与助学,安,安排，,平,平时作,业,业与课,程,程实践,环,环节的,安,安排及,要,要求，,教,教学支,持,持服务,的,的内容,及,及具体,方,方式，,形,形成性,考,考核内,容,容、要,求,求及具,体,体方式,，,，终结,性,性考试,的,的内容,、,、要求,及,及具体,方,方式等,。,。,（,1,）关于,课,课程教,学,学准备,Company Logo,（,2,）关于,入,入学教,育,育,入学教,育,育：,是指为,了,了让学,生,生了解,远,远程开,放,放教育,有,有关知,识,识，熟,悉,悉远程,开,开放教,育,育的教,学,学和教,学,学管理,特,特点，,了,了解本,专,专业教,学,学要求,，,，有效,地,地进行自,主,主学习,所,所开展,的,的教育,活,活动。,入学教,育,育的基,本,本内容,：包括思想教,育,育（明确,学,学习目,的,的、端,正,正学习,动,动机）,、,、专业教,育,育（专业,培,培养目,标,标及课,程,程设置,、,、专业,教,教学要,求,求、课,程,程免修,免,免考、,课,课程补,修,修、学,位,位申请,等,等）、自主学,习,习教育（开放,教,教育的,特,特点、,自,自主学,习,习的要,求,求及方,式,式方法,、,、教师,的,的导学,和,和学习,支,支持服,务,务）、信息技,术,术教育（教,学,学平,台,台的,实,实名,注,注册,，,，,E-mail,邮箱,的,的申,请,请及,注,注册,自主学习计划,：包括确定修业年限，各门课程的修课时间、学习方式、多种媒体学习资源、选修课安排等内容。,CompanyLogo,（,3,）关,于,于课,程,程教,学,学组,织,织,课程,教,教学,：,：,主要,包,包括,课,课程教学,安,安排、学,生,生自主,学,学习、导学、助学、课程,实,实践,教,教学、课程,考,考核等内,容,容。,课程,教,教学,安,安排,的,的主,要,要内,容,容：,根据,各,各门,课,课程,面,面授,教,教学,、,、电,视,视教,学,学和,网,网上,教,教学,的,的学,时,时和,时,时间,，,，编制,学,学期,课,课程,表,表；根,据,据各,门,门课,程,程特,点,点，,进,进行学生,个,个别,学,学习,、,、协,作,作学,习,习、,集,集中,学,学习,和,和教,学,学支,持,持服,务,务安,排,排；根,据,据形,成,成性,考,考核,和,和终,结,结性,考,考核,的,的内,容,容和,方,方式,，,，制定,考,考核,考,考试,计,计划；根,据,据教,、,、学,、,、考,要,要求,，,，落实,教,教室,、,、教,具,具、,教,教学,设,设备,和,和教,学,学经,费,费等。,CompanyLogo,关于,课,课程,教,教学,自主,学,学习,学生,自,自主,学,学习,：包,括,括个别,学,学习、协作,（,（小,组,组）,学,学习和集中,学,学习三种,基,基本,形,形式,。,。,个别,学,学习,：,：学生,在教师,的,的帮,助,助下，自,主,主选,择,择学,习,习时,间,间、,学,学习,地,地点,、,、学,习,习内,容,容和,学,学习,资,资源,等,等）,。,。,指导,老,老师,在,在学,生,生个,别,别学,习,习中,要,要发,挥,挥作,用,用,（指,导,导学,生,生制,定,定学,习,习计,划,划；,为,为学,生,生个