《幼儿园模拟教学》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园模拟教学,（第四章）,呼伦贝尔学院,教育科学学院 学前教育教研室,第二部分 实践篇,第四章 解读幼儿园模拟教学教学大纲与考试大纲,第五章 幼儿园模拟教学的教师试讲示范,第四章 解读幼儿园模拟教学教学大纲与考试大纲,【,本章提示,】,本章通过解读幼儿园模拟教学教学大纲与考试大纲，让学生对该门课程的开设有一个初步的了解，以调动学生参与学习的积极主动性。,第一节 解读幼儿园模拟教学教学大纲,第一部分 说明,一、课程基本情况,1、课程类别：学前教育专业技能课,2、总课时：共计90课时，其中理论讲授20课时、教育实践70课时,3、学分数：5,4、开课时间：第七学期,二、教学对象,：学前教育专业本科学生,三、教学目的,幼儿园模拟教学属于教育科学学院学前教育专业的特色课程，是根据学前教育专业培养目标来设置的，计划通过这门课程的学习，达到以下目的：,1、通过模拟幼儿园教育教学活动，让学生将学前儿童五大领域教育的基本理论运用于实践，发展学生学以致用的实践能力。,2、通过评价教育活动，让学生从实践中掌握幼儿园教育教学活动的评价指标，提高学生的评价能力。,3、推广普通话，提高学生的语言表达能力。,第二部分 教学内容及教学要求,一、课时安排,：共计90课时,（一）理论讲授：20课时,1、专题讲座,：幼儿园模拟教学模式的理论基础与操作指南（具体内容见前三章）。,2、做好幼儿园模拟教学的动员工作，使学生明确其重要意义，端正态度，并对学生提出要求。,解析,（1）试讲意义有三：,一是，收集优秀教案，为步入工作岗位为准备；,二是，这是一次极好的锻炼自己的机会；,三是，作为最终技能考核的成绩，决定能否拿到呼伦贝尔学院颁发的“技能过关证”的条件之一。,（2）对学生提出要求：,任课学生要模拟教学全过程，即有开始、有结束，不能有头无尾、虎头蛇尾；听课学生模拟幼儿（小、中、大班）心态，包括思考问题、回答问题的角度等；所有学生都要严肃认真，尤其是听课学生不能取笑任课学生，积极配合，完成试讲任务。,认真抓好学生的备课、说课工作，要求学生写详细教案（包括教学名称、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程及反思）。,教案撰写的注意事项：,教学名称包括的内容：,年龄班、领域或学科、具体活动名称三部分内容，如，大班科学常识活动“空气在哪里？”,教学目标的设定要具体明确，目标应与纲要中五大领域目标、年龄阶段目标相一致；目标应从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展；目标应与幼儿的实际发展情况相适应。,教学重点、教学难点应分开设定。,教学准备应包括物质准备和知识准备。,教学过程要详细具体，可操作性强。,在教学活动中涉及的相关活动资料应附在最后，如手指游戏，儿童歌曲的歌词、乐谱或节奏，儿童诗歌、故事、寓言、散文等原文，科学小常识、健康小常识、绘画题材，手工制作详细步骤等。,要求学生将幼儿园五大领域的教育内容均设计一节教育活动（共计8节），并写详细教案，从中选两节（一节自选、一节由教师指定）进行试讲。,要求学生准备听课笔记，试讲后认真记录优秀教学活动（不要在课堂上记）。,注：记录的教学活动数量达到本班人数的1/2以上，如本班学生数为30，要求记录的教学活动数量就要达到15篇以上。,根据评课情况，有必要的可组织个别学生重新试讲，直至试讲过关。,3、幼儿园模拟教学,采取“说课、授课、评课”三个过程，即在小组内说课，在全班内授课，评课时采取“自评、小组评、总评”相结合的方法。,说明：在授课环节中可根据教学需要设一名学生做“配班教师”。,解析,（1）分组方法：,5人一组，每组设一个组长（尽量选班干部担任），组织组员说课。,（2）授课与评课的过程：,第一步，把教案交给教师，并介绍教学名称（包括年龄班、具体内容名称），说明教学目标、教学重点、教学难点及知识准备；,第二步，授课，模拟幼儿园数学教学的全过程；,第三步，自评；,第四步，同学间分组讨论，并现场互评交流；,第五步，教师总评，结束。,4、教师做试讲示范,（五大领域、八节教学活动）,健康领域：,健康教育与体育教学,语言领域：,语言教学,社会领域：,社会教育,科学领域：,数学教学与科常教学,艺术领域：,音乐教学与美术教学,（二）教育实践：,共70课时，每名学生2课时（其中学生自选领域的模拟教学1课时、教师指定领域的模拟教学1课时），要求模拟幼儿园教育教学的全过程。,解析,教学时间一般为：,小班：1520分钟,中班：2025分钟,大班：2530分钟,注,：,本教学时间为参考时间，教学中可根据具体的活动内容与幼儿的兴趣增加或减少。,二、具体试讲内容：,幼儿园五大领域的教育内容,1、健康领域：,健康教育与体育教学,2、语言领域：,语言教学,3、社会领域：,社会教育,4、科学领域：,数学教学与科常教学,5、艺术领域：,音乐教学与美术教学,说明,：,不管是学生自选领域的模拟教学，还是教师指定领域的模拟教学，授课年龄班、具体内容均可自行确定。,第二节 解读幼儿园模拟教学考试大纲,第一部分 课程类别与设置,一、课程类别：,学前教育专业技能课,二、课程设置,总学时：90学时,学分数：5学分,开课时间：第七学期,三、考核方式：,实践操作,第二部分 考核内容与考核要求,一、考核内容：幼儿园五大领域的教育内容,1、健康领域：,健康教育与体育教学,2、语言领域：,语言教学,3、社会领域：,社会教育,4、科学领域：,数学教学与科常教学,5、艺术领域：,音乐教学与美术教学,说明：,不管是学生自选领域的模拟教学，还是教师指定领域的模拟教学，授课年龄班、具体内容均可自行确定。,二、考核方法与分值,1、授课看教育活动（60分）。,说明：,此项考核内容若不合格，则视为该门课程成绩不及格。,2、配角方案针对某一节教学活动写一份配角方案（10分）。,3、教学活动记录（要求每名学生记录30篇优秀教案）检查听课笔记（10分）。,4、评课，由两部分组成：第一，自评报告（5分）；第二，现场互评（5分）。,5、平时表现（10分）。,三、评价指标与评分标准,（一）“授课”评价指标与评分标准,（60分）,1、试讲态度严肃认真，教学过程完整（8分）；,2、教学目标明确恰当，教学重点、难点突出（6分）；,3、教学内容符合幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，体现生活性、教育性、科学性、发展性（6分）；,4、教学准备充足，能根据教学内容丰富有关知识经验（8分）；,5、课程设计新颖，结构严谨，层次分明，时间分配合理（6分）；,6、课程组织与实施能把活动贯穿始终，使幼儿处于活动状态，积极主动地动手、动口、动脑（6分）；,7、教学方法有利于唤起幼儿的学习兴趣，能体现幼儿的主体地位（6分）；,8、教师素质，包括教师的理论功底和基本功扎实，教态自然，语言规范亲切，声音适宜，情绪饱满，随机应变能力强（8分）；,9、完成了教学目标（6分）。,（二）“配角方案”评价指标与评分标准,（10分）,1、书写认真、字迹工整（3分）；,2、方案具体、可行，符合该年龄段幼儿的心理特点与行为表现（7分）。,（三）“教学活动记录”评价指标与评分标准（10分）,1、书写认真、字迹工整（5分）；,2、教案完整、详细，达到数量要求（5分）。,（四）“评课”评价指标与评分标准,（10分）,1、自评中能对自己设计与组织的教学活动进行深入反思，能指出该节教学活动成功与否的关键所在（5分）；,2、互评中能做到全面、客观、认真，语言表达清晰（5分）。,（五）“平时表现”评价指标与评分标准,（10分）,1、无旷课现象（3分）；,2、无迟到、早退现象（2分）；,3、认真模拟幼儿表现，积极配合试讲“教师”授课（5分）。,说明：,若旷课3次以上，记为该门课程不合格，迟到、早退累记3次记为1次旷课。,【作业与思考】,1幼儿园模拟教学的操作有哪些环节（幼儿园模拟教学的流程）？,2学生完成幼儿园模拟教学课程的全部学习任务，需要撰写的书面材料有几种，分别介绍一下。,