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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,少年正是读书时,平顺第二中学,李慧敏,2024/11/29,2,2024/11/29,3,学习目标：,1,、通过自身实际调查并结合资料一，分析总结出,“,少年正是读书时,”,的原因。,2,、根据个人填写的问卷调查情况和同学之间对比找差距，了解不同人的阅读习惯。,3,、通过小组交流，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。,为什么“正是”读书时,小组汇报调查结果，交流,“,为什么少年是读书的大好时光？,”,。,读与不读的差距,根据个人填写问卷的情况，小组交流对比找差距，谈感受。,读与不读的差距,读与不读的差距,读与不读的差距,“一个国家的未来取决于该国人的头脑，而头脑则取决于读书多少。在中国旅行时我发现：城市遍街按摩店而书店寥寥无几，中国人均每天读书不足15分钟，人均阅读量只有日本的几十分之一。”中国是典型的“低智商社会”，未来毫无希望成为发达国家。,-日本战略之父大前研一在低智商社会：如何从智商衰退中跳脱出来书里这样说。,读与不读的差距,让我们爱上,“,她,”,吧,请同学们在小组内交流读书之乐和阅读习惯，每组推荐一名同学准备进行全班交流。,（其他同学就声音是否洪亮、语言是否生动、内容是否新颖、逻辑是否严密四个方面给交流的同学打分投票。）,作业布置：,1,、写一写你在活动中的收获。,2,、制定一份自己的读书计划。,结束语：,读过书，你的世界才会日渐丰盈，心智上的差距，惟有读书是良药。,“,腹有诗书气自华,”,。读书让你更加自信，更有见解，与此同时改变你的气质。试着读一本书吧，相信你会受益良多。让我们读书吧，让书籍带我们一起遇见更好的自己。,
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