狼和小羊 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学二年级上册苏教版第十课,云南省玉溪市红塔区李棋街道任井小学,执教者：聂桂琼,电话：13529760186,邮编：653101,2014.10.21,参赛课件,10、狼和小羊,老师给你们带来两只小动物，你喜欢谁？这节课我们学习关于他们的童话。,开心读一读：,小狼 弄脏 吃了一惊 温和 倒流经常 争辩 骂人 亲爱 可怜 坏蛋扑去 反正 看见 故意 找茬儿,初读，了解课文大意。,1,、要求学生看汉字轻声自由读 课文，不认识的字看拼音。,2,、给自然段标序号。,3,、开火车读课文。,创设情境,之间发生了一件什么事？,学课文,狼,来到,小溪边,，看见,小羊,在那儿喝水。,回答：这段告诉我们什么？,自由读,26,自然段，边读边思考：狼和小羊几次对话，用笔画出。（狼说的话用横线，小羊说的话用波浪线）,学习第一次,狼很想吃小羊，就,故意,找茬儿,，说；“你把我喝的水,弄脏,了！你安什么心”,思考：狼第一次找茬儿是第几个自然段？,小羊,吃了一惊,，,温和,地说：“,亲爱,的狼先生，我怎么会把您喝的水,弄脏,呢？您在,上游,，我在,下游,，谁是不会,倒流,的呀！”,上游,下游,学习第二次,思考：狼第二次找茬儿是第几个自然段？,狼,气冲冲,地说：“就算这样吧，你总是个,坏家伙,！我听说，去年你经常在,背地里,骂我，是不是？”,可怜,的小羊,喊道,：“啊，这是不可能的，去年我还,没出生,呢！”,学习第三次,思考：狼第三次找茬儿是第几个自然段？,狼不想再,争辩,了，,大声喊道,：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，,反正,都一样！”说着就往小羊身上,扑去,欢乐填一填：,找茬儿,狼,小羊,第一次弄脏水,故意找茬儿,吃了一惊 温和,第二次背地里骂,气冲冲,可怜 喊道,第三次诬陷羊爸爸,大声喊 扑,性格,凶恶,善良,分段,如果把课文分成两大部分，应该怎样分？,第一部分（,1,自然段）：写狼看见小羊在小溪边喝水。,第二部分（,26,自然段）：写狼三次找茬儿想吃小羊，小羊用事实反驳了狼，最后扑向了小羊。,写法探究,学会辩论,辩论在生活中的应用非常广泛，它体现了社会文明的程度，由用拳头说话，到用事实，用道理说话。要想在辩论中取得胜利，一要会听，要完全听懂对方的意思，在此基础上找出对方的破绽。比如,狼和小羊,一课，小羊多次在狼的语言中找出破绽，让狼无话可说。,用心读一读,我怎么会把您喝的水弄脏呢？,（反问句）,我不会把您喝的水弄脏。,（陈述句）,教师讲解,反问句和陈述句的区别：反问句更加突出了肯定的语气，比陈述句表达的意思要强烈。,成功的仿写句子。,1,、这冰冷潮湿的房间怎么能睡呢？,2,、外面下这么大的雨，怎么能出去呢？,3,、他怎么会把你的书弄丢呢？,考考自己,1,、巧妙来搭配,（）的狼 （）的小羊 （）的说,2,、照样子写词语,气冲冲,摇摇头,3,、欢乐碰碰对,找近义词：故意,（）经常,（）,找反义词：温和,（）上游,（）,演故事，分组表演。,1,、分角色朗读课文，看谁读的最出色。,2,、扮演自己喜欢的角色。,动脑筋，想一想？,学了这篇课文你有什么想法？,1,、像狼一样的坏家伙，总是要找借口干坏事的，对这样的坏蛋，光讲道理是不行的。,2,、存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。,伊索,拓展学习编故事。,狼扑向小羊，要吃它，小羊甘心情愿让它吃吗？结果怎样，你能不能接着往下说一说，编故事的结尾。编好后，试着写下来。,欣赏图画：（,1,）,欣赏图画：,（,2,）,欣赏图画,：（,3,）,欣赏图片：（,4,）,课后作业,1,、把这个故事讲给家长听。,2,、根据,狼和小羊,设计一幅画。,3,、收集阅读一些寓言故事。,下课休息,再见,