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,第3课时 打扫卫生2,新课导入,霸王龙玩具每盒,12,个，共,12.6,元。平均每个多少元？,=,( ), 12,答 : 平均每个元。,1 2 . 6,1 2,1,1 2,6,0,0,0,5,=,( ),12.6, 12,6 0,推进新课,十分位上不够商,1,，商,0,。,1.05,元,剑龙玩具每盒,24,个，共,18,元。平均每个多少元？,=,( ),18, 24,1 8,2 4,0,8,1,7,0,1 2 0,0,答 : 平均每个元。,5,0,1 6,2,每个不到,1,元。,不够商,1,，怎么办？,3.,平均每个长方体礼盒用去多少米彩带 ？每个正方体礼盒呢 ？分别用竖式算一算 , 并说一说竖式中每一步的意思。,随堂演练,m,m,4.,森林医生。,1 3. 6,8,1,8,5,7,6,5 6,0,1 5. 9,1 5,1 .,1 5,9,6,0,9 0,0,0,6,0. 7 2,8,0 .,7 2,9,0,0,5.,325,425,3556,0.639,7.7995,43.812,3,2,5,6,3,0,2,0,4,2 0,0,325,4,2 5,0,1 5,1,0,1 5 0,6,0,2 5,0,0,425,3556,3 5,5 6,0,1 4,6,0,1 1 2,2 8,2,0,3 3 6,0,2 8 0,0,0,5,0,0. 6 3,9,0,0,0,7,6 3,0.639,7,.,7 9,9 5,0,1 9,0,0,1 9 0,0,8,7 6 0,2,7.7995,4 3,.,8,1 2,7 8,3,7 2,6 0,6,3 6,5,6 0,0,43.812,分数的意义和性质,第,1,课时,分数的产生和意义,1,.,分数的意义,结绳计数,（一）情景导入,（二）探索新知,把桌上的东西平均分给两个同学,。,（一）情景导入,实际生活中测量、分物或计算时 , 往往不能正好得到整数结果 , 这时常用分数来表示。,（二）探索新知,（二）探索新知,你能举例说明 的意义吗？,分数的意义,（二）探索新知,（二）探索新知,每根是这把香蕉的,每份是这盘面包的,（二）探索新知,（二）探索新知,一个物体、一个计量单位或一些物,体 , 都可以看成一个整体。把这个整体平均分成假设干份 , 这样的一份或几份都可以用分数来表示。,一个整体都可以用自然数1来表示 , 我们通常把它叫做单位1”。,（二）探索新知,一 堆 糖,平均分成2份 , 每份是这堆糖的( ),平均分成3份 , 2份是这堆糖的( ),（二）探索新知,一 堆 糖,平均分成4份 , 3份是这堆糖的( ),平均分成6份 , 5份是这堆糖的( ),（二）探索新知,把单位1”平均分成假设干份 , 表示其中一份的数叫分数单位。,的分数单位是 , 的分数单位是 ,的分数单位是 。,（二）探索新知,1.把下面每个图形都看作单位1” , 用分数表示图中涂色部分的大小。,（三）巩固练习,2.,每个茶杯是这套茶杯的 ,每块月饼是这盒月饼的 ,每个图标是这排图标的 ,（三）巩固练习,3.,每袋粽子是这些粽子的 ,每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 ,每次吃的药是这瓶药的 ,（三）巩固练习,4.,按要求涂色,涂上红色 , 其余的 涂上你喜欢的颜色。,涂上红色 , 其余的 涂上你喜欢的颜色。,（三）巩固练习,第二章 分数,5.,分数与小数,1. 填一填,(1)分数的分子相当于除法中的 ,分母相当于 , 分数线相当, 。如 : ,(2)一位小数表示 分之几 , 两位,小数表示 , 三位小数,表示 ,被除数,除数,除号,3 5,十,百分之几,千分之几,复习导入,新课探究,把 , , 化成小数。,说一说分数转化成小数的方法。,分数化小数的方式小结 :,用 除以 , 求出商即可。,分母是10 , 100 , 1000的分数还可以,。,分子,分母,直接写成一位小数、两位小数、三位小 数,把 , , , 化成分数。,在直线上面的括号里填上适当的分数。,0,1, , ,0,1, , ,1125,9,8,说一说小数转化成分数的方式。,小数化分数的方式小结 :,先把小数化成, , 然后 , 再约分成 分数。,分母是10 , 100 , 1000,最简,的分数,小华栽了两颗果树 , 梨树高 , 苹果树高 m。哪棵树高中一年级些 ？,想一想：梨树高,0.8m,，是小数，苹果树高,m,，是分数，能直接比大小吗？要想比大小，怎么办？,独立完成。,3,小数化成分数比较 :,分数化成小数比较 :,答 : 苹果树高中一年级些。,课堂活动,対口令。,随堂练习,1.把下面的分数化成小数。除不尽的保留两位小数。,2.在直线上面的括号里填上适当的分数 , 在直线下面的括号里填上适当的小数。,0,1, , , , , , ,3.,把下面的小数化成分数。,4.碰碰车。连线,
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