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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,力的平衡,牛顿第一定律的内容是什么？,一切物体在,没有受到力的作用,时,，,总保持,或,.,复习回顾,静止状态,匀速直线运动状态,惯性：,一切物体都有保持,原来运动状态不变,的性质，这种性质叫惯性。,1,一切物体任何时候,都有,惯性,。,2,惯性是物体,保持原来的静止或匀速,直线运动状态的性质,。,概念解读,3.,惯性大小由,质量,决定，质量大，惯性大。,与是否运动,速度大小,所受外力无关,。,4,、惯性只能说“,由于惯性,” 、 “,具有惯性,”,不能说“,受到惯性”,“,惯性力,”或“,惯性作用,”。,【,想一想,】,当物体,不受外力作用,时，能处于,静止状态,或,匀速直线运动状态。,如果物体,受到力的作用,时，能不能处于,静止状态,或,匀速直线运动状,呢？,观察思考一,左图口杯处于什么状态？它受到力的作用吗？若受到，它又受到那些力的作用？这些力可能存在什么关系？,F,G,静止状态,-,平衡状态,观察思考二,右图是被,匀速吊起,的货物，它受到力的作用吗？若受到，又受到哪些力的作用呢？这些力也可能存在什么关系呢？,F,G,匀速直线运动状态,-,平衡状态,9,、,要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。,2024/11/29,2024/11/29,Friday, November 29, 2024,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,11/29/2024 8:52:44 PM,11,、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,Nov-24,29-Nov-24,12,、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,Friday, November 29, 2024,13,、,He who seize the right moment, is the right man.,谁把握机遇，谁就心想事成。,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,11/29/2024,14,、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。,29 十一月 2024,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,15,、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。,十一月 24,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,11/29/2024,16,、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。,2024/11/29,2024/11/29,29 November 2024,17,、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,2,、,Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity.,(Richard Nixon, American President ),命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。,二二一年六月十七日,2021,年,6,月,17,日星期四,3,、,Patience is bitter, but its fruit is sweet.,(Jean Jacques Rousseau , French thinker),忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。,10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021,4,、,All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.,-R.H. Stoddard, American poet,做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行,6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19,5,、,You have to believe in yourself. Thats the secret of success.,-Charles Chaplin,人必须相信自己，这是成功的秘诀。,-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021,平衡状态,1,、静止状态,2,、匀速直线运动状态,静止状态,和,匀速直线运动状态,叫,平衡状态,。,生活中处于平衡状态的物体,G,F,支,G,F,支,G,F,支,G,F,浮,F,浮,G,F,浮,F,浮,G,F,浮,F,浮,G,F,浮,生活中处于平衡状态的物体,做匀速直线运动的小汽车,F,支,G,F,阻,F,牵,物体在受到几个力的作用时，如果,保持静止,或,匀速直线运动状态,，我们就说这几个力,平衡,。,如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做,二力平衡,。,二、平衡力,G,和,F,是,一对平衡力,F,G,G,F,拉,G,F,浮,G,F,浮,G,F,阻,静止,的电灯,静止,的轮船,匀速,上浮,潜水艇,匀速降落,的运动员,它们各处于怎样的状态,?,它们分别受到哪些力的作用,?,实验,探究二力平衡条件,猜想：,两个力的大小可能要相等,两个力的方向可能要相反,两个力可能要在一条直线上,两个力应该在同一物体上,二力平衡实验,课本实验装置,F,1,与,F,2,大小相等，方向相反，在同一直线上。,小车处于静止,（平衡状态）,装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将,。,如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板,。,滑向一边,保持平衡,实验一,实验二,两力大小不相等，方向相反，在同一直线上,两力大小相等，方向相反，在同一直线上,实验一,实验二,在实验一和实验二中：,物体在水平方向所受二力的情况,运动状态是否改变,大小,方向,是否在一条直线上,不相等,相反,在同一条直线上,改变,相等,相反,在同一条直线上,不改变,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料,板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。,放开塑料板，塑料板将,。,向上移动,实验三,两力大小相等，方向不同，不在同一直线上,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑,料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平,行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将,。,转动,实验四,两力大小相等，方向相反，不在同一直线上,实验三,实验四,在实验三和实验四中：,物体在水平方向所受二力的情况,运动状态是否改变,大小,方向,是否在一条直线上,相等,成一定角度,不在同一条直线上,改变,相等,相反,不在同一条直线上,改变,结合四个实验：,实验,物体在水平方向所受二力的情况,运动状态是否改变,大小,方向,是否在一条直线上,一,不相等,相反,在同一条直线上,改变,二,相等,相反,在同一条直线上,不改变,三,相等,成一定角度,不在同一条直线上,改变,四,相等,相反,不在同一条直线上,改变,二、二力平衡条件,作用在,同一物体上,的两个力，如果,大小相等,、,方向相反,，并且在,同一条直线上,，这两个力就彼此平衡。,简记：,同体、等大、反向、共线,。,注意：判断两个力是不是一对平衡力,-,先判它们是否作用在,同一物体,上,受平衡力作用,运动状态,不改变,向上匀速：,F,=,G,向下匀速：,F,=,G,静止：,F,=,G,物体只受,拉力,和,重力,的作用,不是受平衡力作用,运动状态,改变,向上加速：,向下加速：,F,G,物体,不是受平衡力,作用，运动状态,改变,。,物体,受平衡力,作用，运动状态,不改变,。,F,G,运动和力的关系,1,、力是,改变物体运动状态的原因,；,2,、物体的运动,不需要力,来维持；,不受力或受平衡力,3,、物体静止或匀速,4,、物体受平衡力,5,、物体受非平衡力,静止或匀速直线,运动状态改变,6,、运动,状态改变,，,一定有力,作用在物体上，,并且是不平衡的力；,7,、,有力作用,在物体上，运动状态,不一定,改变；,练习,1,：请画出下图中物体受力的示意图，,并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。,1,）静止在桌面上的茶杯。,2,）匀速运动的拖车。,【,二力平衡的条件的应用,】,静止在桌面上的茶杯,匀速运动的拖车,拖车受的支持力,N,与重力,G,二力平衡、牵引力,F,与阻力,f,二力平衡,杯子受的支持力,N,与重力,G,二力平衡,G,F,悬挂着的电灯,受平衡力作用处于静止状态,F=G,电灯受的拉力,F,与重力,G,二力平衡,1,、利用二力平衡的条件来判断,两个力是否平衡,两个力是否“同体”,是,否,排除,状态法,条件法,静止？匀速？,等大？反向？共线？,巧记：,二力若平衡，物体处于两状态，,匀速或静止,。,二力平衡条件的应用,G,F,已知物体受力,已知物体状态,已知拉力大小,可求重力大小,二力平衡条件,测力计的示数等于物体的重力,巩固练习,1,下列情况，哪一对是平衡力？（ ）,F,1,=5,N,F,2,=5 N,A,F,1,=3 N,F,2,=5 N,B,F,1,=5 N,F,2,=5 N,C,F,1,=5 N,F,2,=5 N,D,D,V,在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？在乙图上画出汽车受力的示意图。,G,F,支,F,牵,F,阻,自我测评,4,一个重为,G=2,牛的木块静止在水平桌面上,求桌面对木块的支持力,.,解,:,因为木块静止,所以支持力和重力为一对平衡力,因为,G=2N,、方向竖直向下,所以,F,支,=2,牛、方向,竖直向上,F,支,G,放在水平桌面上的木块处于静止状态，下列各对力中是平衡力的是 （ ）,A,、木块的重力和木块对桌面的压力,B,、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力,C,、木块的重力和桌面对木块的支持力,D,、木块的重力和木块对地球的吸引力,C,2,起重机以,1 m/s,的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是,6 000 N,。若起重机吊着这个物体以,2 m/s,的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ）。,A,、,12 000 N B,、,6 000 N C,、,3 000 N D,、无法判定,B,3,物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）。,A,物理书所受的重力与物理书对桌面的压力,B,物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力,C,物理所受的重力与地面对桌子的支持力,D,物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力,G,D,考考你,下列四图哪些反映了二力平衡,( ),乙、丙,哪个拉力大？,静止,V,=5,米,/,秒,V=1,米,/,秒,匀速,匀速,G,G,G,如图，一木块做匀速直线运动，第一次速度小，第二次速度大，比较二次的拉力大小,.,F,摩,F,拉,两次拉力相等,1,、下列关于二力平衡的说法中，正确的是（ ）,A,、一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态，这两个力一定平衡,B,、做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故,C,、如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么这个物体一定处于静止状态,D,、一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中一个力消失，则另一个力也随之消失,随堂练习,A,C,3,、下列各物体中，受力不平衡的物体是（ ）,D,、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车,A,、地球同步卫星,B,、匀速竖直上升的直升飞机,C,、静止在水平桌面上的课本,D,、书受到的重力和桌面受到的重力,2,、一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪一对力能够相互平衡？（,）,A,、书对桌面的压力和桌面对书的支持力,B,、书受到重力和书对桌面的压力,C,、书受到的重力和桌面对书的支持,A,5,、为了搞班会活动，需要把讲台暂时移动一下。甲同学去推讲台，但没有动，他回忆起课堂上讲过的科学知识，一下子产生了下列四种想法，其中正确的是（ ）,A,、摩擦阻力大于推力,B,、摩擦阻力等于推力,C,、摩擦阻力小于推力,D,、条件不足，无法判断,4,、茶杯重,2 N,，放在水平面上静止不动，茶杯受到桌面的支持力的大小是,，方向,向上。,2 N,竖直,B,跳伞运动员及携带物品总重力为,800,牛，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力,（填“”、“”或“”，下同）,800,牛；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力,800,牛。,考考你,=,起重机以,1m/s,的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是,6000N,。若起重机吊着这个物体以,2m/s,的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ）,A,、,12000N B,、,6000N C,、,3000N D,、无法判定,B,7,、如图所示，用两根细绳分 别系住甲、乙两个相同的物体， 让它们在竖直方向上运动，甲 物体以,v,1,=2,米,/,秒的速度匀速 下降，此时绳的拉力为,F,1,；物 体乙以,v,2,=4,米,/,秒的速度匀速上升，绳的拉力为,F,2,，则,F,1,与,F,2,的大小关系是（ ）,A,、,F,1,=F,2,B,、,F,1,=2F,2,C,、,2F,1,=F,2,D,、,F,1,=4F,2,乙,v,2,F,2,甲,v,1,F,1,A,6,、如图所示，是工厂里经常使用的生产流水线示意图，工人坐在流水线旁，上一道工序完成的工件通过流水线送到下一道工序的工人面前。流水线始终在匀速移动。工件在流水线上匀速移动时，在水平方向（ ）,A,、受到向右的摩擦力,C,、受到向左的摩擦力,B,、不受任何力,D,、受到的是平衡力,B,
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