《苏州园林》123

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,叶圣陶,苏州园林,说明文体介绍,（,1,）定义：说明事物特征的文章，叫做说明文。,（,2,）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、引用、作诠释、画图表,.,摹状貌,。,（,3,）说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（整体到局部、由主到次、由大到小）,叶圣陶（,1894,1988,），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说,倪焕之,，童话集,稻草人,、,古代英雄的石像,。出版有,叶圣陶全集,。,作者简介,轩榭,（）,重,峦,叠,嶂,（）,丘,壑,（）,嶙峋,（）,镂,空（）,蔷薇,（）,池,沼,（）,相,间,（）,着,眼（）,xun,xi,lun,zhng,h,ln xn,lu,qing,wi,zho,jin,zhu,1,、给下列划线字注音,课前检测,2,、结合课文解释下列词语。,（,1,）标本：,（,2,）因地制宜：,（,3,）别具匠心：,（,4,）嶙峋：,（,5,）重峦叠嶂：,比喻具有代表性的事物。,根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。,具有与众不同的巧妙构思。,重叠高耸的样子。,形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。,苏州园林图片欣赏,重点文段阅读,语言特点,苏州园林的特点,说明方法,请你欣赏,沧浪亭,环秀,山庄,留园,耦园,狮子林,网师园1,网师园,2,吴江退思园,拙政园,1,拙政园,2,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：,你觉得,苏州园林就像,一幅幅优美的图画。,阅读课文，思考问题：,文中哪句话能概括苏州园林的特点,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,作者从哪几个方面说明苏州园林的特征,亭台轩榭的布局,（,3,）,假山池沼的配合,（,4,）,花草树木的映衬,（,5,）,近景远景的层次,（,6,）,主要方面,角落的布置,（图）（,7,）,门窗的琢磨,（图）（,8,）,油漆的调配（,9,）,细微方面,由主到次,划分层次：,一、,（,1,）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。,二、（,2-9,）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。,三、（,10,）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,1,、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中,的话回答）,明确：,“,绝不讲究对称”。,2,、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？,明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画,”,3,、这段用了什么说明方法？,第三段：,明确：打比方（图案画和美术画）,作比较,第四段,(1),：,假山的堆叠,（图）,池沼的配合,（图）,是一项,艺术,而不是,技术,“生平多阅历，胸中有丘,壑”与“忘却苏州城市，只,觉身在山间。”照应,两种：,一种宽畅，一种成河道。,相同点：,总是高低屈曲任其自然,自然,第四段,(2),：,本段,哪些句子紧扣“图画美”这一特征？,明确：“,这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”,“游览者看,“鱼戏莲叶间”,，又是入画的一景。”（图）,重点文段阅读,（一）阅读第四自然段，完成下列练习：,(1),用“,|”,划分这段文字的层次。,(2),这段文字的说明对象是,，其中又以,_,为主。,(3),苏州园林假山和池沼的共同特征是,。,(4),文中概括苏州园林假山特点的一句是,。,(5),文章分几个方面介绍池沼,?,(6),这段文字的结构特点是,。,(7),这段文字用了什么说明方法,?,(8),文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“术”有什么不同,?,可不可互换,?,(1),用“,|”,划分这段文字的层次。,(2),这段文字的说明对象是,，其中又以,为主。,(3),苏州园林假山和池沼的共同特征是,。,(4),文中概括苏州园林假山特点的一句是,。,苏州园林里都有假山和池沼。,/,假山和池沼,池沼,从各个角度看都成一幅画的效果,是一项艺术而不仅是技术,(5),文章分几个方面介绍池沼,?,(6),这段文字的结构特点是,。,(7),这段文字用了什么说明方法,?,(8),文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同,?,可不可互换,?,引用活水,高低曲就任其自然,总,分,举例子、引用,不可以，因为苏州园林讲究的是艺术，而技术是建筑的基础。原文强调的是艺术，互换之后就变成强调技术，与原文相反，不准确。,（二）简要分析第五自然段，回答问题：,(1),概括本段的段意,_,_,(2),指出本段运用的说明方法,。,(3),这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么表达方式,?,作用是什么,?,明确：,。,(4),本段的说明顺序是什么,?,明确：顺序是：,。,苏州园林的栽种和修剪,树木也着眼在画意。,作比较、举例子,描写、议论，增加说明文的形象性和生动性,逻辑顺序,艺术是一种精神的创造，是体现个体的审美活动；,而技术则是长期重复的劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之分。,第五段,(1),：,1,、花草树木的映衬有什么特点？,明确：,“,着眼在画意。”,2,、本段用了哪些说明方法？,明确：作比较：与松柏，道旁树比较,举例子：“古老的藤萝”,打比方：把藤萝比作一幅画,明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”,3,、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特,征？,第五段,(2),：,第六段：,1,、近景远景的层次如何安排？,明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林,增加景致的层次和深度。,2,、,“隔而不隔，界而未界”,（图）是什么意思？,明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景,致分为,几个部分,，但是好像并没有把景致,分开。,小结,:,可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,第一段：,1,、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？,明确：“标本”,2,、标本在这里是什么意思？,明确：这里有典范、代表的意思。,（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）,语言特点：,说出下列句画横线的词的作用,（,1,）苏州园林,据说,有一百多处，我到过的不过十多处。,（,2,）谁要,鉴赏,我国的园林，苏州园林就不该错过。,（,3,）,务必,使游览者,无论,站在哪个点上，眼前,总是,一幅完美的图画。,（,4,）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，,绝大部分,是对称的。,（,5,）苏州园林与北京园林不同，,极少,使用彩绘。,（,6,）阶砌旁边,栽,几丛书带草。墙上,蔓延,着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给,补,上几竿竹子或几棵芭蕉。,（,1,）,“据说”,是留有余地的说法，很有分寸。,（,2,）,“鉴赏”,指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。,（,3,）,“务必”“无论”“总是”,强调了图画美。,（,4,）,“绝大部分”,是从范围上作出限制。,（,5,）,“极少”,则从数量上加以限制。,（,6,）,“栽”“蔓延”“补”,这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,语言特点：,语言准确、生动、周密、精炼,1,作比较：,在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。,在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。,在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,2,举例子,例如：第,2,自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第,5,自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。,3,摹状貌,例如第,5,自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,小结：,多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季荷花或睡莲开放,.,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景,.,假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。,隔而未,隔,界而未界,苏州园林在每一个角落都注意图画美。,苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。,谢谢,