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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年,“,精 英 杯,”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部,“,精英杯,”,公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,第十章 电磁波与信息技术,一、神奇的电磁波,课堂引入,“,勇气号,”,通过什么媒介将图像从遥远的火星传回地球？,为什么可以利用遥控器选择电视节目？,又是谁将播音员的话语、动听的音乐送进我们的收音机的？,都是通过电磁波进行的,一、认识电磁波,思考：电磁波是如何产生的呢？,类比法,电磁波的形成,水波的形成,声波的形成,动手做：探测电磁波,电流的变化会激起电磁波,二、描述电磁波,与水波、声波相似，电磁波也有频率，是由波源震动的快慢决定的。比起我们周围的声音，通常电磁波的频率要大得多，可达到,10,14,Hz,，甚至更高。,电磁波的传播是否需要介质？,真空中的铃声,“,勇气号”传输信息,电磁波不同于声波，它的传播不需要介质。,三、电磁波谱,观察：收音机的刻度盘,你知道上面数字的含义吗？电视机里的频道是怎么回事？,电磁波成员,1,、电磁波是一个大家族，其波谱图包括了,10,2,10,-10,m,波长范围。,2,、无线电波：频率为数百千赫至数百兆赫这一频段的电磁波。,3,、光,(,可见光,),也是一种电磁波。,电磁波的波长、波速和频率之间的关系,1,、波长（,）：振动一次波传播的距离（相邻两个波峰或波谷之间的距离）。,2,、频率（,f,）：,1,秒钟波振动的次数。,单位：赫兹（,Hz,）,常用单位：千赫（,KHz,）、兆赫（,MHz,）,3,、速度：,c=3.0 x10,8,m/s,4,、,波速与波长和频率的关系,。,c=f,讨论交流：计算波长,打开收音机，将调谐旋钮转动到中央人民广播电台第一套节目，已知这套节目的发射频率为,640 kHz,。请根据,c=f,计算这套节目用来发射信号的电磁波的波长。你计算结果与收音机刻度盘上标出的波长数值一致吗？,四、电磁波的屏蔽,为了探究收音机接收电磁波的情况好坏与哪些因素有关，小明将一台袖珍收音机调好电台节目和音量后完成了以下实验：,A、将收音机放进一个铝锅内，发现声音明显变小，取出后又恢复了原来的音量。,B、将收音机放进一只木桶内，发现声音大小不变。,C、将收音机放进一只铁桶内，现象与A相似。,D、将收音机放进一只塑料桶内，现象与B相似。,根据以上实验，小明得出这样的结论：电磁波在传输的过程中，若遇到,类物质，其强度会大大地减弱。说明,对电磁波有屏蔽作用。,金属,金属,巩固练习,1,、下列关于电磁波的产生的说法中，正确的是（）,A,、电流所产生的,B,、电磁现象产生的,C,、磁场所产生的,D,、以上说法都是错误的,2,、下列说法错误的是（）,A,、无线电波的传播也是能量的传递,B,、我们生活的空间充满电磁,C,、雷达利用电磁波监测空中目标,D,、雷雨天打雷时，收音机中发出的“咔、咔”声，是由于雷声的响度太大造成的,.,3,、甲、乙两电磁波在空间传播，已知甲的频率大于乙，（）,A,、甲的波长大于乙的波长,B,、甲的波长小于乙的波长,C,、甲的波速大于乙的波速,D,、甲的波速小于乙的波速,D,D,B,4,、电磁波在真空中的传播速度是,_m/s,，北京音乐台发射的一种电磁波的频率是,FM 100MHz,，他的波长是,_m,。,5,、下列设备的工作不是靠电磁波来实现的是,(),A,、无线电广播,B,、雷达导航,C,、无线电话,D,、有线电话,6,、电磁波与水波、声波的重大区别之一是,_,。,310,8,3,D,电磁波传播不需要介质,测量电阻,实验方案,用,电压表,测出,用,电流表,测出,要测量电阻,R=?,根据欧姆,I=U/R,得到,R=U/I,需知道,:,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,实验电路图,实验记录表格,第一次,第二次,第三次,电压,U/V,电流,I/A,电阻,R,/,实验次数,项 目,电阻的计算,:R=,R,1,+R,2,+R,3,3,比比谁答的又快又准,1.,电流表应怎样连接,?,电流表与被测电阻串联 电流表与被测电阻并联,2.,电压表应怎样连接,?,电压表与被测电阻串联 电压表与被测电阻并联,5.,滑动变阻器应当怎样连接,?,与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最大的位置,与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最小的位置,3.,电流表和电压表在连接时极性上有什么要求,?,负进正出 正进负出,4.,实验时电源电压是,3V,未知电阻,5,10,滑动变阻器大约,20,那么电压表和电流表应选择,?,电压表,0,15V;,电流表,0,3A,电压表,0,3V;,电流表,0,0.6A,A.,B,.,X,A.,X,B.,A.,X,B.,A.,X,B.,A.,B.,X,有电流表,可测,没有电压表,不能,测得,R,的电压,?,安阻法测电阻,已知,电阻的电压,未知,电阻的电压,未知电阻阻值,=,已知电阻的电压,未知电阻的电流,思考,:,未知电阻与已知电阻,并联,如果,:,要测量,R=?,需知道,:,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,=,I,可测,R,已知,U,可求,安阻法实验电路图,表达式,安阻法测电阻小结,问题,:,没有电压表,设想,:,未知电阻电压,=,已知电阻电压,方案,:,未知电阻与已知电阻并联,有电压表,可测,没有电流表,不能,测得,R,的电流,?,伏阻法测电阻,已知,电阻的电流,未知,电阻的电流,未知电阻阻值,=,未知电阻的电压,已知电阻的电流,思考,:,未知电阻与已知电阻,串联,如果,:,要测量,未知,R=?,需知道,:,未知,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,=,U,可测,R,已知,I,可求,伏阻法实验电路图,表达式,伏阻法测电阻小结,问题,:,没有电流表,设想,:,未知电阻电流,=,已知电阻电流,方案,:,未知电阻与已知电阻串联,课堂小结,伏阻法,安阻法,伏安法,课外探讨,1.,上图书馆或上网查阅有关资料,了解万用表能直接测量电阻的原理以及它的使用方法,.,2.,利用变阻箱既能改变电阻又能直接读出电阻值的特点,加上一块电流表,设计一个能测量出电阻的电路图,.,谢谢,！,
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