建筑初步说课稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2011-6-9,www.iloveppt.org,#,建筑初步,课程整体设计,江西建设职业技术学院 梁晶,说大纲,说教材,说教法,说学法,说教程,壹：说课程教学大纲,在人才培养中的,作用,教学,目的,教学的基本,要求,教学,方式,课程主要,内容,（详见教案）,与其他课程的,联系,作用：,形象思维能力、表达能力、动手能力、创造能力以及美学素养,目的：,设计构思能力的启蒙；,表现技法的训练与建筑理论的概括了解,联系：,与,建筑制图,色彩,相结合，为,建筑设计,的学习打下坚实的基础,方式：,练习为主，讲课为辅，使用多媒体手段；,作业考核，按作业成绩与难度综合评定,要求：,工具绘图,徒手草图,工程字的书写,建筑模型制作,了解方案设计,大纲,知识目标：,掌握规范的建筑设计表达,;,训练口头及文字表达与交流,能力目标：,方案的构思与选择；,训练初步的专业设计与表达能力；,能力目标：,建立基本的建筑设计思维；,训练空间造型设计创新和评价能力；,情感目标：,良好的职业道德素质；,培养自学与创新能力；,知识目标：,初步掌握基本的专业设计程序与步骤；,知识目标：,加强基于专业的基本技能训练；,难,易,基本技能的检验,培养设计与构思能力,培养良好的职业道德,易,熟知设计程序,难,教学目的,贰：说教材和教学参考资料,使用教材：,建筑初步,第三版,田学哲 郭逊 主编,中国建工出版社,本书采用图文结合，尽量以图代文，深入浅出，便于初学者掌握。,以课程内容“建筑方案设计方法”为例，该教材前期为形态构成。学生已经制作了立体构成的模型，对空间有了一定的认识，产生想做设计的心理，利于培养学生的积极性和创新能力。,贰：说教材和教学参考资料,教学参考书：,外部空间设计,（第一版），芦原义信 著，中国建工出版社,建筑空间组合论（第二版），彭一刚主编，中国建工出版社,人体工程学图解,阿尔文,R,蒂利,中国建工出版社,图解思考,建筑表现技法,（第三版），邱贤丰等译 中国建工出版社,相关建筑网站：筑龙、天工、天圆地方、,ABBS,、土木网易,相关建筑杂志：,建筑学报,、,时代建筑,、,世界建筑,叁：说教学方法和教学手段,1,：什么是建筑场地设计？,2,：场地设计理念延伸,3,：演示建筑案例及图例，提出课题任务,“问题牵引”教学法,1,：作为设计师进行设计时应考虑什么,2,：人们会如何评论“我们的”设计？,3,：引导学生自发的探索,“学生的理想”,1,：在教学的不同阶段，安排一定的讨论课时，组织学生一起交流,2,：教师在其中进行引导，促使学生之间在专业学习中充分交流,“讨论式”教学法,肆：说学情及指导学生学习方法,学生基础,1.,建筑的知识体系相对单薄,2.,大部分美育基础非常差,3.,学习兴趣与热情有待培养,学生个性差异不大，容易受环境或各人带动，可利用这一特点尽可能形成集体的学习氛围。,学习方法,1.,经典建筑与设计师结合记忆,2.,加强各种手绘练习,3.,理论结合生活，严肃中也有幽默,2,3,4,5,7,稳定课堂秩序,集中学生注意力,提出有趣的问题,注意活跃课堂氛围,组织教学,1,1,6,伍：说教学程序设计,以课程内容“建筑方案设计方法”为例,2024/11/29,3,4,5,7,建筑的本质是什么？,纠正或补充学生所答,评价生活中的建筑,复习提问,2,6,2,1,2024/11/29,4,5,7,建筑的布置要注意什么？,用课件总结和演示,导入新课,3,6,1,3,2,2024/11/29,5,7,举例（工程设计的流程介绍）,用图示将操作的流程演示出来,结合图片介绍建筑师的构思,演示草图的表达,成果演示，鼓励学生大胆布图,讲授新课,4,6,1,2,3,4,2024/11/29,7,给学生一块地的任务书,学生带着问题思考,教师负责引导,巩固练习,5,6,1,2,3,5,4,2024/11/29,7,注重教学互动,注重专业引导,实践操作采用示范模仿、讲练结合,小结,6,6,1,2,3,5,4,2024/11/29,分析任务书,分阶段、分层次完成教学目标,作业,7,1,2,3,5,4,6,7,感谢聆听！,江西建设职业技术学院 梁晶,