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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/11/28,#,红蜻蜓,歌曲的节拍、速度、力度表情、,情绪、,演唱形式是什么？,1.,打着拍子聆听歌曲,2.,是否能听到两个声部？,3.,谈谈歌曲带给你的感受,.,观察旋律线的起伏和力度变化的关系。,重难点：,表情符号,请同学们想一想三段歌词的情绪是一样的吗？,第一段：回忆往事、自言自语（问蜻蜓）,诉说般演唱,第二段：童年时代采桑果的情景（,天真、活泼、快乐）,轻快的演唱,第三段：,怀念过去,（失落、忧伤、无奈）,激动、略夸张的演唱,合唱：请同学们在唱自己声部时注意聆听老师演唱的声部。,坚守自己的阵地 聆听别人的声音,三木露风,生于1889年,日本象征主义诗人,与北原白秋并称为日本近代新浪漫主义诗坛的双璧。代表性的诗集有夏姬、废园、寂寞曙光和白手猎人等。,山田耕筰,生于1886年，,日本著名的作曲家、指挥家，,他,早期在德国留学,10,年学习欧洲音乐；回到日本后，他一生都在为发展日本交响乐而努力。,赤,红蜻蜓,下面给大家听一首音乐,体验美丽的田园风光,大家看看听到了什么?,刚刚我们从歌曲里听到了很多美丽的风景,那么我们还能看到什么-红蜻蜓!,红蜻蜓,下面我们来听一下今天要学的这首歌曲红蜻蜓,学唱,.,A.学唱第一段,认识,换气记号,B.学唱第一段,认一认,渐强渐弱,记号,C.自学,第二,三段,齐唱歌曲,D,对比体验,快速演唱,E.二声部,合唱,红蜻蜓,愿大家走进大自然，让美好的红蜻蜓的记忆永远珍藏在我们心中！,
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