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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,看图猜故事,第一页，共43页。,相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。,伯乐相马,讲故事,第二页，共43页。,第三页，共43页。,学习目标,1,、认识伯乐与人才的关系，体会作者寄托在文中的,感情。,2,、了解托物寓意的写法。,3,、掌握文言词语，背诵课文。,第四页，共43页。,韩愈简介,韩愈（,768824,）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代,散文家,、,诗人,，,散文,尤其著名，有“,文起八代之衰,”的美誉，与,柳宗元,同为“,古文运动,”倡导者，主张恢复先秦、两汉的优秀散文传统，摒弃南北朝以来矫揉造作的骈体文。是“,唐宋八大家,”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称,韩昌黎,，谥号“,文,”，又称,韩文公,，官至吏部侍郎，故又称,韩吏部,。作品都收在,昌黎先生集,里。,第五页，共43页。,文体介绍,“,说”是古代一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点； “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。,如,爱莲说,、,捕蛇者说,、,师说,等。,第六页，共43页。,马说,解题,“,说”就是“,谈谈,”的意思，比“论”随便些。相当于杂文。从字面上可以解作“,说说千里马,”或“,说说千里马的问题,。”,这篇文章,以马为喻,，谈的却是,人才问题,。,马说,是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。,本文是作者,杂说四首,中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的。,第七页，共43页。,这篇,马说,大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。,写作背景,第八页，共43页。,祗,zh,骈,pi,n,策,c,槽枥,c,o l,食,一,食,或尽粟一石,食,马者不知其能千里而,食,也,石,d,n,读 准 字 音,sh,s,s,不外,见,xin,第九页，共43页。,世有,/,伯乐，然后,/,有千里马。千里马,/,常有，而,/,伯乐,/,不常有。故,/,虽有名马，祗辱于,/,奴隶人之手，骈死于,/,槽枥之间，不以,/,千里称也。,马之千里者，一,食,/,或,/,尽粟一石，,食,马者,/,不知其能千里,/,而,食,也。是马也，虽,/,有千里之能，,食,不饱，力不足，才美,/,不外,见,，且,/,欲与常马等,/,不可得，安求,/,其能,/,千里也 ？,策之,/,不以其道，,食,之,/,不能尽其材，鸣之,/,而不能通其意，执策,/,而临之，曰：“天下,/,无马！”呜呼！其真,/,无马邪？其,/,真不知马也。,朗诵课文,zh,pin,sh,s,s,sh,xin,dn,s,第十页，共43页。,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，,而,伯乐不常有。,故 虽,有名马,祗 辱于,奴隶人,之,手,骈死,于槽枥之间，不,以,千里,称,也。,疏通文意,所以,即使,只是,在,并列而死 。骈，两马并驾,但是,表转折,凭借，用,著称,屈辱，埋没,助词，的,第十一页，共43页。,世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有了名马，只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不以千里马而著称。,第一段译文,第十二页，共43页。,马,之,千里者，,一食,或尽,粟一石，,食,马者不知其,能,千里而食也。,是,马也，,虽,有千里之,能,，食不饱，力不足，,才美,不外,见,，,且,欲与常马,等,不可得，,安,求其能千里,也,？,同“饲”，喂,这,同“现”，表现,怎么,等同,表语气，呢,吃一次,能够,能力,有时,才能和美德,定语后置的标志,犹，尚且,完,第十三页，共43页。,译文：,日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，但是吃不饱，力气不足，才能和美好的素质不能表现出来，想要跟普通马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？,第十四页，共43页。,策,之不,以,其,道,，食之不能,尽,其,材,，鸣,之,而不能,通,其意，,执策,而,临,之，曰：“天下无马！”呜呼！,其,真无马,邪,？,其,真不知马也。,用马鞭驱赶,加强诘问语气，表反问，难道,无实义,马鞭,按照,正确的方法,拿着,面对,使动，使,竭尽,通晓,才能、才干,表揣测，恐怕,第十五页，共43页。,鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能，它嘶叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！,第十六页，共43页。,思考第一段：,1,、本段的论点是什么？,世有伯乐，然后有千里马。,2,、本段文字说明了什么？,伯乐对千里马的命运所起的决定作用。突出识马的重要性。,3,、那些句子揭示了千里马的悲惨命运？表达了作者怎样的感情？,只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。一个“辱”字，一个“死”字，表达了作者无限痛惜之情。,第十七页，共43页。,第二段说明了什么,?,文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因,?,“,且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？,分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。,“,食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”,思考第二段：,对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。,第十八页，共43页。,1,、本段的主要内容是什么？,讽刺“食马者”的浅薄无知。,2,、本段哪句话既照应开头，又点明了本文的主旨？,“其真无马邪？其真不知马也。”,3,、本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”,思考第三段：,4,、本段表达出了作者怎样的感情？,对人才埋没的愤懑之情,第十九页，共43页。,指出千里马被埋没的原因食马者不知其能千里而食也,第一段,提出论点,：,世有伯乐,，,然后有千里马,正面论证,千里马常有，而伯乐不常有,反面论证,故虽有名马,.,不以千里称也。,第二段,进一步从反面论证：,内容梳理,第二十页，共43页。,第三段,痛斥执策者的愚蠢,勾画执策者狂妄无知的形象,作者厉声反诘执策者，表达中心：其真不知马,归纳全文,全文共,151,字，写法灵活，讲究文采，言辞华丽，是一篇寓言式杂文，,借伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，表达了强烈的愤慨。,第二十一页，共43页。,1,、本文用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？,2,、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？,问题探究,千里马：喻人才,伯乐：喻能识别人才的人,食马者：喻不能识别人才的统治者,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。,第二十二页，共43页。,3,、作者借“千里马”不遇“伯乐”,的遭遇，寄托了怎样的思想感情？,怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情，对统治者埋没、摧残人才进行讽刺和控诉。,4,、这是一种怎样的写作方法？,这是运用,托物寓意,的写法,第二十三页，共43页。,写作手法,托物寓意,这种写法的一个显著特点是：,寓深刻思想于,具体形象之中。,例如用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描绘千里马的遭遇，用“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示它才能被埋没的原因，激发人们的不平感，也表达了当时千万个才能之士的悲愤。又如用“策之不以其道,天下无马”来刻画“食马者”的浅薄愚妄，更具嘲讽作用。,第二十四页，共43页。,马说,千 里 马,人 才,伯 乐,慧眼识才者,食 马 者,统 治 者,托物寓意,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露,封建统治者埋没人才摧残人才的现象,，表达作者强烈的,愤慨,和深沉的,痛惜,。,第二十五页，共43页。,主 题,全文寄托了作者的怀才不遇的愤懑不平之情，并对封建统治者埋没人才、摧残人才，进行猛烈的抨击。,第二十六页，共43页。,于己：,儒家积极入世情怀。强烈的社会责任感和爱国情怀。,于国：,中国传统文化重视人才观念的延续。,管 子：争天下者，必先争人。,吕氏春秋,：贤去，则国微。,资治通鉴,：何世无才，患人不能识之耳。,苟能识之，何患无人！,第二十七页，共43页。,各抒己见 谈出“新意”,韩愈发现提携的千里马有：,李翊在韩愈的推荐下，考中进士。,培养出江西省的第一个状元。,提携孟郊、张籍、李贺、贾岛,韩愈把孟子的地位提高到了孔子的后面，使他成为一代儒家宗师。,习近平总书记的人才观：,择天下英才而用之,第二十八页，共43页。,拓展思维,有人说“世有伯乐，然后有千里马”的观念是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正的、无私的吗？千里马最重要的是自己创造条件被人发现，主动出击而不是坐等良机。你怎么看待伯乐和千里马的关系呢？,第二十九页，共43页。,你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？,马,不停蹄、,马,到成功、,马,首是瞻、,马,放南山、,马,前泼水、,马,瘦毛长、一,马,平川、 驷,马,难追、,走,马,观花、快,马,加鞭、,马,革裹尸、 龙,马,精神、,指鹿为,马,、千军万,马、,万,马,奔腾、老,马,识途、,天,马,行空,课外延伸,第三十页，共43页。,有关马的成语,【千军万马】,形容士兵众多，声势壮大。,【天马行空】,喻才思豪放飘逸。,【心猿意马】,形容心思意念飘浮不定。,【犬马之劳】,谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。,【汗马功劳】,喻为征战奔走的功劳。,【老马识途】,喻经验丰富的人。,【兵荒马乱】,形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。,【走马看花】,大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。,【车水马龙】,形容繁华热闹。,【招兵买马】,征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。,【金戈铁马】,表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。,【青梅竹马】,指幼时游戏的伴侣。,第三十一页，共43页。,你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？,通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。,一个“辱”字，一个“死”字，表达了作者无限痛惜之情。,世有伯乐，然后有千里马。,这是运用托物寓意的写法,【招兵买马】征招士兵，购买马匹；,人 才,在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；,千里马/常有，而/伯乐/不常有。,语气词 反问 难道,【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。,浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。,B之：人莫之知 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉,(2)形容祸福无常，不能遽下定论。,儒家积极入世情怀。,D阴霞生远岫，阳景逐回流。,难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！,A比：比三日立市 比肩继踵而在,【天马行空】喻才思豪放飘逸。,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！,全文寄托了作者的怀才不遇的愤懑不平之情，并对封建统治者埋没人才、摧残人才，进行猛烈的抨击。,是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？,A愿子还而视之（hun）,(2)形容祸福无常，不能遽下定论。,例如用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描绘千里马的遭遇，用“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示它才能被埋没的原因，激发人们的不平感，也表达了当时千万个才能之士的悲愤。,加强诘问语气，表反问，难道,【,指鹿为马】,形容歪曲事实颠倒是非。,【秣马厉兵】,磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。,【马耳东风】,形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。,【马到成功】,用以祝贺人成功迅速而容易。,【,马革,裹,尸,】,形容军人英勇地战死在沙场上。,【马首是瞻】,指完全听从领导人的指挥来行动。,【马齿徒长】,只喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。,【塞翁失马】(,1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。,【驷马难追】,话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。,【龙马精神】,形容精神健旺、充沛。,第三十二页，共43页。,你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句、俗语谚语吗？,春风得意马蹄急,踏花归来马蹄香,浅草才能没马蹄,草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。,塞翁失马，焉知非福,路遥知马力，日久见人心,第三十三页，共43页。,文言知识归纳,第三十四页，共43页。,虚词,之,策,之,不以其道,祗辱于奴隶人,之,手,马,之,千里者,其,其,真不知马也,安求,其,能千里也,鸣,之,而不能通其意,其,真无马邪,策之不以,其,道,代词,它,助词,的,定语后置标志,音节衬字，不译,代词,它,语气词 反问,难道,代词,它的,语气词 猜测,大概、恐怕,第三十五页，共43页。,以,不,以,千里称也。,策之不,以,其道,而,执策,而,临之,而,伯乐不常有,介词，,用，凭借,介词，,按照,表转折，,但是,表修饰，不译,词类活用,策,之不以其道,名,动,用鞭子打,一食或,尽,粟一石,食之不能,尽,其材,形,动,使,竭尽,形,动,吃完,第三十六页，共43页。,马说是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。,是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？,中国传统文化重视人才观念的延续。,愿子还而顾之，臣请献 一朝之贾。,这样的马，即使有日行千里的能力，但是吃不饱，力气不足，才能和美好的素质不能表现出来，想要跟普通马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！,走马观花、快马加鞭、马革裹尸、 龙马精神、,你怎么看待伯乐和千里马的关系呢？,韩愈发现提携的千里马有：,例如用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描绘千里马的遭遇，用“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示它才能被埋没的原因，激发人们的不平感，也表达了当时千万个才能之士的悲愤。,2、本段文字说明了什么？,资治通鉴：何世无才，患人不能识之耳。,3、那些句子揭示了千里马的悲惨命运？表达了作者怎样的感情？,你怎么看待伯乐和千里马的关系呢？,世有伯乐，然后有千里马。,A比：比三日立市 比肩继踵而在,一个“辱”字，一个“死”字，表达了作者无限痛惜之情。, 伯乐于是绕着马看看它，临走时回头看看它，仅一天马价就贵十倍。,【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。,名动 用鞭子打,通假字,食,马者不知其能千里而食也,才美不外,见,其真无马,邪,食之不能尽其,材,食,，通,“,饲,”,，喂,见,，通,“,现,”,，表现,邪,，通,“,耶,”,，语气词,材,，通,“,才,”,，才能,第三十七页，共43页。,马价十倍,战国策,人有卖骏马者，,比,三,旦,立市，人莫之,知,。 往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三 旦立于市，人莫与言。愿子,还,而顾之，臣请献 一朝之,贾,。” 伯乐还而视之，去而,顾,之。一旦而马价十倍。,接连，连续,扩展阅读,早晨,过问,同“环”，环绕,回头望,同“价”，酬金,第三十八页，共43页。,有个卖骏马的人，连续三天站在市场，没有人知道他有骏马。 这人去求见伯乐，说：,我有骏马想卖掉它，连续三天站在市场上，没有人来与我谈生意。希望您围着马绕一圈看看它，临走时回头看看它，我愿送您一天的报酬。,伯乐于是绕着马看看它，临走时回头看看它，仅一天马价就贵十倍。,试着翻译,第三十九页，共43页。,1,加点的词语解释相同的一项是（ ）。,A,比：比三日立市 比肩继踵而在,B,之：人莫之知 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉,C,愿：愿子还而视之 大府召是儿，幼愿耳,D,去：去而顾之 魏将庞涓闻之，去韩而归,2,选出下列句中的“之”用法不一样的一项（ ）。,A,臣有骏马欲卖之,B,愿子还而视之,C,去而顾之,D,臣请献一朝之贾,完成下列各题,D,D,第四十页，共43页。,3,加点的字读音判断不正确的一项是（ ）,A,愿子,还,而视之（,hun,）,B,臣请献一朝之,贾,（,）,C,臣请献一,朝,之贾（,zho,）,D,阴霞生远,岫,，阳景逐回流。（,xi,）,4,省略的部分补充错误的一项是（ ）。,A,人莫与言（骏马）,B,（渔人）乃大惊,C,此人一一为（村中人）具言所闻,D,问（渔人）所从来,B,B,第四十一页，共43页。,有的人确有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐。,说明权威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信别人，更要提防有的庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身价。,这篇短文有何寓意,第四十二页，共43页。,祝同学们成为驰骋于生活中的一匹千里马！,业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随,第四十三页，共43页。,
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