培训机构家长课堂

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016/6/19,#,家长课堂,凹凸教育,成长的,烦恼,好学校 好人生,独木桥 新过法,让孩子充满梦想,成长的烦恼,人生每个阶段都有烦恼，孩子有孩子的烦恼，大人有大人的烦恼，而且烦恼也有很多种，学生阶段其中最主要的一个烦恼就是,学习的烦恼,讲师的角色概述,成人的学习特点,授课的过程及技巧,异常情况的处理,无效是学习中的一个,“,老大难,”,问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。,对知识生搬硬套，不能变通运用。,习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。,在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。,无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划。,无方法：不会安排时间，不会合理的分配时间，造成学习上过多的无效劳动。,无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。,孩子一直苦学但效果不明显（苦学无效）,1,问题表现,2,原因分析,3,制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。,掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。,形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。,解决方案,4,1,讲师的角色概述,成人的学习特点,授课的过程及技巧,异常情况的处理,对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，遇到容易的就学的很有劲头；遇到有难度的立刻失去耐心。不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。,喜欢做小动作，不能安心做题,缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业,学习有惰性，缺乏自我控制能力,家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼,在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷,缺乏自控力，容易被外界因素所干扰,孩子一直贪玩不学习怎么办（贪玩厌学）,1,问题表现,2,原因分析,3,树立学习榜样，塑造学习典范,兴趣教学，培养对学习长久的热情,创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度,解决方案,4,2,讲师的角色概述,成人的学习特点,授课的过程及技巧,异常情况的处理,指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为,“,偏科,”,。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科,。,一科突出，其他平平,文科或理科突出，另一方面较弱,一科较弱，其他都较强,受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。,家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。,学生自身的智力和非智力因素的影响,孩子偏科该怎么帮他（过分偏科）,1,问题表现,2,原因分析,3,正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验,激发,“,弱科,”,兴趣，锻炼学习意志。,发挥,“,强科,”,之长，以长促长，取长补短,解决方案,4,3,讲师的角色概述,成人的学习特点,授课的过程及技巧,异常情况的处理,这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的,“,乖孩子,”,。家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。,课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学习,老师叫干什么就干什么，没有自主意识,没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务,家庭教育方式让孩子自主意识缺失,教学中学生处于被动、消极的地位,怎么解决孩子盲目学习（没有目标）,1,问题表现,2,原因分析,3,激发学习兴趣,重塑学习动力,培养主动探索获取知识的能力,解决方案,4,4,讲师的角色概述,成人的学习特点,授课的过程及技巧,异常情况的处理,孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。有不少学生就是粗心马虎造成的,1,分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。,写做、做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事,平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断,考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题,做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事,缺乏兴趣，导致注意力不集中,缺乏耐性，自我控制能力差,思想涣散，思维跳跃幅度大,学习态度不端正，缺乏责任心,孩子很聪明，但学习就是粗心大意,1,问题表现,2,原因分析,3,激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习,定制学习计划，合理安排学习和休息时间,专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯,端正学习态度，增强课业责任感,解决方案,4,5,讲师的角色概述,成人的学习特点,授课的过程及技巧,异常情况的处理,学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺利，每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。,对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多,上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知,经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊,没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课,不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固,不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差,不会运用学习工具，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零散,基础不好该怎么提升,1,问题表现,2,原因分析,3,学会预习，专心听讲，变被动为主动,趁热打铁，及时复习，巩固已学知识,认真作业，强化训练，温故而知新,活学活用，提高效率，步步为赢,解决方案,4,6,讲师的角色概述,成人的学习特点,授课的过程及技巧,异常情况的处理,情绪波动是学生当中一个极为普遍的问题。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟，对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，学习成绩也就因此起伏不定。,兴趣和情绪容易变换，不喜欢在一成不变的环境中学习,考了高分后，骄傲自满；考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫,自怨自艾，沉浸在学习失败中不能自拔,思想压力过大，导致在考场上过于紧张，发挥失常,缺少应变能力，遇到生疏的难题时束手无策,学习心态不佳，太过于看重考试分数,学习中遇到困难不善寻求帮助，总是自己钻牛角尖,如何控制孩子学习上的情绪波动,1,问题表现,2,原因分析,3,释放压力，树立正确的学习观,稳定情绪，正常发挥知识水平,调整心态，积极面对学习困境,把握节奏，从此告别学习疲劳,解决方案,4,7,讲师的角色概述,成人的学习特点,授课的过程及技巧,异常情况的处理,听课是学习的关键环节，也是学生接受知识的主要途径。上课走神，就会造成知识疏漏。很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散，课堂上注意力经常不集中，所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。,课上精力无法集中，开小差,写作业的过程中常出现,“,神游,”,现象,在课堂上不积极举手回答问题，不积极参与同学讨论,之前学过的知识没有消化好，跟不上课堂进度,在成长过程中缺乏集中注意力的训练，所以思想涣散，易受外界打扰,老师教学方式呆板、枯燥，导致学生兴趣注意点转移，无心听课,怎么防治孩子上课走神,1,问题表现,2,原因分析,3,生动讲，巧抓学生兴趣点，吸引学习好奇心,专心听，老师一对一解疑难，集中学习注意力,敢于问，师生合作交流，共同提高课堂效率,重点记，课堂勤记笔记，上课不再开小差,解决方案,4,8,讲师的角色概述,成人的学习特点,授课的过程及技巧,异常情况的处理,有的平时挺勤奋好学的学生，学习的效果却不是很显著，他们可能更多的是被动、机械的接受知识的灌输，缺乏思路，不善于思考，即使再埋头苦学，也是效果甚微，或者徒劳无功。,背书时倾向于死记硬背,做题思维单一，刻意钻研题目，死抠细节,不知道怎么运用知识点，往往感觉学会了，但一考试就蒙了,老师讲什么就记什么，不会主动思考，对学习是知其然不知其所以然。,迷信书本，参考书、练习册和参考答案，缺乏自己思考问题，分析问题的能力。,思维方式呆板单调，不会多角度、全方位地思考问题。,被定式思维所束缚，不能融会贯通、举一反三。,学习思维呆板，要怎么解决,1,问题表现,2,原因分析,3,主动思考，学会分析解决问题,广开思路，找到解题突破点,敢于质疑，多问几个为什么,解决方案,4,9,讲师的角色概述,成人的学习特点,授课的过程及技巧,异常情况的处理,有的学生基础知识掌握得还不错，回答问题和课堂讨论时，思路似乎也挺清晰，但是一到做题和考试时，不是看漏了解题条件，就是看错了题目要求，不是写错小数点，就是拼错单词。结果是越怕做题，错误就越是层出不穷。,感觉一看就会，做题一做就错,考试成绩与自己估计的分数相差很大,不知道错在哪了，经常无辜的丢分漏分,做题时粗心大意，盲目求快，错误率高,思路局限，面对难题找不到思路，容易陷入思维定式,做题只关注答案，不懂得分析和总结解题过程,不善于从错误中分析总结经验教训，导致相同的题目一错再错,孩子眼高手低怎么办,1,问题表现,2,原因分析,3,认真仔细，重视作题的步骤,重视过程，不要只关注答案,掌握方法，提高解题正确率,吸取教训，防止一错再错,解决方案,4,10,好学校,好人生,成人的学习特点,授课的过程及技巧,异常情况的处理,高考刚刚过去，很多家长、学生都在密切关注着这每一年的特定的事情。高三学生从入高三就开始紧张的备考，高三学生的家长更是比学生本人还要紧张，关心孩子的成绩，操心孩子的生活，担心孩子的状态，这一年恐怕是家长跟老师沟通次数最多的一年了。,但是，很多家长恐怕都走入了一个,误区，高考真的是高三年级才应该准备的事情吗？,高考并不是高三才应该准备的事情，,而是从初中，甚至从小学就应该着手准备。,讲师的角色概述,成人的学习特点,异常情况的处理,分享案例,端正态度酝酿激情,审视仪表教具准备,我有一次跟一个在清华大学上学的朋友聊天，他们班级里的同学都是来自五湖四海的，所以经常会询问对方家乡的情况。一般，只要说出籍贯，其余人几乎都可以猜出他们的中学读的是哪个学校。都是各省能叫的出名号的重点高中。原因很简单，普通中学的学生几乎是考不进来的。,也就是说，高考想要考一个好的大学，一个好的高中是一个非常充分而且有力的条件，那么对于初中生来说，中考的时候考一个好高中，这对于将来的高考是非常有必要的。,河北省有哪些重点高中？,讲师的角色概述,成人的学习特点,异常情况的处理,稳定情绪,增强信心,河北十大名牌中学（北大清华认定）,讲师的角色概述,成人的学习特点,异常情况的处理,稳定情绪,增强信心,博雅计划、领军计划,【,博雅计划,】,是北京大学,2015,年推出的高考自主招生改革计划，将按照教育部核定的深化招考机制改革综合评价试点的招生规模录取，预计占总招生计划的,15%,，要求报考者是志向远大明确、有强烈社会责任感；具有发展潜能、有强烈的好奇心；学业成绩突出、基础学业成绩原则上应位居全年级前,1%,以内。,【,领军计划,】,是清华大学制定的自主招生计划，获得“领军计划”认定的学生将享受高考总分最高降,60,分录取（特别优秀的学生可享受最高降至一本线的录取优惠），以及最高加,30,分选专业的优惠政策。志向远大、追求卓越、品学兼优、素质全面，学业成绩排名在全年级前,1%,的应届高中毕业生优先。,讲师的角色概述,成人的学习特点,异常情况的处理,稳定情绪,增强信心,2015,年继,61,名同学被保送和预录取至北京大学、清华大学，,384,人次获得,985,、,211,高校自主招生资格后，,2015,年理科全市前,10,名,10,人，文科全市前,10,名,8,人，理科全市前,15,名,14,人，理科全市前,20,名,18,人，理科全市前,30,名,26,人，理科全市前,50,名,44,人。重点大学上线率（本一率）,93.27,。,石家庄二中,讲师的角色概述,成人的学习特点,异常情况的处理,稳定情绪,增强信心,2015,年理科,700,分以上,38,人，占全省的,58.5%,；理科,600,分以