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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专业人才培养模式、人才培养方案、课程体系,武汉工业学院,田随明,主要内容,一、人才培养模式,二、人才培养方案,三、课程体系,四、人才培养模式、人才培养方案、课程体系三者的关系,一、人才培养模式,(一)何为人才培养模式,(二)人才培养模式改革创新的重要意义,(三)国内外典型人才培养模式,(四)人才培养模式改革创新应注意的几个问题,(一)何为人才培养模式,人才培养模式是指在一定的现代教育思想和教育理论指导下，围绕专业人才培养目标和所面向岗位(群)任职要求，以相对稳定的课程体系、管理制度和评估方式，实施人才培养的过程总和。,一、人才培养模式,人才培养模式,=,目标,+,课程,+,培养过程,+,方式方法,1定义,(一)何为人才培养模式,人才培养模式是指在一定的现代教育思想和教育理论指导下，围绕专业人才培养目标和所面向岗位(群)任职要求，以相对稳定的课程体系、管理制度和评估方式，实施人才培养的过程总和。,一、人才培养模式,人才培养模式,=,目标,+,课程,+,培养过程,+,方式方法,2涵义,专业培养目标和业务规格,支撑培养模式的课程,与培养模式相匹配的教学模式、方法和手段,为实现目标、规格的整个教育过程,为实现上述过程的管理制度、评估制度,1定义,一、人才培养模式,(一)何为人才培养模式,(二)人才培养模式改革创新的重要意义,(三)国内外典型人才培养模式,(四)人才培养模式改革创新应注意的几个问题,(二)人才培养模式改革创新的重要意义,一、人才培养模式,是新时期高职院校改革创新的重要内容,是提高人才培养质量的必由之路,是带动其他教学改革的火车头,是教学资源变革的推动力,一、人才培养模式,(一)何为人才培养模式,(二)人才培养模式改革创新的重要意义,(三)国内外典型人才培养模式,(四)人才培养模式改革创新应注意的几个问题,(三)国内外典型人才培养模式,一、人才培养模式,1国外主要发达国家的人才培养模式,2我国高等职业教育人才模式的典型例子,德国“双元制”模式,美国、加拿大“CBE(Competency Based Education)”模式,澳大利亚“TAFE(Technical And Further Education)”模式,(三)国内外典型人才培养模式,一、人才培养模式,1国外主要发达国家的人才培养模式,2我国高等职业教育人才模式的典型例子,“订单式”人才培养模式,“循岗导教2AB”培养模式,校内：学习和实训(A),+,校外：教学实习(B),根据学生教学实习的不足和需要,校内：职业知识、技能的拓展及综合实训，取得职业资格证书(A),+,校外：毕业顶岗实习，取得毕业证书(B),提升就业能力，合格的企业员工,一、人才培养模式,(一)何为人才培养模式,(二)人才培养模式改革创新的重要意义,(三)国内外典型人才培养模式,(四)人才培养模式改革创新应注意的几个问题,(四)人才培养模式改革创新应注意的几个问题,一、人才培养模式,1正确理解什么是人才培养模式及其内涵;,2必须紧紧围绕专业人才培养目标、规格的实现进行;,3必须深化产学结合、校企合作 ;,4必须有课程、制度、考核评估、过程来保证 ;,5必须以教学过程的开放性、职业性和实践性为标志;,6不同专业可有不同的人才培养模式,但不是每个专业 都非得有一个不同的模式。,主要内容,一、人才培养模式,二、人才培养方案,三、课程体系,四、人才培养模式、人才培养方案、课程体系三者的关系,二、人才培养方案,(一)什么是人才培养方案,(二)人才培养方案包括的主要内容,(三)人才培养方案的制定,(四)人才培养方案的执行,(一)什么是人才培养方案,二、人才培养方案,1定义,2教学计划,人才培养方案是指专业在其定位后，为实现这一定位而制定的实施计划的总称。,为实现专业人才培养目标而开出的各类课程、各教学环节以及它们的学分(时)数、开出时间、在规定学制内的进程安排等计划。,人才培养方案包括教学计划。,二、人才培养方案,(一)什么是人才培养方案,(二)人才培养方案包括的主要内容,(三)人才培养方案的制定,(四)人才培养方案的执行,(二)人才培养方案包括的主要内容,二、人才培养方案,1人才培养目标 ；,2人才培养规格 ；,3招生对象与学制 ；,6面向岗位(群)、工作任务与职业能力分析 ；,4毕业要求,5人才培养模式 ；,7课程体系的构建与专业核心课程的开发 ；,8实践教学体系 ；,9专业核心课程介绍 ；,毕业证获取要求，,职业资格证要求；,(二)人才培养方案包括的主要内容,二、人才培养方案,10各学期时间分配表及进程计划表；,11各教学环节、各类课程的教学进程计划表 ；,12各教学环节、各类课程教学总学时(学分)比例统计表 ；,13其他培养措施 ；,14教学质量监控与保障 ；,15专业教学队伍；,16校内外实训基地 ；,17专业建设指导委员会审议意见 ；,18学校各级有关人员和行业企业人员签字；,二、人才培养方案,(一)什么是人才培养方案,(二)人才培养方案包括的主要内容,(三)人才培养方案的制定,(四)人才培养方案的执行,(三)人才培养方案的制定,二、人才培养方案,1学校制定并颁发“关于制(修)定XXXX级专业人才培养方案的原则意见”,2“原则意见”包括的内容,指导思想和培养目标,基本原则,基本框架及相关说明,几项具体规定和要求,附表,参照职业岗位任职要求制订培养方案；课程体系是知识、能力、素质的有机结合，其基础知识和实践教学体系完整；引入行业企业技术标准开发专业课程；体现特色，体现当代教育教学改革发展，主动适应经济社会发展和行业发展需要；以学生为本，循序渐进。,(三)人才培养方案的制定,二、人才培养方案,1学校制定并颁发“关于制(修)定XXXX及专业人才培养方案的原则意见”,2“原则意见”包括的内容,3人才培养方案的制定,调研 并写出报告；,分析调研报告；,学习“原则意见”；,专业带头人起草专业人才培养方案(草案)；,讨论“草案”，提出修改意见；,专业带头人修改草案；,再讨论、再修改后形成讨论稿上交学校教务处；,教务处组织专家审议并提出修改意见；,专业带头人根据“意见”作进一步的修订；,修订稿交专业建设指导委员会审议；,审议稿交学校并按程序审批；,学校 各级有关人员和行业企业人员签字(盖章)。,二、人才培养方案,(一)什么是人才培养方案,(二)人才培养方案包括的主要内容,(三)人才培养方案的制定,(四)人才培养方案的执行,(四)人才培养方案的执行,二、人才培养方案,1人才培养方案管理的单位,2管理与执行的内容,教务处下达教学任务书 ；,各专业遴选教师并报教务处；,各专业所在单位将特殊情况上报教务处；,教务处作出处理并通知有关系(部)；,教务处下发下学期课表；,开学初各系、部检查；,有关领导、教务处、督导检查。,教务处制订学期开课计划 ；,(四)人才培养方案的执行,二、人才培养方案,1人才培养方案管理的单位,2管理与执行的内容,3教师执行人才培养方案的体现,接受任务并认真工作,在正常教学工作中严格按教学要求行事,4人才培养方案的时效性,每届学生一个方案 或一个方案执行三届,执行中允许按程序作一定的修改,主要内容,一、人才培养模式,二、人才培养方案,三、课程体系,四、人才培养模式、人才培养方案、课程体系三者的关系,三、课程体系,(一)课程体系,(二)我国高等职业教育专业课程体系构成的经历,(三)课程体系与教学内容改革,(一)课程体系,三、课程体系,1课程,定义,狭义：课程是一门学科,广义：课程是指学校为实现培养目标所选择的教育内容及其进程的总和,课程种类,按重要性分为必修课和选修课,按知识结构分为基础课、专业基础课和专业课,按教学目标分为理论课和实践课,课程标准,是规定某门课程的编码，性质，先修课，设计与开发，教学目标，学时及分配，教学内容、重点、难点及要求，教学组织与设计，教学方法和手段，管理、考核与评价，师资配备，实践条件，教材等教学资料选用等要求(规定)的指导性文件。,我们现在讲的课程分类主要是指理论课和实训课。,(一)课程体系,三、课程体系,1课程,2课程体系,各种、各类课程按照人才培养目标和培养规格实现的需要，在满足人才培养模式要求的前提下，有机地组合在一起的课程群。,三、课程体系,(一)课程体系,(二)我国高等职业教育专业课程体系构成的经历,(三)课程体系与教学内容改革,(二)我国高等职业教育专业课程体系构成的经历,三、课程体系,1中等职业教育的扩展,2本科教育的压缩,3学科型,4教育部教高200616号文件颁布后,三、课程体系,(一)课程体系,(二)我国高等职业教育专业课程体系构成的经历,(三)课程体系与教学内容改革,(三)课程体系与教学内容改革,三、课程体系,1教育部教高200616号文件颁布后的改革,2近期的要求和精品课程建设,3教学内容改革与教材建设,基于工作过程课程开发的程序,工作任务 工作过程 行动领域 学习领域 学习情景,教学内容改革是永恒的,教材需定期更新,现代教材的要求,四、人才培养模式、人才培养方案、课程体系三者的关系,人才培养模式、课程体系是人才培养方案的重要组成部分,人才培养模式要有课程、教学环节作支撑，要有必要的制度、管理、考核评估等作保障,人才培养模式、课程体系服务于专业人才培养目标和培养规格,仅 供 参 考,谢谢,
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