作文系列课件-写出特色语言、展现我的个性

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,由,是最善良的人,电,是比较自信的人,申,是比较爱打扮的人,田,是最深谋远虑的人,甲,是最好强的人,旧,是自我要求比较高的人,白,是最聪明的人,目,是最爱自由的人,旦,是最可以托付终生的人,日,写出特色语言,展现我的个性,善于捕捉，用独到的眼光看到别人没有看到的东西。,独特视角,月亮、老树、蜘蛛、溪流,精选词语,红杏枝头春意,（闹、浓、满、多）,一个“闹”字不仅写出了红杏多，而且把生机勃勃特点表现出来了。让读者仿佛看到了热闹非凡的春天。,绿杨楼外出秋千,“出”字把秋千在绿杨中时隐时现，荡秋千的人欢快的情景写出来了。,出,闹,精选词语,富有表现力的词语,符合语境的词语,我走出村口，走在田野上。凉爽的风吹着我，一弯新月从云中露出来，洒下淡淡的月光。,根据你自己的理解，精选一些合适的词语，修改下面这段话。,学以致用：,出了村口，我漫步在田野上，沐浴着凉爽的风。一弯新月从云中探出来，投下淡淡的月光。,那花是怎么开的？简直像一群活泼的,孩子，满天地里撒野了，草垛上伏着，院,墙上趴着，树上攀着。最让人惊艳的是，,满屋顶地笑逐颜开。是的，那是笑了，一,朵一朵的小花，异常干净地笑着。仿佛听,见锣鼓喧天，厚重的丝绒帷幕缓缓拉开，,它们就要来一场大型舞蹈了。,院子里的花开了。,撒野,伏,趴,攀,笑逐颜开,锣鼓喧天,惊艳,善用修辞,比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、引用,笑,推陈出新,笑声像长了翅膀一样在教室里飞舞。,教室里充满了笑声，热闹地像炸开了锅。,风吹来，柳枝在向我们点头微笑。,公园里的花开了，有白的梨花，粉红的桃花，大红的杜鹃花。,他急得像热锅上的蚂蚁。,引用诗词、,影视对白、广告词、歌词、成语、歇后语、名言,我站在游船的甲板上放眼眺望，雄伟的黄河大桥犹如一条钢铁巨龙横卧河面，金黄色的河水滚滚而来，一泻千里，势不可挡。此时，我真正领略到“,黄河之水天上来，奔流到海不复回,”的壮丽景象。,引用古诗词描写景物,中秋佳节将至，那天我路过邮政大楼门口，见到很多农民工提出一盒盒月饼。准备把它寄往家乡，以寄托他们对亲人的怀念之情，见着这动人的场面，我不禁想起王维的诗句：“,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲,”。,引用古诗词抒发感情,隆冬季节，我走在乡间的小路上。路边的小草枯萎了，野花也失去了光彩。然而，既然冬天来了，春天还会远吗？那些小草和野花，虽然让寒风夺去了生命，但它们毕竟经受了一次生命的考验，希望的种子深深地埋在土中。“,野火烧不尽，春风吹又生,”正是它们顽强生命力的写照。,引用古诗词发表议论,可绘景、可抒情、可议论,引用,散步在“,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新,”的雨后春天，望着“,天街小雨润如酥,草色遥看近却无,”，沐浴着“,沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”，观赏着“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦目吗？,引用要注意符合语境,展示自我,请你用“我眼中的美,”,为题、运用刚才学习的方法写一段话，说说你对“美”的独特理解。,独特视角,精选词语,善用修辞,个性语言,课堂小结,巧用句式、富有哲理、加点幽默,二、请以“我眼中的美”为题写一篇文章。要求：用你独特的视角发现，个性的语言表达，展现你富有魅力的智慧。必须运用今天课堂中学到方法中的一种或几种。,课后练习：,一、用一句话表达今天上课的感受。（适当运用今天课堂上的方法）,以山川的秀美洗礼你的心胸，,以苍穹的广博拓展你的视野，,以历史的沧桑升华你的睿智，,让你的思维充满灵动与激情，,你的语言必能因个性而出彩！,教师赠言,谢谢指导,青春中学吴焕,他不禁感叹到：“世界上最远的距离，不是生与死的距离，也不是树与树的距离，更不是鱼与飞鸟的距离，而是我与卖饭口的距离。”,家长会又如期地来了，我想，它应该还是像往常一样顺顺利利，度过吧！从小学到现在，我还从没在家长会后受到家长的批评或责骂，顶多是几句鼓励的话了吧！所以对于这次家长会，我没有任何心理负担,家长会又如期地来了，此时我的心没有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的澎湃，也没有小兔似的乱跳，一切都是那么的风平浪静。秋日的阳光仿佛绽放的菊花，缕缕温暖着我。路上风景正好，伴我踏上新的征程,