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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,背影,朱自清,第一课时,学习目标,1、借助工具书，能读会写重点字词；能说出作者的相关知识。,2、通过反复诵读课文，能理清文章思路，并说出文中几次提到背影以及背影在文中的作用。,3、通过跳读课文，能找出文中“我”的几次流泪，体会“我”对父亲的深情。,目标一：,借助工具书，能读会写重点字词；能说出作者的相关知识。,自学指导一：,内容：文中重点字词、作家作品。,方法：1、默读课文，用笔圈点勾画出你不认识或不理解的字词，借助工具书解决。,2、借助手中资料，了解作家作品。,时间：3分钟,要求：1、能读会写重点字词。,2、能说出作者的相关知识。,自学检测一,1、给加点字注音,交卸 奔丧 狼藉 簌簌 赋闲 举箸,颓唐 琐屑 蹒,跚 迂腐,差使,xi,sng,j,y,su,chi,s,f,tu,p,n,sh,n,zh,2、作者常识：朱自清，字,，江苏省扬州市人,家、诗人,、,、民主战士。有诗文集,、,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。,佩弦,散文,学者,踪迹,欧旅杂记,要点归纳,1,、强调“丧”“踌躇”“颓”“差”等字的读音，以及“藉”“箸”等字的写法。,2,、对于现代作家，需要掌握的是作家的原名、字、号、称号、代表作品等,目标二：通过反复诵读课文，能理清文章思路，并说出文中几次提到背影以及“背影”在文中的作用。,自学指导二：,内容：课文,方法：朗读课文，给,每,一自然段加上序号，并用笔圈点勾画出相关问题的答案。,时间：8分钟,要求：1、能理清文章思路，并说出文中几次提到背影。,2、能说出“背影”在文中的作用。,自学检测二,1,、能理清文章思路，并说出文中几次提到背影。,一（,1,）开篇点题，写自己对父亲的背影难以忘怀。,二（,2-6,）望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。,一层（,2-3,）交代家境，为下文描写背影渲染悲凉的气氛，为突出爱子之情做铺垫。,二层（,4-5,）叙述父亲对我无微不至的关心和爱护，为下文写背影做铺垫。,三层（,6,）描写父亲爬过铁道买橘子时的背影，抒写了父子之情。,三（,7,）写别后思念，泪光中再现背影，抒发了怀念父亲之情。,四次背影,a,、惦记背影（思念父亲）,b,、刻画背影（望父买橘）,C,、惜别背影（父子分手）,d,、再现背影（别后怀念）,2、,能说出“背影”在文中的作用。,“背影”是本文的线索，在结构上起贯穿全文的作用。,要点归纳,1,、理清思路的方法：,2,、记叙文的线索可以归纳为以下五种：,先概括每一段的内容，然后把内容相关的,段落合并在一起。,以时空转换为线索,以人为线索,以物为线索,以事为线索,以思想感情为线索,目标三：通过跳读课文，能找出文中“我”的几次流泪，体会“我”对父亲的深情。,自学指导三：,内容：课文,方法：跳读课文，用笔圈点勾画。,时间,:3,分钟,要求：从文中找出“我”的几次流泪，体会父子深情。,自学检测三：,从文中找出“我”的几次流泪，体会父子深情。,a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母。,b:感动之泪：望父亲买橘,父子离别。,c:感伤之泪：背影远去，依依惜别。,d:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹。,当堂,训练,1、朱自清，字_，我国著名_、_、学者、民主战士。,2、给加点注音或根据拼音写汉字。,狼j（）tu唐（）琐屑（）,晶莹（）,3、根据释义写出相应的词语,看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。(),不幸的事接连发生。(,),感情积聚在心里。（,）,言行守旧，不合时宜。（,）,佩弦,散文家,诗人,触目,伤怀,祸不单行,情郁于中,迂,4、指出下列句子运用的人物描写方法。,（1）我心里暗笑他的迂，他们只认得钱，托他们只是白托。（）,（,2）他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动，”（,）,（3）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍,。（,）,（4）他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（,）,5、选择出下列说法正确的一项(,),A.朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有背影春等。,B.背影一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。,C.背影一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。,D.背影一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。,D,心理描写,语言描写,外貌描写,动作描写,
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