教学案例散步

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,古诗二首,北师大版 五年级 语文 上册 第一单元,学习目标,有感情朗读古诗；,背诵古诗；,体会诗中所表达的情感；,体会古诗咏物言志的写法特点。,交流预习情况,（,1,）读准字音：,大,宛,（）锋,棱,（）,骁,（）腾,堪,（）,（,2,）注意书写：,钩 络,（,3,）多音字组词：,燕：,yn,（）,y,n,（）,似：,s,（）,sh,（）,yuan,l,ng,xio,kn,燕山,飞燕,似乎,似的,（,4,）形近字组词：,婉（）宛（）,骁（）饶（）,堪（）湛（）,漠（）摸（）,俊（）峻（）,婉转,大宛,骁腾,求饶,不堪一击,湛蓝,沙漠,捉摸,英俊,险峻,诗人简介,杜甫（,712,770,），字子美，唐代大诗人。他原籍湖北襄阳，生于河南巩县。杜甫和李白齐名，世称,“,李杜,”,。他有着,“,致君尧舜上，再使风俗淳,”,的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。后人一般认为,房兵曹胡马,写于开元二十八年（,740,）或二十九年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的时期。,解 题,“,兵曹,”,：,兵曹参军的简称，是唐代州府中掌管军防、驿传等事的小官。姓房的兵曹为何人不详。,“,胡,”,：,当时指西域。,“,房兵曹胡马,”,：,姓房的兵曹的一匹产自西域的马。,朗读诗歌，理解大意,词语点拨：,大宛名：著名的大宛马。,锋棱：锋利的棱角。形容马的健悍之状。,竹批：形容马耳尖如竹尖。,峻：尖锐。耳尖是良马的特征之一。,堪：可以，能够。,托死生：把自己的生死委托给马。指这种马值得信赖，能保障人的生命安全。,骁腾：健步奔驰。,诗中所写的马给你留下了怎样的印象？诗人是怎样写这匹马的？,诗歌前四句对马进行形象地描写，为我们描画了一匹神清骨峻的,“,胡马,”,。,诗歌后四句写马的品格，抒发对马的感情。,？,良马,朗读诗歌前四句，看看诗人如何描画马的？,胡马大宛名,锋棱瘦骨成,竹批双耳峻,风入四蹄轻,来历,诗歌表达了诗人怎样的思想感情？,诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉，对房兵曹的激励，也表达了自己踌躇满志，充满远大抱负的情怀。,诗人简介,李贺,(790,816),，唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。李贺是唐朝宗室后裔，但家族已经没落。他童年时就能写诗。他十几岁时已经很出名了。他出去游玩的时候，总有一个小奴骑驴相随，背着一个破锦囊。李贺想到了好的诗句，就写下来投入囊中，回家后写成诗篇。他一生体弱多病，,27,岁就英年早逝了。,朗读诗歌，理解大意,词语点拨：,燕山：,山名。,何当：,什么时候才能够。,络脑：,指马辔头。,快走：,迅速地跑，痛快地跑。,清秋：,天气凉爽的秋天。,诗歌内容,一、二句展现了边疆战场的景色：,连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像是铺上了一层白皑皑的霜雪。,三、四句抒情：,什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？,这两首诗都写了马，看看它们有什么相同点和不同点。,相同点：,（,1,）两首诗都借写马来抒发感情。,（,2,）两首诗都抒发了建功立业的豪情。,不同点：,（,1,）第一首诗对马进行描写，而第二首诗描写边疆景色。,（,2,）第一首诗表达的感情中包含了对别人的鼓励，而第二首诗没有。,作业布置,1,背诵、默写诗歌。,2,搜集有关马的诗歌作品。,再见,