烛之武退秦师（周谭丽定稿）

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,烛之武退秦师,左传,四川省广汉中学 周谭丽,学法指导,学什么,1.,提,取精,要,，钩出,玄,妙,（单元重点）,2.,虚词实词、活用句式,（基础知识）,3.,选材布局、情感评价,（章法思想）,怎么学,1.,自主学习,（要点：,虚词实词、活用句式,）,2.,合作学习,（重点：文段翻译，文章结构）,3.,探究学习,（难点：难句布局、意脉思想）,左传,简介,我国第一部记事详细完整的编年史,，为,“,十三经,”,之一。因为,左传和公羊传谷梁传都是解说春秋而作，故又称作,“,春秋三传,”,。,左传大约成书于,战国初,，相传为,春秋末年鲁国史官左丘明所作,。与国语成书时间差不多，二书在思想倾向上与基本一致，左传比国语有新的发展，,民本思想更加鲜明,。,左传中记了众多的历史人物，不论其地位贵贱，职务高低，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层的成员。各种历史人物，形形色色，多彩多姿。其中，约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘。整部左传，犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷，,展示了风云变幻的春秋时代东周240多年间的社会历史面貌,。,左传,介绍,时代背景,秦晋围郑发生在公元前,630,年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前,632,年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。,晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前,632,年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。,烛之武退秦师,连环画,文章结构,烛之武退秦师,退前,秦晋围郑 临危受命,退,退中,告之以事 晓之以理,诱之以利 明之以害,退后,晋失盟友 撤师亦去,汜,(f,n),南,佚,(y,),之狐,夜,缒,(zhu,),而出 亡郑以,陪,(b,i),邻,共,(gng),其乏困,阙,(qu),秦,秦伯,说,(yu,),逢,(p,ng),孙,注意重点字的读音,翻译并背诵,晋侯、秦伯,围,郑，,以其,无礼,于,晋，,且贰,于楚也。晋,军,函陵，秦军氾南。,佚之狐,言于,郑伯,曰,：,“,国危矣，,若使,烛之武见秦君，师必退。,”,公,从之,。,辞,曰：,“,臣,之壮,也，,犹,不,如,人；今老矣，无能为,也已,。,”,公曰：,“,吾不能早,用子,，,今,急而求子，,是,寡人之,过,也。,然,郑,亡,，子亦有不利,焉,。,”,许,之。,晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。,佚之狐对郑伯说：,“,郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。,”,郑伯同意了。烛之武推辞说：,“,我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。,”,郑文公说；,“,我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊,!,”,烛之武就答应了。,夜,缒而,出，见秦伯，曰：,“,秦、晋围郑，郑,既,知亡矣。,/,若,亡郑而有益于君，敢以烦,执事,。,越国,以鄙远,，,君,知其难也。,焉,用亡郑,以陪,邻?邻之,厚,，君之,薄,也。,/,若,舍,郑,以为,东道主，行李,之往来，,共,其,乏困,，君亦无所,害,。,/,且,君,尝为,晋君,赐,矣，许君焦、瑕，朝,济,而夕,设版,焉，君之所知也。夫晋，何,厌,之有?既,东封,郑，又欲,肆,其,西封,，若不,阙,秦，将,焉,取,之,?阙秦以利晋，唯君,图,之。,”,/,秦伯,说,，与郑人,盟,。使杞子、逢孙、扬孙,戍,之，,乃,还。,夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：,“,秦晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事来麻烦您。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道,这,是困难的。为什么要灭掉郑国而增加邻国的土地呢？邻邦雄厚了，您就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！,”,秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。,子犯,请,击之，公曰：,“,不可。,微夫人,之力不,及,此。,因,人之力而,敝,之，不仁；失其所,与,，不,知,；以乱,易,整，不武。吾,其,还也。,”,亦,去,之。,子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：,“,不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！,”,这样晋军也撤离了郑国。,晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。,佚之狐对郑伯说：,“,郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。,”,郑伯同意了。烛之武推辞说：,“,我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。,”,郑文公说；,“,我早先没有重用您，现在危急之中求您，这,是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊,!,”,烛之武就答应了。,夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：,“,秦晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事来麻烦您。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道,这,是困难的。为什么要灭掉郑国而增加邻国的土地呢？邻邦雄厚了，您就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！,”,秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。,子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：,“,不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！,”,这样晋军也撤离了郑国。,人物形象分析,烛之武,一个深明大义的爱国志士,一个英勇无畏的真正勇士,一个机智善辩的出色辩士,曹操说过，,老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已,。,古往今来，有多少志存高远之士，尽管社会对他很不公平，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为百姓贡献自己的力量。象,烛之武,这样的识大体顾大局、临危受命的勇士，可以说就是我们中华民族的脊梁！,如果你是一个决策者，你会向三位国君学习借鉴什么呢？,要根据实际情况，全面地衡量利弊，及时地作出判断、果断地作出决策，来维护自己最大的利益。,阅读训练,对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）,A,晋,军,函陵（军：军队）,B,贰,于楚也（贰：从属二主）,C,是,寡人之过也（是：这）,D,亡郑以,陪,邻（陪：增加）,下列句中划线词，意义相同的一组是（）,A,然郑亡，子亦有不,利,焉 阙秦以,利,晋，唯君图之,B,既东,封,郑 又欲肆其西,封,C,越国以,鄙,远，君知其难也 肉食者,鄙,，未能远谋,D,若不,阙,秦,阙,秦以利晋,A,D,阅读训练,下列“其”字意义不同于其他三项的是（）,A,君知,其,难也,B,共,其,乏困,C,又欲肆,其,西封,D,吾,其,还也,与“许之”句式相同的一项是（）,A,邻之厚，君之薄也,B,夫晋，何厌之有,C,敢以烦执事,D,佚之狐言于郑伯曰,下列解释不正确的一项是（）,A,然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！,B,秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约,C,且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠,D,若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人,D,C,C,