《春》教学设计

,-,*,-,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,春,朱自清,文山州广南县旧莫初级中学校 何洪铭,赏析,也许是因为太美了，也许是被陶醉了，树上的燕子也不禁唱起了动听的歌“叽叽喳喳”。这时，小河也来凑热闹“哗啦啦，哗,”,地哼了起来，形成了一首多么好听和谐的歌曲。微风吹过，小草也轻轻摇动着它那细小的身体，似乎在给它们伴舞。大树伯伯也用“沙沙、沙沙,”,的声音为它们伴奏。,教学目标,赏春,谈收获,选出你最喜欢的语句，说说写得好在哪里？,写了什么景物？写出了景物的什么特点？,春草,春花,春风,春雨,迎春,赞春,赏春,春草图,抓住了春草的什么特点？（用词、修辞、感情）,情态,（嫩、软）,（绿）,（满）,（钻）,质地,长势,色彩,春花图,作者抓住了春花的,什么特点？,（用词、修辞、感情）,花味甜,靜：,动：,蜂飞蝶舞,（联想）,花朵多,花色艳,春风图,作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感官？,（,用词、修辞、感情,）,触觉：,抚摸,嗅觉：,各种气息,听觉：,鸟鸣笛声,春雨图,春雨的特点？,用词、修辞、感情,细密,轻盈,白亮,迎春图,人们为什么要迎春？,一年之计在于春,天像刚落地的娃娃，从头到脚都是,新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着,。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳,膊和腰脚，领着我们上前去,。,赞 春,诗人眼中的春天,春花,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼,惠崇春江晚景,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁,游园不值,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。韩翃,寒食,春草,迟日江山丽，春风花草香。杜甫,绝句,野火烧不尽，春风吹又生。白居易,赋得古原草送别,春风,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章,咏柳,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣,凉州词,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石,元日,春风又绿江南岸，明月何日照我还。王安石,泊船瓜洲,春雨,好雨知时节，当春乃发生。杜甫,春夜喜雨,春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。徐俯,春游湖,古今大家同手笔,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”,朱自清,荷塘月色,四季中的春,如果四季是,本图书,，那么，,春,便是浸满霏霏细雨的扉页，以她那奇艳的笔画勾勒出一篇篇令人沉醉的语句；如果四季是幅,图画,，那么，,春,便是缭绕丝丝光辉的封面，以她那鲜艳的颜料描绘出一幅幅令人陶醉的图画；如果四季是首,歌曲,，那么，,春,便是倾泻缕缕旋律的音符，以她那美艳的声音演奏出一首首令人迷醉的歌曲；如果四季是支,舞蹈,，那么，,春,便是点缀道道舞影的舞姿，以她那惊艳的姿态舞动出一支支令人情醉的舞姿！如果四季是座,雕塑,，那么，,春,便是妆扮点点残痕的印迹，以她那光艳的色泽绽放出一座座令人酣醉的雕塑。那么，便让我们的思绪漫步在春天演绎出的艺术中吧！,我眼中的春天,写春,理清思路,（一）,盼春,（,总领全文，开启下文）,（,2,）总绘春天,（,3,）春草图,（,4,）春花图,（,5,）春风图,（,6,）春雨图,（,7,）迎春图,（,8,）,“,新,”,（,9,）,“,美,”,（,10,）,“,力,”,（,二）,绘春,（,三）,颂春,写作借鉴：,抓特征,用词,修辞,感官,联想、想象,