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,20,蝉,快速对答案,1,提示：点击 进入习题,D,（,zh/ch，xio/q，i/zhng；A.cng/zng，xin，zhu/zho；B.ju，su，bo/p；C.zhn，p/b，zh/sh,）,C,（,“妄自菲薄”意思是过分看轻自己，形容自卑。此处不合语境,）,2,3,(1)在“天圆地方”后加“的思想”。(2)示例：所谓“地方而静”根据棋子的颜色(意对即可),4,(1)昆虫记 法布尔 (2)示例：蝉。它在地下潜伏四年才钻出地面，在阳光下歌唱的时间只有五个星期；螳螂。它善于利用心理战术战胜敌人；蝉。它依靠吸食树木汁液为食，在炎热的夏天发出很嘈杂的叫声。(写出任意两种即可),(3)示例一：透过昆虫世界折射社会人生。示例二：行文活泼，语言幽默，充满盎然情趣。,5,蟑螂是很讲卫生的，但它在人们的印象中是肮脏的食腐生物。大部分蟑螂是益虫，只有不到1%的品种的蟑螂是有害的。,运用作比较、举例子的说明方法。用“极少的几种”与“5000多种”作比较，说明接触人类生活的蟑螂品种很少。列举“德国小蠊和美洲大蠊”的例子，说明给人类带来危害的蟑螂品种极少，增强了文章的说服力。,6,7,(1)不能删去，删去后语意变成所有的蟑螂都能在极端环境下存活，与事实不符。“有些”一词体现了说明文语言的准确性。(2)“怪胎”一般用来比喻思想、行为怪异，与众不同的人，用在这里比喻那些爬过充满细菌的地方的蟑螂，借以说明蟑螂是很爱干净的，使说明生动有趣，形象易懂。,8,放到第段后比较合适。这个例子紧承第段，说明即使给人类造成危害的美洲大蠊，也有有益的一面，能帮助人们消除对蟑螂的误解。,9,(1)研学旅行是学生集体参加的有组织、有目的、有意识的学习和观光并重的校外教育活动。(2)示例：该标志由图形和文字两部分构成。图案部分融入脚丫、太阳、花草、小径、手拉手的小孩等元素，体现出大自然的美好，体现出研学旅行就是让学生“走出去”；“光脚丫研学”的“学”字融入博士帽元素，契合研学的意义；“小脚丫大世界”暗指研学旅行以开阔视野、增长阅历为目的。,1,.,下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(),A隐藏/宝藏 纤维/纤尘 爪子/张牙舞爪,B挖掘/倔强 隧道/深邃 暴晒/一曝十寒,C占据/占领 开辟/辟邪 折皱/折本生意,D车辙/清澈 喧嚣/器重 哀求/无动于衷,cng/zng,xin,zhu/zho,ju,su,bo/p,zhn,p/b,zh/sh,zh/ch,xio/q,i/zhng,D,2.下面加点词语使用有误的一项是(),A经过党的群众路线教育实践活动，党员干部中那种对群众疾苦无动于衷的现象基本消失了。,B每当他毫无顾忌地评论那些身居高位的人时，他不像老头儿，倒像个调皮的孩子。,C他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是一个自负的人。,D戴尔并不清楚到底要做出什么样的平板电脑，也没有清晰的市场定位，在战略上摇摆不定，所以在业务上频频失利。,“,妄自菲薄,”,意思是过分看轻自己，形容自卑。此处不合语境,C,3.阅读下面材料，按要求答题。,围棋中所包含的文化内容实在是太多了。,围棋的棋子、棋盘含有“天圆地方”。,棋子是圆的，所谓“天圆而动”；棋盘是方的，_。围棋的别名有很多。根据围棋的形态，人们叫它“方圆”；_，又叫它“黑白”“乌鹭”。乌鸦是黑色的鸟，鹭鸶是白色的鸟。这样的名字很文雅。围棋也叫“坐隐”，这是特别有中国文化底蕴的名字住在深山老林里做隐士，寄居棋局之中。,(1)材料中画线句有语病，请写出修改意见。,(2)在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。,在“天圆地方”后加“的思想”。,示例：所谓“地方而静”,根据棋子的颜色(意对即可),4.阅读下面一段话，完成读书卡片的制作。,一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后，还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。,读书卡片,(1)书名：_,_,作者：_,_,(2)书中介绍了昆虫的生活、习惯、令人惊叹的特殊本领等，写出其中你印象最深刻的两种昆虫及其特性。,_,_,昆虫记,法布尔,示例：蝉。它在地下潜伏四年才钻出地面，在阳光下歌唱的时间只有五个星期；螳螂。它善于利用心理战术战胜敌人；蝉。它依靠吸食树木汁液为食，在炎热的夏天发出很嘈杂的叫声。(写出任意两种即可),(3)阅读后，请你用一句话评价这本书。(注意说出书的特点),示例一：透过昆虫世界折射社会人生。示例二：行文活泼，语言幽默，充满盎然情趣。,说明文语言的特点,说明文语言的特点：(1)严密性、准确性：体现在修饰、限制性词语的选用上，主要表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰、限制性副词和数量词；(2)生动形象，通俗易懂：主要在运用打比方和摹状貌时体现。,常见题型及答题思路：(1)能否替换为另一个词语？并说明理由。,答题思路：不可以；原词的意思或内容；所换词语的意思或内容；换了后意思有何改变，与实际不符合。,(2)限制性词语能否删去？,答题思路：表态(删还是不删)；定性，如，“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰，“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量；若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了；词体现了语言的准确性、科学性。,(3)体会加点词的表达效果。,答题思路：结合加点词的本义，从表推测、估计、强调、限制等角度解释加点词的含义；分析加点词在句中的意思和作用；加点词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。,被误解的蟑螂物种(14分),叶子文,蟑螂是这个星球上最古老的昆虫之一。研究发现，在5000多种蟑螂品种中，只有30种左右的蟑螂会给人类造成困扰。但在人们的印象中，蟑螂是永远死不了的最肮脏有害的物种。实际上蟑螂是怎样的呢？,蟑螂的繁殖方法是所有昆虫中最为繁多的。大多数品种的蟑螂是由雌性蟑螂产卵孵化出来的；有的品种的蟑螂，即便雌性蟑螂在产下卵袋后不管不问，小蟑螂也能存活下来；有几种蟑螂靠单性繁殖；有的蟑螂会在有性繁殖和无性繁殖中自由切换。蟑螂能视具体情况而确定繁殖方法，这种生存方式影响着它们的生命力。,蟑螂的分布范围极广。除了南极，各块大陆上都发现过蟑螂，,它们从雨林到沙漠可谓无处不在。蟑螂在热带和温度较高的低海拔地区数量最多，但有些蟑螂在极端环境下也能存活。,大多数品种的蟑螂为了防止被其他物种吃掉，演化出各种各样的防御方法：有的选择将绿色的身体与环境融为一体，有的像瓢虫一样成为黑红配色，有的把身体卷成球形有些品种的蟑螂防御方法更特殊，如：太平洋折翅蠊(蟑螂的一种)会喷出防御性液体；马达加斯加蟑螂在受到惊吓和干扰时，会发出可怕的声音，以此吓退入侵者。,蟑螂在人们印象中是肮脏的食腐生物，它们看起来很脏，是住在垃圾桶里的寄生虫。事实上，蟑螂是爱干净的，除了睡觉、吃饭等，蟑螂都在专心清洗自己的身体，以维持体表的敏感度。家居蟑螂只在下列情况下有传播疾病的可能：它们爬过一些充满细菌的地方(比方说不干净的厨房垃圾箱)，然后不小心把细菌带,到食物上。实际上这种可能性很小，细菌没那么容易依附在蟑螂身上，而蟑螂这种有洁癖的怪胎也会及时清理自己。不管你相不相信，蟑螂比我们很多人要干净。,作为一个不小的昆虫类群，蟑螂的害虫种类少得可怜。,接触人类生活环境的蟑螂，如果不小心误入人类的房屋，很快就会因为饥饿和脱水而死亡，真正造成较大危害的只有德国小蠊和美洲大蠊等极少的几种，剩下的5000多种蟑螂，都是不折不扣的森林益虫、自然界的清道夫。,它们喜欢传统的户外昆虫生活，帮助人类回收腐烂植被，帮助植物授粉，甚至在一些情况下还会捕食害虫。,5000多种蟑螂，只有不到1%是有害的，但我们对剩下99%以上的蟑螂都抱有成见，人们对这一类昆虫的偏见实在太深了。,5,.,蟑螂物种哪些方面被人们误解了？请仔细阅读全文后作答。(2分),6,.,第段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。(3分),蟑螂是很讲卫生的，但它在人们的印象中是肮脏的食腐生物。大部分蟑螂是益虫，只有不到1%的品种的蟑螂是有害的。,运用作比较、举例子的说明方法。用“极少的几种”与“5000多种”作比较，说明接触人类生活的蟑螂品种很少。列举“德国小蠊和美洲大蠊”的例子，说明给人类带来危害的蟑螂品种极少，增强了文章的说服力。,7,.,按要求赏析下面句子中加点的词。(6分),(1),蟑螂在热带和温度较高的低海拔地区数量最多，但有些蟑螂在极端环境下也能存活。,(“有些”能否删去),(2),实际上这种可能性很小，细菌没那么容易依附在蟑螂身上，而蟑螂这种有洁癖的怪胎也会及时清理自己。,(结合上下文，赏析“怪胎”的表达效果),不能删去，删去后语意变成所有的蟑螂都能在极端环境下存活，与事实不符。“有些”一词体现了说明文语言的准确性。,“怪胎”一般用来比喻思想、行为怪异，与众不同的人，用在这里比喻那些爬过充满细菌的地方的蟑螂，借以说明蟑螂是很爱干净的，使说明生动有趣，形象易懂。,8,.,下面这则例子也是介绍蟑螂特性的，请指出其放到第段还是第段后面比较合适，并简述理由。(3分),“蟑螂教授”李树楠通过研究，从美洲大蠊中提取了可以促进伤口愈合的药物，并使蟑螂的养殖成为一项产业，从而推动地域经济的发展。,放到第段后比较合适。这个例子紧承第段，说明即使给人类造成危害的美洲大蠊，也有有益的一面，能帮助人们消除对蟑螂的误解。,9,.,阅读下面材料，回答问题。,材料一：,与单纯的旅游不同，研学旅行以学校或班级为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验，相互研讨，是有目的、有意识的教育活动，可以提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。研学旅行继承和发展了我国传统“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新形式。,材料二：,研学旅行注重学习和观光并重，到任何景点参观，研学旅行都是带着问题和思考进行参观考察。对于学生来说，一次好的研学旅行体验最重要的不只是游，也不只是学，而是悟。学生所听到、所看到的都可能会对其产生潜移默化的影响。,材料三：,(1)请根据材料一和材料二的内容，给“研学旅行”下个定义。,(2)材料三是某研学旅行班的标志，请结合画面和文字内容，具体介绍该标志的设计意图。,研学旅行是学生集体参加的有组织、有目的、有意识的学习和观光并重的校外教育活动。,示例：该标志由图形和文字两部分构成。图案部分融入脚丫、太阳、花草、小径、手拉手的小孩等元素，体现出大自然的美好，体现出研学旅行就是让学生“走出去”；“光脚丫研学”的“学”字融入博士帽元素，契合研学的意义；“小脚丫大世界”暗指研学旅行以开阔视野、增长阅历为目的。,
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