阿长与山海经吴

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,阿长与山海经,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国,文学家、思想家,和,革命家,。原名,周树人，字豫才,，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上,第一篇白话小说狂人日记,，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了,小说集呐喊、彷徨,、论文集坟、散文诗集野草、,散文集朝花夕拾,、杂文集热风、华盖集等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说,阿Q正传,，是中国现代文学 史上的不朽杰作。,阿长,阿长（？1899），后果迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。,“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做做妈妈），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。”,请学生看书谈谈长妈妈的外貌特征及来历,返回,早期百科全书山海经,山海经是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方面。,山海经的性质，历代说法不尽相同。清四库全书把此书列入小说类。近代鲁迅认为此书是巫术、方士之书。,而大多数论者认为山海经是一部早期有价值的地理著作，其中尤以五藏山经地理价值最高。,返回,识记字词,骇 惶急 疮疤,掳 渴慕 霹雳,悚 诘问 惧惮,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,ji,dn,孤孀,shung,1.课文围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？,2.,作者对,“,阿长,”,的感情是怎样变化的？,初读课文，整体感知,不大佩服,认为麻烦,空前敬意,憎恶怨恨,新的敬意,常喜欢“切切察察”摆成“大”字的睡相,元旦的古怪仪式,讲长毛的故事,谋害我的隐鼠,为我买,山海经,一肚子烦琐的道理,名称的由来,文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。,最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵,!,”这正是作者深沉怀念的真实写照。,齐读课文最后两段，理解作者对长妈妈深沉的感情。,“,我的保姆,”,再次点明了长妈妈的身份，,“,长妈妈,”,是,“,我的母亲和许多别的人这样称呼她,”,，,“,阿长,”,是祖母和,“,我,”,憎恶她的时候的称呼。这里不厌其烦地将三个称呼罗列出来，,一来是强调阿长与,“,我,”,非同一般的关系，二为后文,“,我,”,抒发对阿长深切的怀念之情打下基础。,再一次交代,“,我,”,不知她的姓名、她的经历，也甚至不清楚她的身世，就是这样一个人，却那样善良、真诚，热爱和关心孩子！,文末使用祈使句，表达了作者,发自内心深处对阿长永远的怀念之情以及对她良好的祝愿，,祝愿她永远安息、万古长存。,先 扬 后 抑,深,切,怀,念,不大佩服,认为麻烦,空前敬意,憎恶怨恨,新的敬意,常喜欢“切切察察”摆成“大”字的睡相,元旦的古怪仪式,讲长毛的故事,谋害我的隐鼠,为我买,山海经,一肚子烦琐的道理,名称的由来,再读分析,分别朗读这,八,件事，想一想，从这些事情中，可以看出长妈妈是怎样的一个人？,（,边读边想，仔细分析,）,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。,探讨研究,1.,在情感变化的过程中，作者究竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？,2.,那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何“憎恶”“讨厌”阿长呢？有什么作用？,3.在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？,1.,为后文的感激、赞颂蓄势，起到了铺垫、衬托的作用，运用了欲扬先抑的写法。,2.,为了从多角度、全方位地展示长妈妈的形象，使其形象更真实、生动、丰满。,课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌”阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？,阿长的出身低下，因此她粗俗是情有可原的；她的管教虽不符合儿童的心理，但心是好的；她青年守寡，非常不幸，只能出来做女工，没有别的奢求，只求“顺顺流流”。,儿时的眼光憎恶、讨厌是儿时的心理,写作时的眼光含蓄的，在写作时包含同情与怀念。,重点与难点,本文的记叙线索是什么？,散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。,重点研讨,细读第,1929,自然段，思考：,1,、阿长为什么也来问,山海经,？她懂得,山海经,吗？何以见得？,2,、当我阿长来问,山海经,是怎么一回事时，“我”是怎样想的？“我”为什么有这样 的想法？这种想法表现了“我”怎样的心理？,3,、当阿长买来,山海经,时，“我”有什么反应？,4,、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？,5,、文章写阿长买,山海经,的笔墨不多，为什么不详写她是如何买到,山海经,的呢？之前和之后各写了什么事？这样写有什么好处？,山海经,山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。山经即五藏山经五篇；海经包括海外经四篇，海内经四篇，大荒经四篇和又一篇海内经。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。,文 鳐 鱼,帝禹山河图局部,2,、,当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？,“,我,”,为什么有这样 的想法？,表现了,“,我,”,什么心理？,她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。,之所以这样想，是因因为阿长不识字，没有文化，既不知道,山海经,是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心,“,我,”,，因此她也不会理解,“,我,”,渴望得到,山海经,的心情。,我对从她那里得到山海经不抱任何希望，只是说说而已。对她心存隔膜乃至轻视。,3,、阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？,“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”,震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。,买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。,你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？,因为这件事，“别人不肯做”，,谁也没有阿长那样,知“我”心,，,谁也没有阿长那样,热心,；,别人也“不能做”，有画的山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，,谁能像阿长这么给“我”,操心费事,，况且她又不识字，,居然买来了。所以说，“她确有伟大的神力”。,5,、不写阿长是怎么买到,山海经,的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。,写之前的事，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。,之后写“我”的震悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。,1、阿长是怎样才买到山海经的？请根据课文内容并发挥你的想象，以阿长买山海经为题写一个不少于500字的故事。,2、你生活中有没有像阿长 一样普通而又给你深刻印象的人？你对他（她）是何感情？选取几则典型的事例，写一篇练笔,要求：,1,、题目自拟；,2,、选材精当，人物描写生动细致。,3,、感情真挚，,500,字以上。,结束,写作训练（任写一题）,拓展延伸,在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请写一篇随笔，来展示他（她）的形象。,