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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说说真心话,你每天早早起床，不论严寒酷暑，还是刮风下雨都坚持到校读书，是为了什么？,(1898,1976),伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解放军创建人之一,。,中华人民共和国第一任总理。,你知道吗？,周恩来,为中华之崛起而读书,（人教新课标）四年级语文上册第七单元,崛 起 帝 国 模 范 巡 警,吵 嚷 惩 处 铿 锵 有 力,读一读,ju,f,n,x,n,d,r,ng,ch,ng,k,ng,qi,ng,学一学,伯,振,嚷,范,租,妇,义,巡,凡,帝,闯,惩,导读提纲,1,、“,为中华之崛起而读书,”的含义是,什么？,2,、,课文写了少年周恩来,的哪几件,事,？,3,、周恩来立下“为中华之崛起而读,书”这个志向的原因是什么？,“中华不振”，周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇。,返回,中华：指中国。,崛起：指兴起。,为中华之崛起而读书,为了中国的振兴而读书。,返回,同桌互读：同桌分自然段轮流读课文，互相当小老师，认真听对方读课文，如果对方读得又对又通顺，就给他画小红旗。,找一找：课文写了哪几件事？,初读课文，整体感知,（可同桌互相讨论）,1.12,岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要到租界去玩，这让他疑惑不解。,说一说,2.,周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲人被洋人汽车轧死，却无处说理。,3.,在修身课上，周恩来在全班同学面前立志：要为中华之崛起而读书。,默读课文，思考：课文写了哪几件事？,周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说,“,中华不振,”,，这使他疑惑不解。,周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。,周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要,“,为中华之崛起而读书,”,。,各用一个词给这三件事命题。,疑问,目睹,立志,用自己喜欢的方式读课文,要求：,1.,想一想使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？（小组交流）,2.,画出你感受深刻的句子。,3.,揣摩人物感情，有感情地朗读课文。,再读课文，体会感情,你能不能用一个简短的句子说出周恩来立志的原因？,中华不振,研读课文：,疑问,目睹,立志,12,岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的,焦点,。,朗读，画出，当时的东北是怎样的地方,?,伯父对周恩来说什么？请你找出来。,“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”,“没事可不要到那个地方去玩啊！”,“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。,“为什么？”,周恩来不解地问,。,“那又是为什么呢？”,周恩来,打破沙锅问到底,。,“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗,”,一连串的问题使周恩来,疑惑不解,，,好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。,周恩来怎么想和说？,焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。,什么叫“租界地”？,帝国主义国家在半殖民地国家的通商都市以“租借,”,的名义划出的由他们管辖的地区。,分角色朗读,周恩来：,伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”,“为什么？”周恩来,不解,地问。,“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”,“那又是为什么呢？”周恩来,打破沙锅问到底,。,“为什么？中华不振啊！”伯父,叹了口气,，没有再说什么。,一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。,过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在 哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。,1,、当时那位妇女是怎样哭诉的？,2,、那个中国巡警又是怎样训斥她的？,3,、站在一旁的洋人会说些什么？,4,、请学生谈一谈作为中国人看到自,己的同胞在自己的土地上受到欺,凌是一种什么样的感受？,5,、分小组表演当时情景。,返回,(,外国人横行霸道，中国人倍受欺凌,),kkyr,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在,哭诉,着什么，一个大个子洋人则,得意扬扬,地站在一旁。一问才知道，这修妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警,不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通,。围观的中国人都,紧握着拳头,。但是，,在外国租界里，谁又敢怎么样呢？,只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的,“中华不振”,的含义。,一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和,耀武扬威,的巡警。,周恩来看到的租界是什么样的？,一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。,中华不振！,耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。,分角色,“中华不振”的含义：,当时的政府腐败无能，国力衰弱，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。,二十世纪初的中国社会,当时处在清朝末年，清政府腐败无能，许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让我们赔款，国内局势也非常混乱，人民生活非常困苦。,从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。,过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到,“,中华不振,”,的含义。,“,这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。,周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：,“为中华之崛起而读书！”,周恩来,铿锵有力,的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”,朗读感悟,思考,“,为中华之崛起而读书,”,是什么意思,?,铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。,讨论：是什么使周恩来立下,“,为中华之崛起而读书,”,的志向？,周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说,“,中华不振,”,，这使他疑惑不解。,周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。,周恩来立志要,“,为中华之崛起而读书,”,。,1.,看到这些现象，周恩来可能 会想些什么？,课堂小结,2.,小结：正是由于亲眼目睹了国家不强大而使人民饱受欺凌的现状，周恩来便从小立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。,拓展延伸,阅读链接,1917,年，周恩来中学毕业，在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本 留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇：“大江歌罢掉头东，邃,(,su,),密群科济世穷。面壁 十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”,大江：宋代文学家苏轼,念奴娇,赤壁怀古,开篇有,“,大江东去，浪淘尽，千古风流人物,”,之句。,“,大江,”,在这里泛指气势豪迈的歌曲。,邃密：深入、细致，这里是精研的意思。,群科：辛亥革命前后曾称社会科学为群学。群科，即社会科学。一说是各种科学。,济世穷：挽救国家的危亡。济，拯救，变革；世，社会，国家；穷，濒临绝境，危亡。,面壁：面对墙壁坐着。,继续,破壁：据,名画记,记载，南北朝著名画家张僧繇在金陵（今南京）安乐寺，画了四条没有眼睛的龙。他说：如果点了眼睛，龙就要飞走。别人认为这话说得荒唐，他于是点了龙的眼睛，不一会儿雷电大作，轰毁了墙壁，巨龙乘云飞去，而没有点眼睛的龙还在。这个具有神话色彩的故事，是形容张僧繇画技的高超。“画龙点睛”和“破壁”两个词语都是来源于此。这里表示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大事业。,难酬蹈海亦英雄：难酬，难以实现，目的达不到。蹈海，投海。这句话的意思是说，即使理想无法实现，投海殉国也是英雄。,继续,结 束,
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