用联系观点看问题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从哲学的角度说说,它,们的可笑之处,?,坐井观天,盲人摸象,探究与共享,用联系的观点看问题,据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。,思考：离开了身体的手还能叫手吗？为什么？,探究一,1,、整体和部分是相互区别的,整体指事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。,（,1,）含义不同,（,2,）地位和功能不同,整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能,部分：被支配地位，部分服从于整体,一、整体和部分的辩证关系,部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。,2.,整体和部分又是相互联系，密不可分的。,（,1,）两者相互依赖,（,2,）两者相互影响,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。,整体是由部分构成的，部分是整体中的部分。,庸人治驼,据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手术之简便举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：,“,包你背直,”,。就让驼背伏在地上，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：,“,你要踩死我呀？,”,医生说：,“,只要驼背能直，管你生死乎,”,？,探究二,哲学思考：这位医生犯了什么错误？对我们有什么启示？,整体和部分辩证关系原理的方法论意义,：,应当树立全局观念，立足整体，选择最佳方案。搞好局部，用局部的发展推动整体的发展，实现整体的最优目标。,谈谈你的梦想并用整体和部分的辩证关系原理说明中国梦与个人梦的关系,学以致用,二、掌握系统优化的方法,系统,由相互联系和和相互作用的诸要,素构成的统一整体。,系统的含义：,整体性,有序性,内部结构的优化趋向,系统的特征,胜,胜,败,败,败,败,上,中,下,下,中,上,齐威王,田忌,初赛,上,中,下,下,中,上,齐威王,再赛,田忌,田忌赛,田忌赛马,1,、他运用的是什么思维方法？,2,、说说是怎样运用这一方法的？,探究三：,田忌赛马,田忌不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标,根据对方的部署，调整马匹的出场次序,通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整,着眼整体性,遵循有序性,注重结构优化趋向,掌握系,统优化,的方法,着眼于事物的整体性,注意遵循系统内部,结构的有序性,注重系统内部结构的,优化趋向,用综合,的思维,方式来,认识事物,妈妈让小明给客人烧水沏茶需要洗开水壶、烧水、洗茶壶和茶杯，还要拿茶叶，小明估算了一下，完成这些工作大概要,30,分钟为了使客人早点喝上茶，你认为怎样安排最合理,?,洗 开 水,壶,烧开水,沏茶,洗,茶,壶,洗,茶,杯,拿,茶,叶,生活链接：,1,、俗话说：,“,花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。,”,这句话的哲学寓意是,(),A,、普遍性寓于特殊性之中。,B,、局部离不开整体。,C,、既要统观全局，又要照顾局部。,D,、事物的存在和发展不以人的意志为转移。,B,课堂练习,：,2,、一个木桶由许多木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明,A,联系是普遍的、客观的,B,木板的长短和木桶的容积是因果联系,C,部分制约着整体,D,整体由部分组成的,C,3,、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明,A,、整体和部分相互区别,B,、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用,C,、整体性能决定部分性能,D,、部分是整体中的部分，部分离不开整体。,B,4,、,“,头疼医头，脚疼医脚,”,的做法,A,、符合一切从实际出发，实事求是的观点,B,、违背了从整体上把握事物之间联系的观点，割裂了局部与整体的关系。,C,、搞好局部就能好,D,、割裂了头与脚的关系,B,学生每天的时间是一定的，在一定的时间,里，我们要安排好学习、锻炼、休息等各个环,节。时间安排的是否合理、科学，直接关系到,我们每天的学习效率，关系到我们自身的全面,发展。,按系统优化原则，围绕“怎样合理安排时,间，才能取得好的学习成绩，促进人的全面发,展”，请为你自己设计一个方案。,课后作业：,谢谢指导！,