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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第 30 讲免疫调节,1,主干知识整合,一、免疫系统的组成,3免疫活性物质：浆细胞分泌,、T细胞分泌,。,抗体,淋巴因子,生成,成熟,集中分布,胸腺,淋巴结,吞噬细胞,淋巴细胞,免疫作用,T细胞,B细胞,抗体,淋巴因子,2,二、免疫调节,1,非特异性免疫,(1)组成,第一道防线：,、,。,第二道防线：体液中,的,(如溶菌酶)和,细胞。,(2)特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体。,皮肤,黏膜,杀菌物质,吞噬,3,2特异性免疫(第三道防线),(1)组成：主要由,和,借助,，和,而组成。,(2)作用：,和抑制肿瘤等。,(3)方式：,和,。,(4)过程,体液免疫,免疫器官,免疫细胞,血液循环,淋巴循环,抵抗外来病原体,体液免疫,细胞免疫,淋巴,T细胞,因子,记忆细胞,抗体,4,细胞免疫,吞噬细胞,效应T细胞,5,三、免疫失调疾病,1,防卫不足：,如,，即AIDS，其病原体为,，主要攻击人体的,细胞，使人体免疫能力几乎全部丧失。,2,防卫过度,获得性免疫缺陷综合征,HIV,T,异物,类风湿性关节炎,6,(2)过敏反应,实例：皮肤荨麻疹、过敏性鼻炎等。,迅速,强烈,较快,不会,不会,遗传倾向,个体差异,7,四、免疫学的应用,1,的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一。,2根据抗原能和,相结合的特性，用人工标记的,对组织内的抗原进行检测。,3,所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。,疫苗,特异性抗体,抗体,器官移植,8,1淋巴细胞的起源与分化,考点一：,与细胞免疫有关的细胞比较,高频考点突破,9,2各种免疫细胞的比较,细胞名称,来源,功能,吞噬细胞,造血干细胞,处理、呈递抗原，,吞噬抗原抗体结合体,B细胞,造血干细胞在骨髓中发育,识别抗原、分化成为浆细胞、,记忆细胞,T细胞,造血干细胞在胸腺中发育,识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞、分泌淋巴因子,浆细胞,B细胞或,记忆细胞,分泌抗体,效应,T细胞,T细胞或,记忆细胞,与靶细胞结合发挥免疫效应,记忆细胞,B细胞或T细胞,识别抗原，分化成相应的效应细胞,10,【特别提醒】,吞噬细胞在第二道防线中吞噬处理抗原，在第三道防线中对抗原加工处理并呈递，另外抗原的最终消灭仍离不开吞噬细胞吞噬抗体与抗原的特异性结合体。,11,【对位训练】,1.,如图表示淋巴细胞的起源和,分化过程,(,其中,a,、,b,、,c,、,d,表示,不同种类的细胞，表示有关,过程,),，下列有关叙述正确的是,A各种免疫细胞中只有a、b、c,所代表的三类细胞能识别抗原,B,产生抗体的细胞只能由,b,直接分化形成,C只有,过程需要抗原的刺激才能发生,D,c,、,d,的功能各不相同，根本原因是基因的选择性表达,12,解析,a表示T细胞，b表示B细胞，c表示效应T细胞，d表示浆细胞，能识别抗原的有B细胞、T细胞、效应T细胞、记忆细胞，A项错误；浆细胞能产生抗体，浆细胞可来自B细胞，也可来自记忆细胞，B项错误；有抗原的刺激才能发生是细胞免疫和体液免疫，C项错误；c、d所含的DNA相同，其功能各不相同是基因选择性表达的结果，D项正确。,答案,D,13,2有关免疫细胞的说法，正确的是,A记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速产生抗体,BB细胞、T细胞和浆细胞遇到刺激后都能不断进行分裂。,C一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数量是相同的,D浆细胞的寿命比记忆细胞短而所含的内质网相对发达,14,解析,A项，记忆B细胞首先分化成浆细胞，再产生抗体，故错误；B项，B细胞和T细胞遇到刺激后都能进行分裂分化，浆细胞不经刺激即产生抗体，故错误；C项，一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数量没有直接关系，故错误；D项，浆细胞的寿命比记忆细胞短而所含的内质网相对发达，故正确。,答案,D,15,考点二：,抗原和抗体,项目,类型,特性,表现,抗原,异物性,进入人体的外来物质，如细菌、病毒、花粉、细菌代谢产物类毒素、疫苗等,非正常组织：自身破损、衰老、死亡或病变的组织细胞，既可来自体外，也可来自体内,大分,子性,相对分子量大于1万的大分子物质，如蛋白质，但当其水解为小分子物质后，即丧失抗原性,特异性,只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合,特异性的基础：抗原决定簇,抗体,化学本质,免疫球蛋白(又称抗毒素或凝集素),分布,血清(主要)、组织液和外分泌液,功能,能与特异性抗原结合，消灭抗原,别称,抗菌素、凝集素、免疫球蛋白,16,【深化拓展】,1抗体具有专一性，一定的抗体只能与某一特定抗原结合，进而促进吞噬细胞的吞噬作用。,2抗原既可是外来物质(异物性)，也可来自体内衰老病变的组织细胞。常见的如病菌、病毒、疫苗、移植器官、癌细胞等。,3进入人体的弹片因不具特异性，不能作为抗原。,4抗体属分泌蛋白，与其合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体四种。,17,【对位训练】,3,(2012,安徽十校联考),下列关于抗原的叙述中，正确的是,A机体自身的组织和细胞不可能成为抗原,B抗原能与抗体或效应细胞结合，发生免疫反应,C蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应,D,抗原与抗体结合后会形成沉淀，被吞噬细胞吞噬,解析,抗原的种类很多，机体自身的组织和细胞也可能成为抗原。蛋白质的水解产物是小分子物质，不能成为抗原，所以不能引起特异性免疫反应；抗原能与抗体结合，发生免疫反应，而不能直接和效应细胞结合。,答案,D,18,4免疫接种包括两种方法：注射抗体，注射抗原。下列相关说法正确的是,A用治愈者的血清进行的治疗属于方法,B方法在接种对象体内引起B细胞的增殖、分化,C方法是通过使人体患病然后获得免疫力,D医学上一般采用方法预防一些传染病,解析,治愈者的血清里含有特定的抗体；注射抗体不会引起B细胞的增殖、分化等；注射入机体内的抗原可以刺激机体产生相应的记忆细胞与抗体，使不患病个体获得免疫力，从而预防一些传染病，在医学上可以称为免疫预防。,答案,D,19,1二者的比较,考点三：,体液免疫和细胞免疫,类型项目,体液免疫,细胞免疫,源头,B细胞,T细胞,分泌物质,特异性抗体,淋巴因子,作用对象,侵入内环境中的抗原,被抗原入侵的宿,主细胞(靶细胞),免疫过程,20,关系,对于外毒素，体液免疫发挥作用。对于胞内寄生物，体液免疫先起作用以阻止寄生物通过血液循环而传播感染；当寄生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除,21,2.二次免疫反应及其特点,(1)二次免疫反应,相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即很快分裂产生新的效应细胞和记忆细胞,浆细胞产生抗体消灭抗原，效应T细胞与靶细胞接触使其裂解死亡。,(2)二次免疫特点,与初次免疫相比反应更快更强，从而使患病程度大大降低。,22,(3)初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓度和患病程度可以用下图表示：,23,【对位训练】,5下图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法不正确的是,24,A抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会分化，但不会增殖,B浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体,C抗体能够与相应抗原结合，形成抗原,抗体复合物,D效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡,解析,抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会增殖、分化为相应的效应细胞和记忆细胞。浆细胞由于要形成分泌蛋白,抗体，所以内质网和高尔基体的含量更多。多数情况下，抗体与相应抗原形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞吞噬。靶细胞的死亡对机体具有积极意义，属于细胞凋亡。,答案,A,25,6,(2011,杭州期中质检),如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是,26,A当一个人被疯狗咬伤时，可能会感染狂犬病病毒，此时采用方法进行免疫比较好,B采用方法可以使人获得比方法更持久的免疫力,C医学上一般采用方法进行免疫预防,D采用方法使人体获得抗体的过程叫细胞免疫,解析,当被疯狗咬伤之后，可能感染病毒，需要尽快注射抗体消灭病毒，因为该病毒危害极大。但是注射抗体只能获得短时间的免疫力，没有记忆细胞产生，免疫力不会持久。注射抗原，机体发生免疫功能，可以进行免疫预防，此过程中获得抗体的过程属于体液免疫。,答案,C,27,1自身免疫病,(1)概念：由于免疫系统异常敏感、反应过度，,“,敌我不分,”,地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病。,(2)发病机理：抗原与正常细胞物质的表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭了正常细胞。,(3)举例：类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。,考点四：,免疫失调与人体健康,28,2过敏反应与体液免疫比较,比较内容,过敏反应,体液免疫,激发因素,过敏原,抗原,反应时机,机体第二次接触过敏原,机体第一次接触抗原,抗体分布,吸附在某些细胞的表面,血清、组织液、外分泌液,反应结果,使细胞释放组织胺，从而引发过敏反应,使抗原沉淀或形成细胞集团,29,3.免疫缺陷病,(1)类型,先天性免疫缺陷病,由于遗传而使机体生来就有的免疫疾病。获得性免疫缺陷病,由于疾病或其他因素引起的免疫疾病。,(2)艾滋病(AIDS),含义,获得性免疫缺陷综合征，由艾滋病病毒(HIV)引起。,致病机理,攻击人体免疫系统，特别是能够侵入人体的T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失大部分免疫功能，各种传染病则乘虚而入。,30,传播途径,主要通过性滥交、毒品注射、输血、输入血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器而传染。,病症,HIV潜伏期210年，患者一般两年内死亡。初期症状是全身淋巴结肿大，持续发热，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏，之后出现肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻便血，呼吸困难，心力衰竭，中枢神经系统麻痹，最终死亡。,预防措施,主要是切断传播途径。,31,(3)艾滋病病毒(HIV),遗传物质：RNA。,信息表达：,此过程需要逆转录酶，合成蛋白质的场所在T细胞的核糖体内。,变异类型多，突变频率高，因为RNA是单链结构，不稳定，给研制疫苗带来困难。,生活方式：寄生。,32,【特别提醒】,艾滋病死亡的直接原因：病原微生物的侵染或恶性肿瘤；根本原因：HIV破坏免疫系统。,33,【对位训练】,7,(2012,吉林毕业班摸底),乙酰胆碱是可引起突触后兴奋的递质，某病人血液中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为,A自身免疫病、肌无力B免疫缺陷病、痉挛,C,免疫缺陷病、肌无力,D,过敏反应、痉挛,解析,病人血液中对抗乙酰胆碱受体的抗体能够消灭乙酰胆碱受体，使得乙酰胆碱失去结合对象，这属于自身免疫病。由于乙酰胆碱失去结合对象，所以兴奋无法传递到突触后膜，效应器无法兴奋，表现出肌无力。,答案,A,34,8.2011年12月1日是第24个世界艾滋病日。以此倡导人们关心、支持艾滋病病毒感染者和病人，进一步动员全社会参与艾滋病防治工作。下列关于艾滋病的叙述不正确的是,35,A引起艾滋病的HIV寄生在B淋巴细胞内，破坏人体的免疫系统,B与艾滋病患者共同进餐不会传染艾滋病,C艾滋病患者发生恶性肿瘤的概率比正常人高,D艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播,解析,HIV寄生在T淋巴细胞内，破坏人体的免疫系统，由于丧失免疫功能，艾滋病患者发生恶性肿瘤的概率比正常人高。,答案,A,36,1看抗原经吞噬细胞处理后的去向。如果大部分抗原需要一种细胞呈递才刺激相关细胞，则为体液免疫。如果抗原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞呈递，则为细胞免疫。,2看免疫的结果。如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为细胞免疫。如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。,答题技能培养,方法体验,体液免疫和细胞免疫类型的识别技巧,37,3看抗原的种类。不同抗原物质的免疫类型不同。,(1)存在于内环境中的抗原引发的是体液免疫，如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免疫。,(2)胞内寄生菌、自身肿瘤、移植器官等引发的是细胞免疫。,(3)病毒感染先引发体液免疫，再引发细胞免疫。,对于胞内寄生物体液免疫先起作用，阻止寄生物的散播感染；当寄生物进入细胞后细胞免疫将抗原释放；再由体液免疫最后清除抗原。,38,【典例】,(浙江理综),破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是,A无氧呼吸和体液免疫,B无氧呼吸和细胞免疫,C,有氧呼吸和体液免疫,D,有氧呼吸和细胞免疫,39,【体会感悟】,由题干,“,破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞,”,这一信息可知该细菌的细胞呼吸类型为无氧呼吸；由,“,侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖,”,，推知消灭侵入细胞内部的细菌，首先应通过细胞免疫的途径使靶细胞裂解，释放出该菌，然后再通过体液免疫或非特异性免疫清除此细菌。破伤风是破伤风杆菌侵入伤口内繁殖、分泌毒素引起的急性特异性感染，部分考生认为破伤风杆菌分泌的毒素导致机体患病而误选体液免疫。注意分析题干中的,“,首先,”,这一关键字眼。,【答案】,B,40,【典例1】,(2012盐城第一次调研),病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列有关叙述正确的是,易误警示,一、免疫器官与免疫的关系易于混淆,41,A吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生,BB细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应,CT细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生,D正常小鼠可通过产生抗体，直接消灭病原体,42,【解析】,吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫会受到影响，但特异性免疫仍可产生，A错误；抗体是由浆细胞产生的，B细胞缺陷小鼠无法合成抗体，但T细胞的存在仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应，B正确；T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，但抗原可直接刺激B细胞增殖分化形成浆细胞分泌相应的抗体而产生体液免疫，C错误；抗体不能直接消灭病原体，D错误。,【答案】,B,43,【纠错笔记】,(1)切除胸腺,T细胞、记忆T细胞和效应T细胞将不能产生，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫。,(2)骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生，其他免疫细胞都将不能产生，一切特异性免疫全部丧失，但输入造血干细胞，细胞免疫恢复。,(3)若两者都遭破坏，丧失一切特异性 免疫，再输入造血干细胞，特异性免疫并未恢复。,44,【典例2】,如图表示病毒进入人体后，机体细胞产生干扰素的过程及干扰素的作用机理。下列有关叙述正确的是,二、所给信息分析不到位,45,A图中表示人体细胞受到病毒侵染时，诱导细胞核中干扰素基因的表达过程,B图中产生干扰素的细胞最可能是人体内的浆细胞,C干扰素直接消灭进入人体的病毒,D一次注射干扰素后能使人终身具有对流感的免疫功能,【常见错误】,B,46,【错因分析】,错选B的原因主要有以下两方面：,(1)知识理解错误。由于将,“,干扰素,”,理解为,“,抗体,”,(抗体是浆细胞产生的)，从而错误地认为图中产生干扰素的细胞最可能是人体内的浆细胞。,(2)图中信息把握不准，没有弄清干扰素的作用机理。从图中可以看出病毒进入细胞后激活干扰素基因，干扰素基因通过转录和翻译产生干扰素分子，干扰素通过刺激感染病毒的细胞开启抗病毒蛋白基因，产生抗病毒蛋白质，从而阻止病毒增殖。,【正确解答】,A,47,1,、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。,29 十一月 2024,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,2,、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。,十一月 24,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,11/29/2024,3,、书籍,通过心灵观察世界的窗口,.,住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。,2024/11/29,2024/11/29,29 November 2024,4,、享受阅读快乐，提高生活质量。,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,谢谢观赏,You made my day!,我们，还在,路,上,
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