给诗加“腰”_______诗中的“秋”

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,:,1,感受诗歌故事的有趣,学会欣赏诗歌,.,2,感悟写诗贵在遣词造句,读诗贵在品评赏析,.,给诗加“腰”,随风,潜,入夜,朗读课文：,大声朗读。,想一想这篇课文讲了一件什么事？,给诗加,“,腰,”,有什么要求？,1,、,“,腰,”,要符合全句的情感。,2,、,“,腰,”,要够形象。,3,、,“,腰,”,要传神。,给诗加“腰”,清风细柳，淡月梅花。,清风,摇,细柳，淡月,映,梅花。,清风,舞,细柳，淡月,隐,梅花。,清风,扶,细柳，淡月,失,梅花。,泊船瓜洲,王安石,京口瓜洲一水间，,钟山只隔数重山。,春风又 江南岸，,明月何时照我还？,绿,鸟宿池边树，僧（）月下门。,黄鹂鸣翠柳，紫燕（）春风。,风乍起，吹（）一池春水。,春风逗秋草，牧童（）短笛。,暖阳（）寒叶，青瓦卧雪猫。,诗中的“秋”,朗读要求,1.,读准字音，读通句子，划出文中的诗句。,2.,用自己的话概括课文的主要内容。,萤（）火虫 捣（）衣,花梗（）子 又黏（）又滑,岑（）参（）,读一读,yng,do,gng,nin,cn,shn,粘,zhn,nin,黏的东西互相连接或附着在别的东西上；,用胶水或糨糊等把一种东西胶合在另一种东西上。,同“黏”；姓。,参,cn,shn,cn,参加；参见；参赛,人参；岑参,参差不齐,课文主要讲了什么？,小时候的“我”读诗一定始于某一个秋天，在读诗时，“我”总是会提出疑问，并想办法解决。由于“我”读诗时认真，让“我”增长了不少知识。,子夜吴歌,.,秋歌,李白,长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。,捣衣,山居秋暝,【,唐,】,王维,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可留。,寻陆鸿渐不遇,唐 僧皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。,送李少府贬峡中王少府贬长沙 高适,嗟君此别意何如？驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。,我叹息与二位作别，不知有何意想？请下马，我们把盏谈谈贬谪的地方。李少府去巫峡，听到猿啼落泪数行，王少府到衡阳，多寄雁书是我所望。去长沙的可见到青枫江上远航秋帆；往巴东的可想象白帝城边古木疏黄。如今盛世，朝迁恩泽有如雨露普降；别离总是暂时的，请别再犹豫彷徨！,秋 思,唐代,：,张籍,洛阳城里见秋风，,欲作家书意万重。,复恐匆匆说不尽，,行人临发又开封。,逢入京使,【,唐,】,岑参,故园东望路漫漫，,双袖龙钟泪不干。,马上相逢无纸笔，,凭君传语报平安。,此诗作于诗人赴安西途中。,这是岑参第一次远赴西域，充,安西节度使高仙芝幕府书记。,此时诗人,34,岁，前半生功名不,如意，无奈之下，出塞任职。,他告别了在长安的妻子，跃马,踏上漫漫征途，西出阳关，奔,赴安西。,岑参,天净沙,秋思,【,元,】,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,天净沙,秋,【,元,】,白朴,孤村落日残霞，,轻烟老树寒鸦，,一点飞鸿影下。,青山绿水，,白草红叶黄花。,渔歌子,【,唐,】,张志和,西塞山前白鹭飞，,桃花流水鳜鱼肥。,青箬笠，绿蓑衣，,斜风细雨不须归。,【,注释,】,西塞山：在今浙江吴兴县西南。,鳜鱼：即民间所说桂鱼，细鳞，黄带褐色斑纹，味道鲜美。,箬：斗笠。用竹片和竹叶编制的帽子，用来挡雨。,蓑衣：用茅草和棕麻编制的防雨衣服。,不须：不需要,。,gu,ru,su,用自己的话说说对诗句的理解；,你读后脑海中浮现出一幅怎样的画面？,从诗句中，你体会出诗人有怎样的情感？,这首词描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位渔翁的形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。,总结：,轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗歌世界。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌倍伴我们一生。,