质量守恒定律

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,质量守恒定律,（第一课时）,九年义务教育九年级化学,狄仁杰的迷惑,狄仁杰的迷惑,1.,为什么蜡烛燃烧后质量会变小了呢？,2.,为什么铁刀放置一段时间后质量会增加呢？,反应前后各物质的质量总和之间存在什么关系？,方案一,铁钉,与,硫酸铜溶液,反应前后质量的测定,方案二,碳酸钠,与,盐酸,反应前后质量的测定,动一动，我探究,实验步骤,：,1.,选药品,2.,选装置,3.,将反应前所用仪器和药品一起放在天平上称量,4.,进行反应,5.,将反应后的产物和仪器重新放在天平上称量,观察天平是否平衡,实验要求,:,(1),观察反应物的颜色、状态；混合后有什么现象,?,(2),反应前和反应后物质的总质量有没有变化,?,方案一,：,实验名称,铁和硫酸铜溶液,实验现象,反应前后天平是否平衡,结论,化学反应前的各物质质量总和,等于,反应后生成的各物质质量总和,天平平衡,铁钉表面有一层红色物质，,溶液由蓝色变成浅绿色,方案二,：,实验名称,碳酸钠和稀盐酸,实验现象,反应前后天平是否平衡,结论,化学反应前的各物质质量总和,等于,反应后生成的各物质质量总和,天平平衡,产生大量气泡，粉末逐渐减少,方案三：,实验名称,白磷在空气中燃烧,实验现象,反应前后天平是否平衡,结论,化学反应前的各物质质量总和,等于,反应后生成的各物质质量总和,白磷燃烧产生大量白烟，放出热量,天平平衡,质量守恒定律,参加化学反应,的各物质的质量总和，等于反应后,生成,的各物质的,质量总和,。,关键词,：“,参加,”、“,生成,”、“,质量总和,”、“,化学反应,”,查阅资料：,1.,蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水,2.,铁放置在空气中一段时间后，它会与空气中的氧气、水反应，生成铁锈,狄仁杰的迷惑,1.,为什么蜡烛燃烧后质量会变小了？,2.,为什么铁刀放置一段时间后质量会增 加呢？,试一试，我能行,动画模拟,水通电的微观过程,化学反应的实质？,反应前后原子的数目、种类、质量发生改变没有？,看一看，我解释,A 10g,水变成,10g,冰,B,物质升华时要吸收热量,C 9g,完全电解成,1g,氢气和,8g,氧气,D 5g,糖放入,25g,水总得到,30g,糖水,1.,下列变化可用质量守恒定律进行解释的（）,C,练一练，我挑战,2.,在,A+B=C,的反应中，,5,克,A,跟足量的,B,完全 反应，生成,12,克,C,，则参加反应的,B,的质量,_,克。,练一练，我挑战,7,3.,在,A+B=C,的反应中，现在有,10,克,A,跟,5,克,B,反应，反应结束后还剩余,3,克,A,，则生成,C,的质量,_,克。,12,4.,解释一些实验事实,镁条燃烧后，生成氧化镁的质量比镁条的质量增加了，这反应符合质量守恒定律吗，为什么？,练一练，我挑战,说一说，我分享,通过本节课的探究学习，你有哪些收获？,这节课 使我感触最深的是,我感到最困难的是,我学会了,我发现生活中,我想我将,质量守恒定律,主动参与，乐于探究，交流与合作！,