《素描速写》第三章_看见的结构

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上篇 素描,理性分析，深入研究，全面扎实的造型能力和创意能力,动漫模型素描韩明辉,第三章,看见的结构,学习要点,几何造型原理,透视规律,结构素描,学生作业 结构素描,机械,刘丰硕,第一节 课程简述,结构素描是素描教学中的重要内容，学习结构素描的重点在于理解对象结构，是培养理性分析能力、设计思维能力的基础。结构素描破除习惯的视觉经验和思维方式，能够提高对物象形态结构的分析理解能力，从而获得深入表象和结构实体之中的洞察力，准确捕捉到物象结构本质要素，从而能够深入地表现对象和获取结构造型经验。结构素描,画室中央,，作者立足于具象写实的原则进行造型规律的探索，采用线条的方式表现了客观物象的结构特征。,学生作业,结构素描,画室中央,李娇,第二节相关知识,一、几何造型原理,（,1,）最单纯的结构形式,任何物象形态结构无论如何复杂，却有构成其基本特征的总体形式规律，既几何结构形式。,（,2,）可以归纳任何物体,任何物体在构造上都存在着几何式结构因素，无论多么复杂的物体都可以用几何造型原理进行提炼和归纳，使形体关系变得单纯而便于理解和把握。,德国 丢勒 素描,人体几何分析,第二节相关知识,（,3,）几何造型原理应用,可以提高对物象本质的观察和分析能力，有助于在素描基础训练与创作实践中超越对自然表象的模仿，并通过一定的形式转化为表达。,动态人体几何分析,，迅速控制了人体的大块形体结构及其运动趋势。,学生作业,素描,动态人体几何分析,尹静,第二节相关知识,二、透视规律,结构素描表现特点是将物体看得见的和看不见的部分都表现出来，它区别于依据视觉所见的光影素描表现方式，开展对物体的内部结构与外观形式之间的有机联系分析，并进行透视效果的表现。比如在观察一个不透明的物体时，可以视其为透明体，将其内在结构线和边缘轮廓线按照透视的规律进行塑造。,德国,丢勒,一把琴是如何绘制的版画,第二节相关知识,（,1,）焦点透视法,焦点透视法是固定的一个视点位置对形体的观察，在焦点透视法中最基本的形体是立方体，透视现象大多是通过对立方体的三个面所进行观察来决定立方体的透视表现。焦点透视可分为：平行透视、成角透视、倾斜透视、圆透视等。,平行透视，即一点透视。当立方体的一个体面与视点（眼睛）平行时候所产生的透视现象，立方体正面为正方形，因为在这种透视现象中只有一个消失点，所以也称为一点透视。,一点透视图,第二节相关知识,成角透视，即两点透视。当立方体的一个体面与地面平行，其他的体面与眼睛成一定角度的时候所产生的透视现象，这种透视有两个消失点，所以也称为两点透视。,二点透视图,第二节相关知识,倾斜透视，即三点透视。因为视点太高所产生的仰视倾斜透视，或者视点太低所产生的仰俯倾斜透视，两种透视中都产生三个消失点，所以也称为三点透视。,三点透视图,第二节相关知识,圆的透视。前面所讲的立方体透视图法适用全部物体，也适用于圆及圆柱体透视。,正面圆：,C=D,，,B=A,，正面圆和正方形的关系：画圆形和外切正方形，圆的直径等于正方形的边长。连接圆的中心十字线和正方形的对角线，形成圆与正方形之间的,8,个相关点，以弧线连接这,8,个点得到的正圆的方法叫,8,点法。,圆的透视图：在正方形与其内切圆的透视图中画出,8,点或,4,点，连接即可。视觉上,C=D,，但,AB,，这是透视原理，圆也成了椭圆。且里面弧长小于外面的弧长,，,外弧弯曲度大一点，里弧弯曲度小一点。,圆的透视图,第二节相关知识,（,2,）空气透视法,空气透视法是借助空气对视觉产生的阻隔作用，表现空间感的方法，基本规律是近实远虚和近大远小。它主要借助于近实远虚的空气透视现象表现物体的空间感，其特点是产生形的虚实变化、平面变化、繁简变化和色调的深浅变化，空气透视规律在结构素描中主要体现在线条的近实远虚、近深远浅。,空气透视图,第二节相关知识,三、结构素描,（,1,）结构素描的概念,结构素描是以研究物体内部构造为目的，主要研究内部构造与外部特征、形体结构与空间结构之间的关系和规律，是为了超越物象的表象进而达到对其内在结构的理解。在结构素描训练中可以加进一些主观成分和表现手法，将复杂的形体归纳在单纯的几何体之中来理解，以线条作为主要表现手段，强调物体的轮廓和内部结构转折，严谨地探求结构的连接和透视变化，探索线条的表现力创造力。,学生作业,素描,橘子的结构分析,张斯雅,第二节相关知识,（,2,）结构素描的意义,结构素描用立体的思维去看待和理解对象，在于提高对物体结构的认识，发展结构构想的创造性。在训练中除了对对象进行全方位观察外，甚至把它拆开才能理解其结构，将对象形态的内部和外部构造秩序画出来。这种学习过程几乎不受光影变化的影响，只与结构特征有关，就结构素描训练的本质来说，是为了提高造型能力，并且能够把创造思维过程中形成的形象用结构素描方式表达出来。,在观察分析复杂形态时，都可纳入立方体中进行剖析与分解，因此对立体形象的把握通常是从分面概括开始的，面的概括构成了立体框架。,石膏像的几何形体分析,第二节相关知识,（,3,）立方体是结构母体,我们所描绘的物体都是立体的，物体的外部形态千变万化，可概括为几种最为基本的几何形态，立方体、锥体、球体，素描写生可从这类形体出发，去研究主体构成的基本因素与形体塑造的关系。立方体是最基本的几何立体形态。其他都是由立方体变化而来，球体是以立方体的中心均匀旋转而形成球体。圆柱体是立方体水平旋转而形成圆柱体，圆锥体可以理解是立方体的倾斜旋转而形成的，所以任何一种复杂的形体，都可以用立方体去理解和分析。,立方体结构 球体结构,第三节 课堂作业,课堂作业安排：,1.,几何体结构素描,2.,组合物体结构分析素描,课堂作业课时：,共,10,课时,几何体结构素描,4,课时,组合物体结构素描,6,课时,课堂作业要求：,A.,结构素描的造型训练必须注意透视的把握，切忌出现反透视现象。,B.,注重物体自身结构和物体之间的空间位置、穿插关系。,C.,注重准确性，要求物体比例和造型的准确性。,D.,熟练掌握结构素描手段。,注意的问题：,要求利用几何形体造型原理去进行物体结构的分析和表现、注意透视和造型的准确控制，应注意避免经常出现的一些毛病，如构图缺乏组织、层次混乱、透视不准确。,学生作业 结构素描,组合物体,叶秋实,第三节 课堂作业,1.,几何体结构素描,（,1,）两种结构造型方法,穿透性结构造型方法。既将物象形体设想为玻璃一样的透明体，既能看到物体的外形特征，也能看到物体内部结构。,逻辑性结构造型方法，对形体的观察和分析为基础，以理性的逻辑思维方式，通过推理判断进行结构造型的方法。,立方体的穿透性结构造型方法图,方锥体的逻辑性结构造型方法图,第三节 课堂作业,（,2,）严谨的比例关系,比例的概念指各物体之间的大小比例关系或同一物体中局部与整体、局部与局部之间的比例关系，线条明暗层次的比例关系等。应注意在一定的角度和透视变化中的比例关系，要在相互比较中抓住比例关系。,（,3,）两种调整检查方法,辅助线的方法。用辅助线的检查方法校正形，是最基本的调整检查方法，可以借助用垂直、水平、倾斜的辅助线来进行检查。,比例尺的方法。不一定非要使用尺，借助铅笔作为比例尺可以进行形的校正检查，确定出对象各部位的形体比例关系。使用时手臂要伸直，以笔顶端为上点、用大拇指尖在笔杆上所测定出的位置为下点来对照检查。,穿透性分析几何体的结构,用辅助线确定几何体位置与形状,第三节 课堂作业,写生的基本步骤：,画法步骤基本与全因素素描相同，只是不对光影做客观的描述，运用几何形体的归纳态度，以线和简略的明暗将复杂的形体做出简化的提炼概括，以将其基本体面结构强烈地突现出来，从而强化和加深对形体结构的理解。步骤一般是从整体出发，局部不做虚化的处理，允许有部分相同深浅的线条出现，每个部位线条深浅由画面的结构、空间、节奏决定。此画法重结构、重主观、重理解。,结构素描,有衬布的几何体组合,，突出表现画面主体的结构与空间位置，几何体轮廓与透视准确，注意用线的轻重缓急与节奏的把握。,第三节 课堂作业,结构素描,有衬布的几何体组合,韩明辉,第三节 课堂作业,2.,组合物体结构素描,（,1,）几何归纳的观察与分析,组合物体结构形体样式更为丰富，结构更趋复杂，但是观察和表现方法上同几何体结构素描一样，从整体出发，运用几何归纳法把握形体的几何特征，运用透视规律和穿透性或逻辑性结构造型方法，准确绘出实物透视缩形，然后深入分析各个部分的组合与穿插的内部结构框架，最后整体调整与归纳，强调形体的体积感、空间感。在作画时不能满足定点观察，应该从各个角度全面地观察。,学生作业 结构素描,瓷器,仵轩昊,学生作业 结构素描,器皿,侯雨含,第三节 课堂作业,（,2,）抓住中间找关系,确定画面比例的时候，先抓住两端，再确定中间部分，依次分割下去，可以划分出任何复杂的比例关系，比如用辅助线划分位置、长直线画大的形体关系、用切线画出小的结构转折关系等。,（,3,）艺术感受力,线条具有丰富的表现力和形式美感，由于物体的材料、重量、大小、长短、高低、窄宽、面积等都不同，要求用不同的线条表现这些不同的感受，而不同的线条对比关系形成了不同的美感。结构素描训练的时候，应该有意将艺术感受力和实用的结构功能结合起来。,学生作业结构素描,组合物体,左子楠,学生作业 设计素描,飞舞的瓶,周荃,第四节 课外作业,用学生寝室的生活用品，或者学习用具为模特，画一幅结构素描。,学生作业,结构素描,画具盒,郑晓路,