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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,表里的生物,六年级,有一个小男孩，看到母鸡孵出了小鸡，就学着母鸡的样子蹲到鸡窝里，试着自己能不能孵蛋，这个故事的主人公就是被称为“发明大王”的爱迪生。他的做法可能天真幼稚，却反映了他勤于思考，不断探索的品质。,作者我知道,冯至,(1905-1993),河北涿县人，原名冯承植，字君培。现代诗人，翻译家，教授。,主要作品,：诗集,昨日之歌,十四行集,十年诗抄,等，散放集,山水,东欧杂记,等，历史小说,伍子胥,，传记,杜甫传,，译著有,海涅诗选,德国，一个冬天的童话,等,他人评价,:,中国最为杰出的抒情诗人。,鲁迅,Xi,x,shu,i gu,蝎 蟋 蟀 蝈,mio,秒,组词：,秒针,tin,添,组词：,增添,j,拒,组词：,拒绝,xi,蝎,字义：,组词：,蝎子,蝎子 蛇蝎,我会多音字,蜇,(zh,)蜇人 蜇伤；,(zh),海蜇,我会近义词,洪亮,嘹亮,增加,增添,神秘,秘密,轻易,容易,请求,恳求,呈现,浮现,丑恶,丑陋,保护,维护,初读课文，整体感知,默读全文，想想文章主要,写了一件什么事。,小时候的“我”认为能发出声音,的都是活的生物，所以对父亲的表,极为好奇，并相信了父亲说的表里,有个小蝎子在里面。,文中出现了哪两个人物？,“,我,”,和爸爸。,课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？,“,我,”,和父亲的对话描写；,“,我,”,的心理描写,。,你觉得文中的小男孩怎么样？,（天真、傻气、好奇心强、渴求知识、善于观察思考、富有探究精神）,我们以前学过的刻画人物的方法有哪些？课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？,（“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。）,感悟刻画人物方法的同时体会人物的个性,。,请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，感受到文中人物的个性，,然后带着自己的理解进行有感情的朗读。,我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？,“,我爱听这表的声音。,”,我一边说一边向着表伸出手去。,越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。,强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。,弄清缘由之后的满足感,我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。,在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。,从刚才的朗读中，你感受到文中,人物的个性了吗？,“,我,”,好奇心很强，渴求知识，,善于观察和思考，富有探究精神,“,我,”,父亲的表,好奇,（好奇心强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。）,同学们，学到这儿，谁来说说，你都有些什么收获？学生从不同角度说自己的收获,现在请同学们看看这两段场景提示，根据提示任选一个场景进行描述，运用人物的语言、心理描写。（课件出示两段场景提示）,镜头一：这是中考结束后的第一节语文课，上课铃响了，只见老师拿着一叠试卷走进了教室,镜头二：同学们约定周末去郊游，可是到什么地方去玩呢？同学们纷纷出谋划策,生进行想象表达，完成小练笔。,小练笔展示,谢谢大家,
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