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,12,桥,我们学过,赵州桥,，介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；,我们还学过,跨越海峡两岸的生命桥,，写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。,这篇课文仅用一个字,“,桥,”,做题目，这又是一座什么样的桥呢？,作家名片：谈歌，,1954,年出生，,毕业于河北师范大学。其作品曾获,人民文学,十月,当代,等,期刊文学奖。,主要作品：,长篇小说,家园笔记,，中篇小说集,大厂,，短篇小说集,绝唱,等。,作者简介,自由朗读课文，疏通生字词。说一说：这篇课文围绕,“,桥,”,写了一件什么事？,一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把危险留给自己，,以自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁,。,初读课文,狞笑,搀扶,祭奠 嗓子,咆哮 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话 蹿,狞,笑,搀,扶,祭,奠,嗓,子,咆哮,流,淌,沙,哑,揪,出,呻,吟,废,话,蹿,字词学习,nn,chn,din,cun,咆,哮,嗓,淌,哑,揪,呻,废,我会写,半包围结构,左右结构,废,咆 哮 嗓 淌 哑 揪,呻,多音字,奔,_,（奔跑）,_,（投奔）,bn,bn,一听说可以投,奔,（ ）远方的姑姑，他兴奋地,奔,（ ）跑了起来。,bn,bn,当,_,（当下）,_,（恰当）,dn,dn,当,（ ）下不是你解释误会的好时候，你还是事后找个恰,当,（ ）的时机再说吧。,dn,dn,连一连,势不可当,狞笑,咆哮,呻吟,文中指木桥在洪水的冲击下发出的响声。,来势凶猛，不可阻挡。,凶恶地笑。文中形容洪水的凶猛、可憎。,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。,大声朗读课文，概括每部分大意。,1,4,突遇山洪,5,13,疏导撤离,14,23,桥塌殉职,24,27,祭奠英灵,1.,文中有多处描写大雨和洪水的句子，找出这些句子，并说说作者为什么这样写。,课文解读,黎明的时候，雨突然大了。,像泼,。,像倒,。,山洪,咆哮,着，像一群,受惊的野马,，从山谷里,狂奔,而来，,势不可当,。,近一米高,的洪水已经在路面上,跳舞,了。,死亡在洪水的,狞笑,声中逼近。,疯狂肆虐,水渐渐,蹿,上来，,放肆,地舔着人们的,腰,。,水，,爬上,了老汉的,胸膛,。,不可阻挡,声势迅猛,突出了情况的危急，渲染了紧张的气氛。,2.,洪水来临，人们的求生之路是什么？人们有什么样的表现？,东面、西面没有路。只有北面有座,窄窄的木桥,。,唯一出路：,木桥,突出了木桥的重要性。,村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁,惊慌,地喊了一嗓子，一百多号人,你拥我挤,地,往南跑,。,人们又疯了似的折回来。,慌不择路,没有秩序,人们,跌跌撞撞,地向那木桥,拥去,。,惊慌逃命,场面混乱,3,.在危急关头，年迈的党支部书记是怎么做、怎么说的？找出描写老支书的句子，并说说你的理解。,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像,一座山,。,老汉,一座山,比喻,这是一个,的老汉！,沉着、镇定,人们获得生的希望的,“,靠山,”,村民,你拥我挤,疯了似的,跌跌撞撞,乱哄哄,老汉,站着,不说话,盯着,像一座山,对比,老汉沙哑地喊话：,“,桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！,”,他以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。号召党员排在后面，体现了党的先进性。,这是一个,的党员！,舍己为人,语言描写,老汉突然,冲,上前，从队伍里,揪,出一个小伙子，,吼,道：,“,你还算是个党员吗？排到后面去！,”,老汉,凶得像只豹子,。,这是一个,_,的老汉！,不徇私情,老汉,冷冷地说,：,“,可以退党，到我这儿报名。,”,语言描写,动作和语言描写,老汉,吼,道：,“,少废话，快走。,”,他用力把小伙子,推,上木桥。,动作和语言描写,在自己和小伙子面前，老支书把生的希望留给了小伙子，体现了他伟大的父爱。,这是一个,的老汉！,无私无畏,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,神态描写,作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能活下来。看到自己的儿子被洪水吞噬，他的内心无比痛苦，对儿子感到无比愧疚。,这是一个,的老汉！,英勇献身,留白,说一说老汉是个怎样的人？,威信极高,沉着、镇定,舍己为人,无私无畏,不徇私情,英勇献身,忠于职守,再读课文，想想： 这究竟是一座什么样的桥？,生死桥 逃命桥,生命桥 救命桥,希望桥,作者为什么要到结尾才点明老汉和小伙子的关系？你认为这样安排有什么好处？,让人感到在意料之外，但联系前文仔细想想，又觉得在情理之中。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。,桥,板书设计,突遇山洪,雨水：像泼 像倒,人们：惊慌失措,疏导撤离,人们：乱哄哄,老汉：临危不乱,桥塌殉职,桥：呻吟 垮塌,老汉：英勇献身,祭奠英灵,老太太：祭奠丈夫和儿子,无私无畏,不徇私情,英勇献身,想象一下：在儿子被吞没的一刹那，老汉如果能喊，他要喊的可能是什么？,拓展延伸,一、选择填空。,大雨接连下了两天，山洪暴发，洪水（ ）着、（ ）着（ ）而下，以（ ）之势向村子里袭来，村子里的房屋都发出了（ ）。,A.,呻吟,B.,狞笑,C.,狂奔,D.,势不可当,E.,咆哮,E,B,C,D,A,随堂练习,二、近、反义词填空。,咆哮,_,惊慌,_,拥戴,_,放肆,_,惊慌,_,放肆,_,沙哑,_,黎明,_,怒吼,惊惶,拥护,放纵,镇定,约束,清脆,黄昏,二、近、反义词填空。,咆哮,_,惊慌,_,拥戴,_,放肆,_,惊慌,_,放肆,_,沙哑,_,三、课外阅读。,我不知道,你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼,老汉！,啊，老汉！你是一座山一座镇定的山,征服了肆虐的洪水,一座山,一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱,啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！,有感情地朗读课文，注意读好短句。,朗读指导：本文的朗读基调是荡气回肠的悲壮和赞叹。朗读时，要读好短句，读出洪水的肆虐，情况的危急，人们的慌乱和老汉的沉着、镇定。,【,课后习题解答,】,朗读示例：黎明的,/,时候，雨,/,突然大了。像泼,。,像倒,。,这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。,参考答案：（,1,）这篇小说写了一位德高望重、沉稳果决、无私无畏、不徇私情、英勇献身的老支书。,（,2,）,“,老汉沙哑地喊话：,桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！,”,语言描写，写出了在肆虐的洪水面前，老支书发扬了共产党员的高贵品质,舍己为人。,“,老汉冷冷地说：,可以退党，到我这儿报名。,”,语言描写，写出了老支书的果决与威信，表现出老支书对,“,一切为了群众,”,的,党性原则的坚守。 ,“,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：,你还算是个党员吗？排到后面去！,老汉凶得像只豹子。,”,动作、语言、神态描写，写了老汉严厉地训斥了一个违反纪律的党员。,“,冲、揪、吼,”,可以看出老汉对这个小伙子很凶。这为文章结尾老太太祭奠她的丈夫和儿子做,了铺垫。 ,“,老汉吼道：,少废话，快走。,他用力把小伙子推上木桥。,”,语言描写和动作描写，在自己和小伙子面前，老支书把生的希望留给了小伙子，说明他很爱自己的孩子。,“,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,”,神态描写，写为了乡亲们，老支书英勇献身。,总结：这些神态描写、语言描写和动作描写，生动地塑造出一个德高望重、沉稳果决、不徇私情、无私无畏、舍己为人的优秀共产党员的光辉形象。,画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。,参考答案：描写雨、洪水和桥的句子：,“,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,”“,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔出来，势不可当。,”“,近一,米高的洪水已经在路面上跳舞了。,”“,死亡在洪水的狞笑声中逼近。,”“,水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。,”“,东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。,”“,木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。,”“,突然，那木桥轰的一声塌了。,”,这些描写运用了拟人、比喻和夸张的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的形象表现得淋漓尽致，渲染了紧张的气氛。面对如此危险情境，老支书表现得镇定自若，并在关键时刻挺身而出，这些描写鲜明地衬托出一个无私无畏、英勇献身的共产党员的光辉形象。,小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。,参考答案：这样写的好处：让人感到在意料之外，但联系前文仔细想想，又觉得在情理之中。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。,1.,写一篇简短的读后感。,2.,搜集具有崇高精神的共产党员的名字和事迹。,课后作业,有感情地朗读,课文,，熟读课文，背过背诵片段,。,2.,和你的同桌一起读读课文。,3.,记住生字词。练习本课生字词。,4.,学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！,5.,坚持课外阅读。做好阅读笔记。,课,后,作,业,同学们，再见！,
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