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,观察物体,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,观察立体图形,练习十六,练习十六,练习十六,练习十六,练习十六,练习十六,练习十六,练习十六,练习十六,练习十六,练习十六,练习十六,练习十六,练习十六,练习十六,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2021/8/30,#,观察物体,人教版数学二年级上册第五,单元观察物体(一),执教者:,XXX,XXX,中心小学,返回,同学们,你们听过,“,盲人摸象,”,的故事吗?,情境导入,返回,盲人们为什么会有这样的结果?,因为他们观察,的,角度不同。,角度不同,观察的结果也可能不相同。,返回,右面这些图分别是谁看到的?,探究新知,例,1,返回,从他们各自的角度看到的画面一样吗?,返回,我站在熊猫的左面,看到熊猫的左侧面,熊猫头上有一个蝴蝶结。,我站在熊猫的后面,看到的是熊猫的背面。,我站在熊猫的右面,看到熊猫的右侧面,没有看到熊猫头上的蝴蝶结。,我站在熊猫的前面,我看到熊猫的脸、腿等。,返回,返回,你能够连线解决问题吗?,返回,为什么他们看到的都不一样?,因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。,返回,如果要让每个人都全面地观察大熊猫,该怎么办?,也可以我们围着大熊猫转一转。,可以把熊猫娃娃转一转。,返回,如何判断从不同角度看到的物体形象,?,根据观察者的位置,抓住被观察物体各部位的,特征,进行判断。,返回,1.,观察一下,下面的图形是谁看到的?用线连起来。,课堂练习,小芳,小红,小芳,小红,返回,2.,下面哪幅图是小江看到的?( ),小江,返回,3.,他们分别看到的是什么?请连一连。,小强,小刚,琳琳,小强,小刚,琳琳,返回,4.,下面的图分别是哪个叔叔拍到的?请你连一连。,王叔叔,张叔叔,王叔叔,张叔叔,返回,5.,小云站在房子的后面,看不见门和窗,所以小云看到的是( ),小兰站在房子的前面,看到的是( ),她们看到的是不一样的。,小兰,小云,A.,B.,A,B,返回,从不同的角度观察同一物体,所看到的物体的形状,可能,是,不同,的。在观察物体时,要根据观察者的,位置,和所观察物体的各,部位特征,进行判断。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识?,返回,课后作业,1.,从教材课后习题中选取;,2.,从课时练中选取。,返回,观察立体图形,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,观察物体(一),5,你还记得这些立体图形吗?,复习导入,返回,长方体,正方体,圆柱,球,长方体,正方体,圆柱,球,从不同的方向观察这些物体会是什么样子的呢?,返回,他们看到的画面是什么样的,?,探究新知,例,2,返回,返回,下面的三幅图分别是谁看到的?,小英,小强,小刚,返回,再照样子观察一下 、 、 。,返回,我从正面观察。,我从上面观察。,我从侧面观察。,返回,从正面、侧面、上面观察正方体,看到的形状都是正方形,并且这些正方形完全相同。,返回,从正面、侧面观察圆柱,看到的形状都是长方形,并且这两个长方形完全相同;从上面观察圆柱,看到的形状是圆。,返回,从正面、侧面、上面观察球,看到的形状都是圆,并且这些圆完全相同。,返回,例,3,看到的立体图形的一个面是正方形,这个立体图形是我们学过的,它可能是什么?,一个面是正方形,。,返回,正方体,正方体所有的面都是正方形,所以可能是正方体。,长方体左右两个面可能是正方体,所以可能是长方体。,从正面或侧面观察此类圆柱(圆柱的高和底面直径相等),看到的形状页是正方形,所以也可能是此类圆柱。,长方体,圆柱,返回,例,3,看到的立体图形的一个面是正方形,这个立体图形是我们学过的,它可能是什么?,一个面是正方形,。,这个立体图形可能是正方体,也可能是长方体,还可能是圆柱。,返回,1.,从下面立体图形的正面、侧面和上面分别看到的是什么图形?,课堂练习,( ) ( ) ( ),正面,侧面,上面,返回,2.,连一连。,从上面看,物体,从正面看,返回,3.,把正确答案的字母填在( )里。,A.,正面,B.,侧面,C.,上面,( ),( ),( ),C,B,A,返回,4.,下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的?把相应的序号填在括号里。,( ) ( ) ( ),正面,后面,侧面,返回,A.,B.,C.,5.,仔细看图,填序号。,(,1,)从正面看到的是,A,的有( )。,(,2,)从侧面看到的是,B,的有( )。,(,3,)从上面看到的是,C,的有( )。,返回,1.,从不同的方向观察同一物体,看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。,2.,通过某一图形猜测整个立体图形的形状,可能结论不是唯一的。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识?,返回,课后作业,1.,从教材课后习题中选取;,2.,从课时练中选取。,返回,人教版 数学 二年级 上册,观察物体(一),5,练习十六,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,从不同的角度观察同一物体,所看到的物体的形状一般是不同的。,返回,复习旧知,从不同的角度观察同一物体,结果怎样?,从不同的角度观察同一立体图形,所看到的形状可能,不同,,也可能完全,相同,。,从不同的角度观察同一立体图形,结果怎样?,返回,1.,说一说下面右边的照片分别是谁拍的。,巩固练习,小鸟,小熊,小猴,袋鼠,返回,2.,连一连。,返回,3.,下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的?把相应的序号填在括号里。,返回,4.,连一连。,返回,5.,从前面看:,这,3,个物体,从前面、上面、左面三面观察,哪面看到的形状相同?从哪面看到的形状不同?,从上面看:,返回,5.,从左面看:,从左面看到的形状相同,从前面、上面看到的形状不同。,这,3,个物体,从前面、上面、左面三面观察,哪面看到的形状相同?从哪面看到的形状不同?,返回,6.,在框里画出从正面、上面、侧面看到的物体的形状。,正面 上面 侧面,返回,7.,观察立体图形的一个面是 ,可能是观察下面哪个立体图形得到的?在正确答案的下面画“”。,( ) ( ) ( ) ( ),返回,8.,下面的图形分别是从哪个位置看到的?在( )里填上“正面”“侧面”或“上面”。,(,1,) 是从( )看到的。,(,2,) 是从( )看到的。,(,3,) 是从( )看到的。,上面,正面,侧面,返回,9.,数一数,各有几个小正方体。,( )个 ( )个 ( )个 ( )个,7,3,4,5,返回,从不同位置观察同一物体,所看到的形状是,不同,的,无论选择哪个观测点,观察到的只是物体的,一面,,观测点不同,看到的形状也可能,不同,。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识?,返回,课本:练习一第,6,、,7,题,课后作业,1.,从教材课后习题中选取;,2.,从课时练中选取。,返回,
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