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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/21,#,作文,写人,五年级,05,06,07,08,美文赏析,作文思路,总结拓展,作文大练兵,写事文章,第,1,步,思维激发,战前准备,绘图工具,：白纸、笔,绘图助理,：你的大脑,绘图要求,： 两个圆圈，一大一小，,小圆圈大主题，大圆圈小主题,思维导图想画好，三个一定要承诺。,画纸一定没有格，彩笔一定勾轮廓。,宠物一定笑容多，叫好鼓掌乐呵呵。,谁不按照要求做，五十大板伺候着。,头脑风暴,圆圈图,运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为人,1.,展开思绪，运用圆圈图把你能想到的人写下来,2.,并把所有能想到的相关事件，外形特征等全都写下来,童年,人,爸爸妈妈,爷爷奶奶,可爱聪明的,清洁工,自己,最敬爱的,同学朋友,邻居,医生护士,领航人,捉鱼虾,伟人,还有哪些呢,.,思维收敛,第,2,步,从中选出3个你认为最有东西可以写，,最熟悉的、让你感触最深的人,思维收敛,我来写人物：,1.,小慧跑回家里，神秘地对哥哥说：“哥，我捉了一个月亮。”,2. 妈妈焦急地说：“修理家，快帮咱们看一看！我仔细一瞧，电插板指示灯不亮，原来是电插板坏了。我心里没底，拆开后能不能修好呢？转而一想，不试一试怎么知道呢？,人物的语言，可以反映他的个性特征。你也来写一句精彩的人物话语吧,。,语言,我来写外貌：,1.,远远地走来一个佝偻着背的人，带着一顶太阳帽，胡子花白了，身上的汗衫浸透了汗水，湿淋淋地贴在皮肤上。,2.,她转过头来，我眼前一亮：好美的阿姨啊！那雪白的皮肤，在阳光下闪出迷人的光芒，那清澈的大眼睛，透出秀美和善的光辉。,挑一个你身边的人，写一下他的外貌，然后请其他人来猜一猜你写的是谁。,导图展示,导图展示,把你的想写的人物也用导图简单的绘制出来吧！,确定主题,第,3,步,选取,“,我,”,自己作为描写对象,突出,“,我,”,的特点,选取典型案例,确定主题,小小修理家,细节部分,第,4,步,01,好词,02,好句,03,好段,好词,写神态：,神采飞扬眉飞色舞满面春风,写语言：,滔滔不绝期期艾艾张口结舌,写动作：,手忙脚乱身手敏捷张牙舞爪,好句,描写人的好句,描写神态：,小忧的脸上挂着一串晶莹的泪珠，嘴角却洋溢着幸福的微笑，她真的好久没有笑过了，自从那件事之后,笑和泪交织，深刻地刻画出人物的内心活动。,描写人的好句,描写动作：,刚好老师走进教室，石亮看到老师来了，吓了一跳，赶紧把小鸟藏在身后。,“,吓了一跳”“赶紧”等词用得准确。,描写人的好句,描写语言：,每次上课，她都在我的耳边唧唧喳喳说个不停。那一次上音乐课，我们的牛老师正在上面教歌，她却在我耳边轻轻地吟起改编的,静夜思,：“床前明月光，小偷爬上窗，打开保险箱，钞票偷精光！”,通过生动的语言描写，展现了同学活泼可爱的形象。,好段,一阵悠扬的乐曲随风飘至，上课铃又一次响了起来。紧接着，一个身材瘦削，面挂微笑，长发飘飘，举手投足间尽显淑女之风的年轻女子便踏铃而至了。而永远保持着她那招牌的微笑的，就只有我们最最可爱的英语老师萧老师了。,好段,他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的俏皮、活泼。他上课迷迷糊糊，下课疯疯癫癫，考试愁眉苦脸，打扫上跳下串，,（富有特色而生动的形容词，像喜剧演员的台词，把这个“哭笑不得”的同桌表现得活灵活现，你的幽默细胞不少哦！）,虽然成绩不好，但也不乏可爱，算是上我们班上一道亮丽的风景线。,好段,姚明叔叔，我相信，鲜花和掌声背后肯定是你无限的艰辛，您肯定扭过脚，摔过跤，流过汗，出过力。一份耕耘一份收获，您成功了，您的脸庞露出了灿烂的笑容。,（小作者对姚明成功背后所付出艰辛的描述，感情充沛，崇拜之情溢于言表。）,姚明叔叔，假如有一天我能来自到NBA赛场为你呐喊助威，假如我能成为休斯顿火箭队的新成员，和你一起并肩作战，那该多好啊！,（以假设结尾，表达出小作者的美好心愿，很有意味！）,好段,昨天晚上，妈妈带我到一家餐馆吃饭。在等上菜的时候，邻居来了位非常漂亮的阿姨，苗条秀丽，长发飘飘，眼若秋波。周围的人都用欣赏的眼光看着她。,（开头点出事件的时间、地点、人物，由此展开叙事，对阿姨漂亮外貌的描写为下文埋下伏笔，同时与文章题目（丑陋的阿姨）成为反差，能够引起读者的好奇心。）,如何改，更有趣生动呢？,吕齐平中等个子，国字,形的脸上，尖嘴大眼，很像孙,悟空。而且他的聪明也不下于孙悟,空。他平时活泼好动，喜欢东蹿西跳，,让同学们看了忍俊不禁，哈哈大笑。你别,以为他好开玩笑，要是谁惹恼了他，,他可就让你下不了台了。“齐,天大圣”的绰号也由此,而来。,我们一起看看修改后的片段：,吕齐平中等,个子，国字形的脸上，,尖嘴大眼，也不比孙悟空差几分。别,看他长这样，他的脑瓜子可聪明了，一点,也不亚于智斗妖怪的孙悟空。“我乃大闹天宫齐,天大圣也,”,吕齐平又自吹自擂了。这时他翻,了个跟 头，蹲在桌子上，从东跳到西，几,分猴样，让同学们看了忍俊不禁，哈哈大,笑。你别以为他好开玩笑，要是谁惹恼了,他，他可就让你下不了台了。“齐天大,圣”的绰号也由此而来。,修改后，增加了对同学的具体活动的细节，以一个翻跟头的描写，就让同学的猴样跃然纸上，其外号得以充分表现，自然特色鲜明，让人印象深刻了。,小结,人人都有自己的老师，要是有人问我：“你的老师怎么样？”我便会自豪地向你翘起大拇指，称赞道：“没说的！”,（,我的好老师,）,以设问开头，富有生活气息，并显得真诚。,我的弟弟叫姜祯，小名虎子。听，多帅的名字呀！弟弟不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。,（,我的弟弟,）,开门见山，直接描写主人公的长相特点。,滑稽有趣、活泼可爱是表妹的特点，我暗暗地祝福她：长大以后，要变得更加聪明，更加可爱，更加富有幽默感！,（,可爱的表妹,）,总结全文，加以诚挚祝福，突出自己对人物的感情。,如果有人问我：“你最喜欢的老师是谁？”我一定会不假思索地脱口而出：“吕老师！”,（,我的好老师,）,以设问结尾，突出人物形象。,美文赏析,第,5,步,2.,动作描写，反映人物品质。,其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦，“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质。,动作描写时，用词一定要准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得啰唆多余。,3.,心理描写，展示人物精神。,心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想，都直接展示人物的精神世界。心理描写是表现人物特点、表明中心的重要渠道，是把人物写活不可缺少的重要方面。,在描写人物心理时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。,4.,语言描写。,语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，通过这样的语言描写，能使读者如闻其声、如睹其容。此外，语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。,在我家，我算得上是一个名副其实的修理家！怎么，你不信？,（以问句开头，留有悬念，吸引读者继续阅读。）,（116）,第四辑 珍藏童年,可爱的主意啊!紧扣了题眼中的“趣”字)想到此，我的嘴角浮起一丝微笑，禁不住为自己的聪明才智感到高兴。（因为自己的小聪明商、而沾沾自喜的神态和心理刻画得简洁而灵活!）,我赶忙大把大把地把盐从地上抓起来，急急忙忙跑回了家。趁妈妈不往意，我端了个小板凳，站在板凳上，开了水笼头，把盐撒到盆子里，洗啊淘刷。过了一会儿，再定睛一看，哪里还有盐的影子啊!难道盐是在和我捉迷藏，故意躲起来了吗?我慌了，盐到哪里去了呢? (连续两个问句，就把小作者发现盐不见了后的惊奇和慌张表现得淋漓尽致，再一次紧扣往了题目中的“趣”字。),我呜咽着跑去告诉妈妈。我眼泪汪汪，妈妈却笑弯了腰。她哭笑不得地说: “傻孩子，盐一碰水就会化开的呀!”我睁大眼睛，也止住了泪，似懂非懂地点了点头。,现在，我已经长大了，每次想起这件事，都会轻轻一笑。你们不要笑我，谁小时候没有过傻事呢? (结尾的反问句能够引起读者的共鸡。让人感同身受。),（117）,快速阶梯作文,系列课程,点评,读完文章，让人忍不往“扑哧”一笑，因为把盐弄脏了就想到给它洗洗澡，这本是一片好心，没想到盐却消失了，小作者的这种想法完全符合当时的年龄特点。文章取材真实生活，选材恰当，很有新意，突出了文题中的“趣”字。语言、心理描写都很真实、情.趣盎然、可读性强。,词句青草地,莞尔一笑 定睛一看 哭笑不得 似懂非懂 呜咽,打开一个个记忆的小盒子，一幕幕童年往事呈现在我眼前，每次想起都不禁会莞尔一笑。,趁妈妈不往意，我端了个小板凳，站在板凳上，开了水笼头，把盐撒到盆子里，洗啊淘刷。过了一会儿，再定睛一看，哪里还有盐的影子啊!难道盐是在和我捉迷藏，故意躲起来了吗?我慌了，盐到哪里去了呢?,开头篇,小小修理家,告诉你吧，我从小就喜欢敲敲打打、拼拼拆拆，什么飞机、火车，汽车装了拆，拆了装，慢慢的，就练成了一手修理东西的绝技。,（原来绝技是这样炼成的，真有意思！）,有天晚上，我们全家正在看电视，突然“啪”的一声，粗心大意的妈妈不小心把电插板碰到了地上，电视也突然死机了。妈妈焦急地说：“修理家，快帮咱们看一看！我仔细一瞧，电插板指示灯不亮，原来是电插板坏了。我心里没底，拆开后能不能修好呢？转而一想，不试一试怎么知道呢？,（来点心理活动描写作“调料”，文章多了波折，更有趣了。）,内容篇,我赶紧拿出我的“工具箱”，用螺丝刀把电插板拆开，原来电插板三根金属导线中的一根断了，所以电路中断导致指示灯不亮，我先从“工具箱”中拿出一段旧电线用打火机把外面的一层塑料烧融化，再用布裹住擦掉，然后把这根铜丝的一端小心翼翼地绑在断线的一头，另一头也照样接上，我想这样应该可以正常运作了。,（看看，修理电插板的过程描写得多么“专业”，真是一个名副其实的修理家！）,我信心百倍地把插头重新一插，指示灯亮了！一会儿，电视画面又重现在我们面前，妈妈竖起大拇指：“修理家，你还真行！”,内容篇,结尾篇,成功在于不断的尝试，怎么样，我这个“小小修理家”可不是浪得虚名吧！,（结尾照应了开头，升华了主题。）,思路整理,第,6,步,思维导图帮你整理思路,作文提纲分析,（写人作文,）,1.,人物：肖像、语言、动作,心理、神态,2.,事件：通过事件表现人物 特点,3.,情感：贯穿全文,思维导图帮你整理思路,自己试试吧,.,作文大作战,第,7,步,丈夫清万里，谁能扫一室。,在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。,志不真则心不热，心不热则功不贤。,雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。,对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。,好段公式,好句,+,好句,+,好句,=,好文段,习作变材料,看到一篇好的作文，我们不仅被它所吸引，为它所感动，是什么牵引着我们的心灵呢？我们将文章打散来看，文章由这样几个部分构成，,语言、材料、结构,。,结构是骨架，让读者对文章的内容一目了然,，,语言是工具，将事情、情感变成文字，,而,材料是血肉，是文章能否吸引人的关键所在,，那么，我们怎么将习作中的一则好材料为我所用呢？,对于一篇好的写人作文，我们首先明确文章写的是一个怎么样的人，他有哪些典型的特征、外貌、动作、语言等方面有哪些与众不同。把这样一个,人物形象,，印在自己的头脑中。其次，提炼出习作中的,典型事例,，思考这些事例在自己的日常生活中是否也发生过？如果让你来记叙你会怎么表达，在对比中，掌握引人入胜的,叙事方法,。最后，体会通过事例所表达出来的,情感,。习作中会融入作者的思想感情，思考作者想通过这个人，这件事表达一种什么感情，是怎样表现出来的，另外，看完别人优秀的习作，肯定会有所感，那么把你的感受记录下来，这样一篇好的写人写作的有用材料就能被我所用。,对一个个单一的材料进行,改造、拼接或更换,，将几个人的特点融入一个人，或将几件事剪辑组合为一件事，起到,集中刻画人物或揭示文章主旨,的作用。变换叙述方式：将那些看起来并不怎么起眼的材料，转换一下角度并稍加点染，能化腐朽为神奇。“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。一卷，一舟，一壶冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦胧中，诗仙李白吟着诗，在历史深处向我回眸浅笑，一叶扁舟，悠悠地驶向历史深处文学的长河”,平时积累的材料，哪怕是一句短短的诗词，一个小小的故事，通过合理想象或虚构，可演绎成一篇文章，收到良好效果。,根据自己绘制的导图,写出一个,20,字左右的开头,继续完成我们的小作文吧,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,
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