第三章影响动作发展的因素

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章第一节,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章第一节,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章第一节,*,第十三章,感知觉的发展与动作发展,作者：,Carl Gabbard,PPT,制作者：陈宁燕,第十三章,13.1,视觉,13.2,动觉,13.3,触觉,13.4,知觉整合,13.5,老年早期的改,变,变,13.6,吉布森的生态,学,学观点,13.7,知觉,动作训练,13.8,小结,第十三章,信息加工,信息加工,(,知觉,动作，,perceptual-motor),模型包含四个,主,主要部分：感,觉,觉输入,(sensory input),，信息接受,(reception of information),，对信息的解,释,释和决策,(interpretation ofinformationand decision making)(,即动作计划，,motorplanning),，以及外显的,动,动作反应,(overtmotorresponse),。,第十,三,三章,感觉,输,输入,知觉,过,过程,输出,刺激,感受,器,器,中,中,枢,枢神,经,经系,统,统,（动,作,作计,划,划）,动作,反,反应,光线,声音,触摸,气温,味道,视觉,的,的,(vision),听觉,的,的,(auditory),动觉,的,的,(kinesthesis),触觉,的,的,(tactile),嗅觉,的,的,(olfaction),味觉,的,的,(gustation),信息,加,加工,（,（知,觉,觉,动作,）,）模,型,型,第十,三,三章,知觉,：,：收,集,集和,解,解释,来,来自,内,内外,环,环境,的,的感,觉,觉信,息,息的,过,过程,。,。,感觉,：,：感,受,受器,受,受到,来,来自,内,内外,环,环境,的,的物,理,理能,量,量的,刺,刺激,。,。,二者相互,联,联系的过,程,程使,身,身体,能,能够,接,接收,刺,刺激,并,并加,以,以组,织,织以,便,便进,一,一步,加,加工,。,。,六个,知,知觉,传,传导,通,通道,中,中，,与,与动,作,作行,为,为最相,关,关的是视觉和动觉。,第十,三,三章,13.1,视觉,视觉,结,结构,的,的发,展,展性,变,变化,新生,儿,儿视,觉,觉结,构,构完,整,整，,但,但不,成,成熟,新生,儿,儿出,生,生后,几,几个,月,月到,一,一年,时,时间,内,内，,就,就能,接,接近,成,成人,水,水平,。,。,第十,三,三章,第,第一,节,节,视觉,功,功能,的,的发,展,展性,变,变化,a.,视敏,度,度,(VisualAcuity),也称视力，是,指,指视,觉,觉的,清,清晰,程,程度,，,，以,及,及辨,别,别微,小,小刺,激,激和,庞,庞大,视,视觉,刺,刺激,的,的细,节,节的,能,能力,。,。,从动作行为角度,来,来看，分为静态视敏度和动态视敏度两种。,几个影响视力的,基,基本要素：视网,膜,膜中央凹的发育,，,，髓鞘化的程度,，,，视皮质神经联,结,结数量，眼睛的,形,形状和结构，以,及,及睫状肌的力量,。,。,第十三章第一节,b.,客体永存,(objectpermanence),即意识到当目标,不,不再存在于视野,范,范围内时目标仍,然,然是客观存在的,。,。该能力被认为,是,是感知觉发展的,一,一个显著成就。,“,A,非,B,错误”,(A-not-B erro),c.,图形,背景知觉,(Figure-GroundPerception),即将物体与周围,背,背景相区别的能力。,该能力要求个体,有,有选择地注意视,觉,觉刺激，且集中,于,于其上。,第十三章第一节,c.,深度知觉,(Depthperception),即判断物体与自,身,身距离的能力，包括绝,对,对距离知觉和相,对,对距离知觉。,知觉系统利用两,种,种类型的线索觉,察,察深度：动眼线,索,索,(oculomotor cues),和视觉线索,(visualcues),。,新生儿没有深度,知,知觉，,6,个月后能够比较,准,准确地判断深度,。,。,第十三章第一节,d.,视野,(Fieldof Vision),即在没有改变眼,睛,睛注视点的情况,下,下可被观察到的,整,整个外界环境范,围,围，也称边缘视,觉,觉,(peripheral vision),。,视野包括横向,(lateral),能力和纵向,(vertical),能力。,多数资料表明，,婴,婴儿出生一年后,，,，视野扩展仍不,成,成熟，只有当,5,岁以后儿童的视,野,野才与成人等同,。,。,第十三章第一节,e.,动作知觉和视,动协调,(visual-motorcoordination),与动作行为相关,的,的最重要、最复杂,的,的知觉能力之一就,是,是对移动目标的,探,探测、跟踪、和,拦,拦截。,视,动协调，即将视,觉,觉与身体动作相,协,协调的能力。它,需,需将视觉和肌肉,运,运动这两种知觉,与,与控制协调身体,动,动作的能力结合起来，通常包括,眼,眼,手协调和眼,脚协调，常遵循,由,由近端到远端的,原,原则和头尾原则,。,。,第十三章第一节,13.2,动觉,动觉,(Kinesthetic perception),就像第六感一样,，,，是一个含义很,广,广的概念，它围,绕,绕对动作和身体,位,位置的意识展开,。,。动觉接受体内的来自位于肌肉、,肌,肌腱、关节和前,庭,庭系统（平衡）,的,的感受器的感觉,输,输入。,第十三章第二节,动觉的发展,动觉的基本生理,学,学特征包括：动,觉,觉精确性,(kinesthetic acuity),和动觉记忆性,(kinesthetic memory),。动觉精确性指,探,探测区别和匹配,特,特征的能力。动,觉,觉记忆性的测试,通,通常包括动作的,再,再现。前者比后,者,者发展得更快更早。,第十三章第二节,基本的动作意识,(movement awareness):,a.,身体意识,(body awareness),，,b.,空间意识,(spatial awareness),，,c.,方位意识,(directional awareness),，,d.,前庭意识,(vestibular awareness),e.,节奏意识,(rhythmic awareness),（时间上的）,这些基本动作意,识,识与动觉有关，,彼,彼此紧密相连，在大多数的动,作,作情况 中不可分割。,第十三章第二节,a.,身体意识,有时也称为身体,概,概念,(body concept),、身体知识,(body knowledge),或身体图解,(body schema),。,身体意识包括对,身,身体各部位名称,和,和位置的意识，,各,各部位之间的关,系,系以及对各部位,的,的能力和不足的,认,认识。,身体部位及功能,的,的只是是动觉的最基本方面之一。识别身体不同,部,部位的能力在很,大,大程度上依赖于概念、语言及其,他,他的感觉能力。,第十三章第二节,b.,空间意识,具备空间意识的,个,个体不仅能依据客体识别的关系进行判断,，,，还能根据与自我空间或位置的关系进行判断,。,。,从本质上说，空,间,间意识是个体身,体,体在环境中的空间位,置,置的感觉。,空间意识可以分,为,为自我中心定位,(egocentric localization),和客观定位,(objective localization),。,第十三章第二节,c.,方位意识,即指对身体两侧,的,的内在意识（偏,侧,侧性），以及识,别,别外部空间的不,同,同维度并在这些,维,维度内支配身体,（,（方向性的）的,能,能力。,它是动觉中身体,意,意识和空间意识,的,的延伸。从理论角度来,看,看，方位性是偏,侧,侧性在运动方面,的,的表现，是对空,间,间定位的知觉。,第十三章第二节,d.,前庭意识,所有的动作技能的成,功,功执行都依赖于,个,个体获得和维持,平,平衡的能力，维,持,持和控制平衡的,能,能力是动作的基本要素。对这一知觉成,分,分的描述通常是,前,前庭意识。,划分为三种类型,：,：,姿势平衡、静态,平,平衡和动态平衡,。,。,常用的测试方法,：,：单,脚站立或者走平,衡,衡木，成熟的,测量技术的组合。,第十三章第二节,e.,节奏（时间）意,识,识,即指在一些列动,作,作或动作组合中创建或维持某种时间模式。,25,岁的儿童跟随节,奏,奏刺,激的能力还可以,被,被显著地,提高，且这种提,高,高持续到,成年期。,节奏快时的准确,性,性高于节,奏慢时。,第十三章第二节,13.3,触觉,即探测和解释皮肤感觉信息（,皮,皮肤上或皮肤里,）,）的能力。,从动作行为角度,来,来看，几个简单,条,条件会引起一个,短,短暂的反应。触,觉,觉与动觉相连，,通,通常称为触,动知觉系统。,第十三章第三节,13.4,知觉整合,知觉和知觉,动作加工，通常,包,包括多个系统的同时参与,（,（即,intersensory,，感觉间的），,这,这一过程就是知,觉,觉整合（,perceptual integration,）。,这种整合功能在,动,动作技能中很普遍。,知觉中研究最多,的,的一方面是通道间知觉,(intermodal perception),。,第十三章第四节,13.5,老年早期的改变,视觉,个体在经过顶峰,水,水平之后，视觉,能,能力的下降是知,觉,觉功能的最显著变化之一，多数人在,4050,岁之间意识到视,敏,敏度的变化。,与视敏度随年龄,下,下降紧密相关的是老花眼或老年,性,性远视,(presbyopia),。同时，光敏度和深度知,觉,觉也会因年龄增加,而,而下降。,第十三章第五节,动觉,a.,关于动觉的多数,研,研究主要都关注躯体的知觉。,b.,人近中年时，本,体,体感觉,(somatosensory),功能也在减退，,但,但没有证据表明,本,本体感觉领域的,各,各通道间明显的,总,总体退化。,c.,关于年龄对本体,感,感觉影响最丰富,的,的信息是针对触觉的。但其衰减程,度,度在不同个体、不同,身,身体部位间差异很大。,第十三章第五节,13.6,吉布森的生态学,观,观点,吉布森的生态学,观,观点,(Gibson,s ecologicalperspective),，是对认识婴儿,怎,怎样知觉动作信,息,息并对信息做出,反,反应影响最大的,理,理论。,该理论的一个重要特征是假定婴儿能直,接,接知觉环境中存,在,在的信息。,这个理论认为，,感,感知就是经验，,孩,孩子在这一过程,中,中是一个主动探,索,索者，知觉和行,动,动是成对的。,第十三章第六节,这个观点的核心,是,是观察到婴儿不,断,断探索，探索环,境,境赋予行动机会,的,的方式和方法。,强调在个体和环,境,境之间有一个生,态,态平衡,(ecological fit),。,总之，它提供了,一,一种关于感知和,行,行动怎样发挥作用的思想。,第十三章第六节,13.7,知觉,动作训练,一些动作,知觉程序基于的,假,假设是知觉,动作功能与认知,（,（智力）功能之,间,间有强有力的直接联系。,但多数研究都报,告,告，在知觉,动作发展、知觉,和,和智力成绩之间,联,联系很少或没有,联,联系，知觉,动作训练仅会改善知觉,动作的功能。,第十三章第七节,13.8,小结,从感觉到行动这,一,一过程的知识是,理,理解动作发展的,基,基础，这个过程,包,包括感知觉和动,作,作反应。就多样,的,的感觉通道而言,，,，动作行为中最,突,突出的两个通道,是,是视觉和动觉。,虽然可以把单个,感,感觉通道视为一,个,个独立的系统，,但,但绝大多数的动,作,作情境要求同时,应,应用多于一个的,知,知觉系统,即知觉的整合。,Gibson,的生态学观点核,心,心意思是指周围,环,环境