答谢中书书 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文,八年级 上册,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,答,谢中书,书,1.,书：即书信，,古人的书信又叫“,尺牍,”或曰“,信札,”，是一种应用性文体，多记事陈情。,2.,作者,简介,:,陶弘景,(456536)字,通明,，号,华阳隐居,有,陶隐居集,.,南北朝,时期的,思想家,、,医学家,和,文学家,。又被称为,“,山中宰相,”,。他的,答谢中书书,，描绘山川秀美，清新简淡，为六朝山水小品名作。,结合注释 合作译文,提示：,1,、把单音节变双音节。,2,、结合句意，把省略的成分补充完整,3,、揣摩句意，合理调整。,背诵比赛,山,，古,。,高,，清,。,两,，五,。,青,，四,。,晓,，猿,。,夕,，沉,。,实,。,自,，未,。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色交辉。,青林翠竹，四时俱备。,一、总写。山川之美 古来共谈。,二、分写,四季之景,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,三、总写 抒怀,3.,理清课文结构,欲界之仙都 未复有能与其奇者,晨昏之景,4,、本文分为几层？写出各层大意。,全文可以分为四层。,第一层,(,第一句,),：总起句，以感慨发端。,第二层,(,从,“,高峰人云,”,到,“,四时俱备,”),：描写,山川中静景之美。,第三层,(,从,“,晓雾将歇,”,到,“,沉鳞竞跃,”),：描写大自然中的早晚景象。,第四层,(,最后两句话,),：感慨自然之美景。,5,、本文的主要内容是什么？,本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色,.,6,、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？,具体描绘山川之美的句子：,高峰,入云，,清流,见底。两岸,石壁,，五色交辉。,青林翠竹,，四时俱备。,晓雾,将歇，,猿鸟,乱鸣；,夕日,欲颓，,沉鳞,竞跃。,7,、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？,1),多种视角相结合,仰视,：高峰入云,俯视,：清流见底,平视,：两岸石壁，五色交辉。,青林翠竹，四时俱备。（,静景,）,晓,雾将歇（,静,），猿鸟乱鸣（,动,）；,夕,阳欲颓（,静,），沉鳞竞跃（,动,）,2),时间上：早晚结合：,3),动静结合（形体、声响方面）,8,、统领全文的句子是：,。其中,“”,字点名全文的中心。,山川之美，古来共谈,美,9,、结尾一句有什么言外之意？,结尾一句表达出作者带有自豪之感，期与,谢公比肩之意,.,10.,“一切景语皆情语。”最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？,“,实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。,”,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,11.,“高峰入云，清流见底”表现了,。“两岸石壁，五色交辉”表现了,。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了,晨昏变化之美,。,山水相映之美,色彩配合之美,12.,语言特点：,1),用词方面：简洁凝练，准确生动,2),句式方面：四言为主，骈、散结合。,13.,“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱”字用的好不好？为什么？文中类似的词语还有什么？,清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。,猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。,“乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。,类似的词语还有,：,“交”、“将”、“欲”、“竞”,等。,14.,短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有之美，你看”的句式给大家描绘一番,.,这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。,这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收,.,这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。,这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响,美文欣赏,山川之美，古来共谈,高峰入云,清流见底,两岸石壁，五色交辉,青林翠竹，四时俱备,晓雾将歇，猿鸟乱鸣,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都。自康乐以来，为复有能与其奇者。,同学们再见,