感受文化影响(教育精

第一框题 感受文化影响,第一单元 文化与生活,第二课 文化对人的影响,第一框题 感受文化影响,本课时导学提纲：,1.,文化影响的来源,?,2.,文化影响的表现,?,3.,文化影响的特点,?,第一框题 感受文化影响,中餐,西餐,一、文化影响面面观,1.,文化影响的来源,2007,曲阜孔庙祭孔大典隆重举行,-,来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动,2.,文化影响的表现,（,1,）文化影响人们的交往行为和交往方式；,影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度,清末人们作揖的一种姿势，将双手举到额头前面，以示对别人的尊重。,打拱是最常见的见面礼节，边打拱边寒暄，很有人情味。,中国清代的礼节,不同民族的人们交往方式不同,藏族为尊贵的客人献哈达,泰国人会见客人行“合十礼”,有这样一个故事，讲的是一位诗人、一位哲学家和一位植物学家同去春游，感到田野景物大不相同。,想一想,诗人看到的是风和日丽、鸟语花香、潺潺的流水和蜿蜒的小路，感受到的是大自然的美；哲学家看到的是枯木逢春、万物复苏，想到的是一元复始、万象更新，大自然在永恒运动中保持着和谐的秩序；植物学家看到的是路旁栽着什么树、河边长着什么草、墙上开着什么花。原来，他们三个各有自己的春游目的，诗人是为了激发创作的灵感；哲人为了领悟宇宙的真谛；植物学家为了探究生命的奥秘。,（,1,）故事说明了什么？,（,2,）对我们有什么启示？,主要说明：,文化影响人们的认识活动和思维方式，不同的,知识素养,会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度。,探,究,空,间,：（参见教材第,13,页）,同样面对秦俑的发现,美术家、将军等看法各不相同的原因何在？,文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,不同的文化环境、知识素养、价值观念,响,影,人们认识事物的角度、深度、广度,人们在实践中目标确定和行为选择,人们不同思维方式的形成。,注意区别：交往方式、思维方式、实践活动、认识活动,文化,比较,孙中山,和,毛泽东,在中国革命道路的实践上有什么不同,?,为什么？说明了什么道理,?,结论：,文化影响着人们的,实践活动,。,探,究,空,间,：,欧美企业：以人为本，开放民主,港台企业：劳其心志，饿其体肤,日韩企业：约束个性，突出等级,企业文化,漫画中的三个人为什么对同一事物有不同看法？从所学知识来看，说明了什么道理？,探,究,空,间,：,结论：,文化影响着人们的,认识活动和思维方式,。,影响因素：,文化环境,、知识素养、价值观念,（,2,）文化影响人们的实践活动、认识活动,和思维方式。,2.,文化影响的表现,孟母三迁,战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！,”,与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；,与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭,亦与之化矣,.,孔子,探究,：,孟母三迁给我们怎样的启示？,(1),文化对人的影响一般不是有形的、强制的，而是潜移默化的。（从文化氛围和文化活动来看）,二、文化对人影响的特点,1.,具有,潜移默化,的特点,既然文化在潜移默化地影响着人,那么,人们是否就在不知不觉中变得高尚起来,?,(2),人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。,潜移默化消积被动,请注意,:,练一练：文化对人的影响具有潜移默化的特点，具体表现在,人们生活的文化氛围时刻影响人的思想和行为,人们从事文化活动得到的感受和启示产生于无形中的,旅游观光得到的精神享受发生于潜移默化过程中,人们阅读文学作品产生的精神失落不是强制的,A B C D,D,回乡偶书二首,唐,贺知章,少小离家老大回，,乡音无改鬓毛衰,。,儿童相见不相识，,笑问客从何处来。,思考：,“乡音不改”,，,说明了文化影响的什么特点,？,(1),文化对人的影响，无论表现在,交往方式,、,思维方式上,，还是表现在,生活方式,上，,都是深远持久的,。,二、文化对人影响的特点,2.,具有,深远持久,的特点,(2),世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，,一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。,特点之二,:,深远持久的影响,伦敦唐人街的春节,宋楚瑜回乡,文化素养的核心和标志是世界观、人生观和价值观,感悟,在生命的长河中，,总有一段经历让你终生难忘；,总有一份情感让你刻骨铭心；,总有一种理想让你永不放弃；,总的一种力量让你奋然前行。,能否谈谈你阅读这段话时的感悟，,并用自己的理解说明文化对人的影响力？,钢铁是怎样炼成的,一书曾深深地影响了几代革命青年的成长，由此可以看出,(),A,世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和标志,B,世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的,C,世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果,D,世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响,感受文化的影响,文化影响,的面面观,来源,：文化对人的影响,来自于特定的文化环境,和各种形式的文化活动,文化对人的影响,表现,文化影响人们的交往行为和交往方式,文化影响人们的实践活动、认识活动、,思维方式,潜移默化,的影响,特点,文化对人的影响,具有潜移默化的特点，一般不是有行的，强制的。,人们接受健康向上文化的影响,往往是自觉学习、,主动感悟文化熏陶的过程,深远持久,的影响,特点,文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远而持久的,世界观、人生观、价值观是人们文化素质,的核心和标志。它们一经形成具有方向确定性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久影响。,小结：,1,不同的民族，往往待人的礼节各不相同，这表明（）,A.,特定的文化环境是由特定的经济环境决定的,B.,文化环境不同，人们的交往行为和交往方式,肯定不同,C.,不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式,D.,各民族的礼节不同，反映的内涵也完全不同,1.13,岁的初中生小艺，在一个平静的早晨，以网络游戏中的“飞天”造型，沉醉而安详地从,24,层高楼坠落，飞进他神往的虚幻世界,。小艺的悲剧说明,(),A.,人们接受文化影响的方式是消极被动、无目的的,B.,文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,C.,文化对人的影响是有形的、强制的,D.,优秀文化能够增强人的精神力量,B,2.,人们从事文化活动，如阅读文学作品、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此正确的认识是,（）,A.,文化对人的影响需要通过一定的形式来实现,B.,人们只能被动地接受文化的影响,C.,文化对人的影响是深远持久的,D.,文化对人的影响是潜移默化的,AD,1.,一位美国游客看到财神赵公明收据钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道：“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。”这表明,文化背景差异影响人的认识活动 部分美国人对中国文化存在误读 中国人与美国人的思维方式完全不同,中国人与美国人的思维方式基本相同,A B C D,2.,中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各的帐，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。这说明,A,文化的差异影响人们之间的交往,B,文化的差异体现民族文化的优劣,C,文化的差异是不同意识形态的反映,D,文化的差异是交往不可逾越的障碍,A,A,文化对人的影响具有潜移默化的特点，具体表现在,人们生活的文化氛围时刻影响人的思想和行为,人们从事文化活动得到的感受和启示产生于无形中的,旅游观光得到的精神享受发生于潜移默化过程中,人们阅读文学作品产生的精神失落不是强制的,A B C D,D,文化对人的影响有（）,文化影响人们的交往行为和交往方式,文化影响人们的风俗习惯和文化程度,文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,思维方式具有相对稳定性,A.B.C.D.,3,不管是中国内地、港澳台地区，还是在其他国家的华人，每到清明都会祭祖扫墓、端午吃棕子赛龙舟、中秋赏月、重阳登高、除夕吃,年夜饭。这说明（）,.,传统文化具有相对稳定性,.,传统习俗在不断发展,.,传统文化在社会生活各个方面延续,.,传统文化影响着人们的行为方式,4,“,洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。,”,张明敏的一首,我的中国心,，唱出了海外游子对祖国割舍不断的感情。上述歌词表明（）,A.,文化对人的影响具有强制性,B.,文化对人的影响是潜移默化的,C.,文化对人的影响是深远持久的,D.,文化对人的影响是永远不变的,5,贺知章,回乡偶书,中的,“,少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰,”,的诗句反映了文化对人的影响具有（）的特点。,.,潜移默化,.,深远持久,.,精神愉悦,.,健康向上,6,广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文化、服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变着我们的生活。由此可见（）,A.,文化对人的影响是有形的、强制的,B.,文化对人的影响具有潜移默化的特点,C.,人总要生活在一定的文化氛围中,D.,人总能得到精神的启示、精神的享受,美国人较为轻松地对待子女的教育，喜欢让子女实现自我价值，并不追求高学历、好职业等功利性的目标。而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，有个好职业，一生能在顺境中度过。中美两国的这种差异表明（）,.,文化环境决定着人们的价值取向,.,不同的文化环境影响着人们在实践中目标的,确定和行为的选择,.,美国人的思维方式比中国人的思维方式优越,.,一定的文化环境中只能产生一种思维方式,(,双项,),台湾地区的马祖有海上桃源的美称，岛上居民大多是早年从福建迁移而来，在建筑信仰和饮食等方面与福建有千丝万缕的联系。这表明,A,不同的文化环境是影响人们行为选择的决定因素,B,文化对人的影响是深远持久,C,文化影响世界观价值观和人生观的形成,D,特定的文化环境影响每一个人,BD,3 “,仁者见仁，智者见智”是生活中常见的现象。例如观花，植物学家以植物学的知识观察它，画家以美学的知识欣赏它。这说明,A,不同的知识素养影响人们认识事物的角度,B,文化影响人们的认识活动和思维活动,C,文化影响人们的交往方式和交往行为,D,面对同一事物不同的人会形成正确和错误的认识,AB,有人认为，文化对人的影响是潜移默化、无法选择的。请对这种观点进行评析。,(1),文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。题中观点认为文化具有潜移默化的特点，是正确的。,(2),人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。认为文化对人的影响是无法选择，是错误的。,(3),人们应当提高识别先进与落后、腐朽文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀。,思维训练：,